Japonca Sınıf Talimatları: Öğretmen İfadeleri, Cevaplar ve Dilbilgisi Terimleri

Her derste duyacağınız öğretmen talimatları

Hemen hemen her sınıftaki öğretim aynı şekle sahiptir: te biçimindeki bir fiil artı kudasai. Fiil kökünü duyabildiğinizde, cümlenin geri kalanı bulanık olsa bile ne yapmanız gerektiğini bilirsiniz. Kiite kudasai dinlemek, yonde kudasai okumak, kaite kudasai yazmak, kurikaeshite kudasai tekrarlamak ve mite kudasai bakmaktır. Öğretmen iyi tanıdığı bir grupla birlikte kudasai'yi bırakıp sadece kiite veya yonde diyebilir ki bu kaba olmaktan çok canlı gibi görünür.

Kitapla ilgili talimatlar açmak için pēji, sayfa ve hiraku'yu kullanır. Pēji o hiraite kudasai, kitabınızın genellikle önünde bir sayı bulunan sayfasını açar: jūni pēji o hiraite kudasai, on ikinci sayfayı açın. İkili çalışma, pea ni natte kudasai ile duyurulur, çiftler halinde çalışılır ve grup çalışması gurūpu ni natte kudasai ile duyurulur. Tonari no hito, yani yanınızdaki kişi olağan partnerinizdir