Trước khi bắt đầu: buổi đầu tiên để làm gì
Bài học đầu tiên là chẩn đoán và bắt tay. Giáo viên muốn học ba điều: bạn có thể làm gì bây giờ, bạn muốn làm gì và bạn có bao nhiêu thời gian. Bạn muốn học một điều: liệu tốc độ, sự ấm áp và cách giải thích của giáo viên này có phù hợp với bạn không. Không có gì được xếp loại. Một giáo viên nhìn thấy một học sinh mới bắt đầu lo lắng sẽ chậm lại và đơn giản hóa, vì vậy điều tồi tệ nhất bạn có thể làm là giả vờ hiểu nhiều hơn thực tế.
Điều này đúng với một giáo viên AI cũng như đúng với con người. Một giáo viên AI đã biết trình độ của bạn từ lần học trước sẽ bỏ qua một số bước kiểm tra; một giáo viên con người hỏi. Dù bằng cách nào thì bài học cũng được xây dựng dựa trên những câu trả lời bạn đưa ra trong mười phút đầu tiên, vì vậy những câu trả lời đó rất đáng để bạn chuẩn bị.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 目標は会話です。 | Mokuhyō wa kaiwa desu. | Mục tiêu của tôi là trò chuyện. |
Giới thiệu bản thân và nói điều bạn muốn
Phần tự giới thiệu trong bài học đầu tiên là chỗ hajimemashite và yoroshiku onegai shimasu hoàn toàn đúng. Viết thành bốn dòng, sau đó thêm mục tiêu, thời gian và điểm yếu của bạn. Một giáo viên nghe được ba điều đó bằng tiếng Nhật đơn giản và chính xác có thể soạn giáo án cho mười bài học tiếp theo của bạn; một giáo viên nghe một lời xin lỗi dài bằng tiếng Anh thì không thể.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 初心者です。 | Shoshinsha desu. | Tôi là người mới bắt đầu. |
| 旅行で使いたいです。 | Ryokō de tsukaitai desu. | Tôi muốn dùng khi đi du lịch. |
| 話す練習がしたいです。 | Hanasu renshū ga shitai desu. | Tôi muốn luyện nói. |
| 週に二回勉強しています。 | Shū ni nikai benkyō shite imasu. | Tôi học hai buổi một tuần. |
| はじめまして。マリアです。ブラジルから来ました。 | Hajimemashite. Maria desu. Burajiru kara kimashita. | Rất vui được gặp bạn. Tôi là Maria, đến từ Brazil. |
| 半年、独学で勉強しました。 | Hantoshi, dokugaku de benkyō shimashita. | Tôi đã tự học được nửa năm. |
| 聞き取りが苦手です。 | Kikitori ga nigate desu. | Lắng nghe là điểm yếu của tôi. |
| 漢字はまだ読めません。 | Kanji wa mada yomemasen. | Tôi chưa đọc được chữ kanji. |
| 日本語能力試験のN5を受けたいです。 | Nihongo nōryoku shiken no enu go o uketai desu. | Tôi muốn thi JLPT N5. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Tôi mong được làm việc với bạn. |
Nigate, yếu ở khoản, tử tế với bản thân hơn dame (vô vọng) và là từ mà giáo viên sử dụng. Dokugaku, tự học, nói với thầy nhiều điều: mong đọc tốt, nói không đều, còn sơ hở trong trình tự các kiến thức đã học. Nếu bạn đã sử dụng một ứng dụng hoặc sách giáo khoa, việc đặt tên cho nó cũng hữu ích; giáo viên biết mỗi người bỏ sót điều gì.
Buổi học đầu tiên, từng phút một
Thời gian khác nhau tùy theo giáo viên, trường học và liệu bài học có trực tuyến hay không, nhưng trình tự hiếm khi có. Đây là một giờ điển hình và mỗi phần bạn đã chuẩn bị sẽ đi đến đâu.
| Phần | Giáo viên làm gì | Bạn làm gì |
|---|---|---|
| Lời chào | Hajimemashite, một chút tâm sự về thời tiết hoặc ngày của bạn | Lời giới thiệu bốn dòng của bạn |
| Kiểm tra trình độ | Những câu hỏi đơn giản, có thể là một đoạn văn ngắn hoặc một bức tranh để mô tả | Trả lời những gì bạn có thể; wakarimasen cho phần còn lại |
| Mục tiêu và thời gian | Hỏi tại sao lại là người Nhật, khi nào, tần suất như thế nào | Câu mục tiêu, thời gian học, điểm yếu |
| Hương vị của việc giảng dạy | Một điểm ngữ pháp hoặc một tình huống, chẳng hạn như sắp xếp thứ tự | Đường lái: chậm hơn, một lần nữa, nó có nghĩa là gì |
| bài tập về nhà | Một cái gì đó nhỏ để thực hành | Viết nó ra; hỏi nếu không rõ ràng |
| Lần sau | Đề xuất một ngày và những gì cần đề cập | Xác nhận; nói arigatō gozaimashita |
Phần mô tả bằng hình ảnh hoặc văn bản ngắn của bài kiểm tra trình độ là nơi người học hoảng sợ. Giáo viên đang lắng nghe xem bạn muốn tìm cấu trúc nào chứ không phải để tìm câu trả lời đúng, vì vậy một đoạn dữ liệu là dữ liệu hữu ích. Ba danh từ và một động từ nói lên nhiều điều hơn là sự im lặng.
Phần kiểm tra trình độ đang lắng nghe điều gì
Việc kiểm tra cấp độ thông qua cuộc trò chuyện có vẻ bình thường và có tính hệ thống một cách lặng lẽ. Giáo viên đặt một câu hỏi ở thì quá khứ để xem bạn có trả lời được hay không, đặt câu hỏi tại sao để xem bạn có thể đưa ra lý do với kara hay không và thêm một từ khó hơn một chút để xem bạn sẽ làm gì khi bỏ lỡ. Không ai trong số này là một cái bẫy; nó cho họ biết bạn đang đọc chương nào trong sách giáo khoa. Dưới đây là những câu hỏi bạn thường nghe nhất và cách trả lời từng câu hỏi một cách đơn giản.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日本語の勉強はどのくらいですか。 | Nihongo no benkyō wa dono kurai desu ka. | Giáo viên: Bạn học tiếng Nhật được bao lâu rồi? |
| 三か月ぐらいです。 | Sankagetsu gurai desu. | Bạn: Khoảng ba tháng. |
| 昨日は何をしましたか。 | Kinō wa nani o shimashita ka. | Giáo viên: Hôm qua bạn đã làm gì? |
| 仕事でした。それから、日本語を勉強しました。 | Shigoto deshita. Sorekara, nihongo o benkyō shimashita. | Bạn: Tôi đã làm việc. Sau đó tôi học tiếng Nhật. |
| どうして日本語を勉強していますか。 | Dōshite nihongo o benkyō shite imasu ka. | Giáo viên: Tại sao bạn học tiếng Nhật? |
| 来年、日本に行くからです。 | Rainen, Nihon ni iku kara desu. | Bạn: Bởi vì năm sau tôi sẽ đi Nhật Bản. |
| この絵を見て、話してください。 | Kono e o mite, hanashite kudasai. | Giáo viên: Nhìn vào bức tranh này và nói về nó. |
| 女の人がコーヒーを飲んでいます。 | Onna no hito ga kōhī o nonde imasu. | Bạn: Một người phụ nữ đang uống cà phê. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Bạn: Tôi không biết. (một câu trả lời hay) |
Kara desu, bởi vì, đây là cấu trúc mà giáo viên mong muốn được nghe trong câu trả lời tại sao, và nó đáng để chuẩn bị. Nếu câu hỏi nằm ngoài khả năng của bạn, wakarimasen là câu trả lời đầy đủ, chính xác và kết thúc cuộc thăm dò; giáo viên di chuyển một bước dễ dàng hơn. Việc đoán mò mang lại cho họ ít thông tin hơn người trung thực wakarimasen.
Điều khiển buổi học: chậm hơn, nhắc lại, giải thích
Những cụm từ giúp cải thiện bài học đầu tiên nhiều nhất không phải là từ vựng; họ là những người kiểm soát tốc độ. Giáo viên muốn bạn sử dụng chúng, bởi vì người học nói mō sukoshi yukkuri sẽ cung cấp cho họ thông tin họ cần, còn người học im lặng thì không. Hãy học chúng như một phản xạ, nói sớm và nói mà không xin lỗi.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Làm ơn chậm lại một chút. |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Xin hãy nói lại điều đó. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Điều đó có nghĩa là gì? |
| 英語で説明してもらえますか。 | Eigo de setsumei shite moraemasu ka. | Bạn có thể giải thích bằng tiếng Anh được không? |
| 例文をお願いします。 | Reibun o onegai shimasu. | Cho xin một câu ví dụ nhé |
| ちょっと待ってください。メモします。 | Chotto matte kudasai. Memo shimasu. | Đợi một lát tôi sẽ viết nó ra. |
| 日本語だけでお願いします。 | Nihongo dake de onegai shimasu. | Làm ơn chỉ có tiếng Nhật thôi. (nếu bạn muốn ngâm mình) |
| もう少し難しくても大丈夫です。 | Mō sukoshi muzukashikute mo daijōbu desu. | Sẽ ổn thôi nếu làm cho nó khó hơn một chút. |
| もう少し簡単なものをお願いします。 | Mō sukoshi kantan na mono o onegai shimasu. | Làm ơn cái gì đó dễ dàng hơn một chút đi. |
Hai dòng cuối dành cho phần kết thúc phần nếm trải bài giảng, khi giáo viên hỏi cảm giác như thế nào. Nói muzukashikatta desu (thật khó) là hữu ích; nói chỉnh hướng nào thì hữu ích hơn. Với một giáo viên AI, những dòng tương tự có tác dụng như hướng dẫn: yêu cầu giáo viên nói chậm hơn hoặc làm cho bài học khó hơn và giáo viên sẽ làm như vậy ngay lập tức.
Giáo viên sẽ nói gì
Tiếng Nhật trong lớp học là một vốn từ vựng nhỏ, cố định và được giáo viên sử dụng trong mỗi bài học. Hãy học nó một lần và các hướng dẫn sẽ không còn ồn ào nữa. Phần lớn là những lời yêu cầu lịch sự với kudasai, cộng thêm vài lời khen, chê mà bạn sẽ được nghe hàng trăm lần.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| では、始めましょう。 | Dewa, hajimemashō. | Giáo viên: Được rồi, chúng ta bắt đầu nhé. |
| 繰り返してください。 | Kurikaeshite kudasai. | Giáo viên: Hãy nhắc lại. |
| もう一回。 | Mō ikkai. | Thầy: Một lần nữa. |
| いいですね。 | Ii desu ne. | Giáo viên: Tốt. |
| 惜しい！ | Oshii! | Thầy: Đóng lại! (gần đúng) |
| 読んでください。 | Yonde kudasai. | Giáo viên: Hãy đọc. |
| 質問はありますか。 | Shitsumon wa arimasu ka. | Giáo viên: Có câu hỏi nào không? |
| これは宿題です。 | Kore wa shukudai desu. | Giáo viên: Đây là bài tập về nhà. |
| 次は来週の火曜日ですね。 | Tsugi wa raishū no kayōbi desu ne. | Giáo viên: Tiếp theo là thứ Ba tuần sau phải không? |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Giáo viên: Làm tốt lắm, hôm nay chỉ vậy thôi. |
Oshii là từ để hy vọng: nó có nghĩa là bạn đã gần đúng và giáo viên sắp sửa cho bạn biết một điều cần sửa. Otsukaresama deshita kết thúc một bài học như cách nó kết thúc một ngày làm việc, và câu trả lời tự nhiên là arigatō gozaimashita, thì quá khứ, cho bài học đã kết thúc.
Giáo viên người thật hay giáo viên AI: giờ đầu tiên khác nhau ở đâu
Hai loại bài học đầu tiên có chung một hình dạng và khác nhau về kết cấu. Không điều nào tốt hơn cho tất cả mọi người; nhiều người học kết hợp một hoặc hai bài học về con người mỗi tuần với thực hành hội thoại AI ở giữa. Điều quan trọng đối với bài học đầu tiên là biết mỗi người sẽ làm gì và không làm gì.
| Điểm | giáo viên con người | giáo viên AI |
|---|---|---|
| Kiểm tra trình độ | Thông qua cuộc trò chuyện và phán xét; có thể sử dụng một bài kiểm tra ngắn | Thông qua trò chuyện; có thể đã biết trình độ của bạn từ lần học trước đó |
| Nhịp độ | Điều chỉnh khi họ đọc khuôn mặt của bạn; hỏi xem nó còn nhanh không | Thay đổi thời điểm bạn yêu cầu; không có chi phí xã hội để hỏi hai lần |
| Bàn thắng | Đã thảo luận; bạn có thể cần chỉ đạo kế hoạch | Nói một lần rồi dùng để định hình những buổi sau |
| Sửa chữa | Lựa chọn cẩn thận để không bị choáng ngợp | Thu thập thành báo cáo bằng văn bản sau buổi học |
| Đặt chỗ | Một thời điểm nhất định, một ngày cố định | Bất cứ khi nào bạn có mười lăm phút yên tĩnh |
| Những gì nó không thể làm | Bất chợt có mặt ở đó lúc 11 giờ đêm | Nhận thấy bạn đang mệt mỏi hoặc đoán xem bạn muốn nói gì |
Một cách công bằng để sử dụng cả hai: có bài học đầu tiên của con người để đánh giá về cách phát âm và thói quen của bạn, đồng thời sử dụng giáo viên AI để luyện tập phần tự giới thiệu và các hướng dẫn trước đó, để giờ của con người được dành cho việc giảng dạy thay vì căng thẳng.
Cảm giác thật sự ra sao, và điều nên tránh
Mười phút đầu tiên có cảm giác như đang bị kiểm tra, ngay cả bởi giáo viên tốt bụng nhất, bởi vì đúng như vậy. Phần giới thiệu đã chuẩn bị của bạn xuất hiện nhanh hơn bạn thực hành và câu hỏi đầu tiên bạn không chuẩn bị sẽ tạo ra một khoảng trống. Sau đó giáo viên nói điều gì đó một cách chậm rãi, bạn hiểu và căn phòng thay đổi. Về phần giảng dạy, hầu hết người học đều cảm thấy thích thú và bài tập về nhà cuối cùng giống như một món quà hơn là một nhiệm vụ.
Sau đó bạn sẽ nhớ được hai điều: một từ giáo viên nói mà bạn muốn tra cứu và một câu bạn đã nói sai. Cả hai đều là điểm. Bài học đầu tiên giúp bạn có bước đi tiếp theo rõ ràng và một giáo viên mà bạn muốn gặp lại đã hoàn thành công việc của mình, bất kể trình độ của bạn như thế nào.
- Chuẩn bị quá mức một bài phát biểu Giới thiệu bốn dòng và mục tiêu là đủ; phần còn lại là cuộc trò chuyện.
- Gật đầu qua những câu bạn không hiểu. Sau đó giáo viên lên kế hoạch cho bài học tiếp theo quá cao.
- Xin lỗi vì là người mới bắt đầu. Bài học tồn tại bởi vì bạn là một.
- Yêu cầu tiếng Anh cho mọi thứ. Hãy thử giải thích tiếng Nhật một lần rồi hỏi.
- Ra đi mà không viết bài tập về nhà. Hỏi shukudai wa nan desu ka nếu chưa rõ.
Chuẩn bị từ tối hôm trước và chạy thử một lần
Bài học đầu tiên tốt nhất là bài học thứ hai bạn có. Mocchi, trợ lý học tập của Unihongo, có thể cung cấp cho bạn điều đầu tiên: cho biết trình độ, mục tiêu của bạn và tần suất bạn có thể học, yêu cầu nó đóng vai một giáo viên bắt đầu bài học đầu tiên và trả lời các câu hỏi của nó trong cuộc trò chuyện. Nó sửa phần giới thiệu của bạn, giải thích bất kỳ từ nào trong lớp mà bạn bỏ lỡ, sau đó, nếu bạn hỏi bằng /plan, nó sẽ xây dựng lộ trình học tập trong 60 ngày xung quanh những gì bạn đã kể, vì vậy mục tiêu mà bạn nêu với giáo viên của mình đã là một kế hoạch với các bước thực hiện hàng ngày. Các bước nói của kế hoạch đó mở ra AI Sensei, trong đó Haru-sensei có thể chạy phiên bản nói của cùng một bài học đầu tiên và đưa cho bạn một bản báo cáo về điểm mạnh và điểm sửa ở cuối.
Một tài khoản miễn phí tại unihongo.com/login là đủ để có buổi diễn tập tối nay, trước khi mọi thứ được đăng ký.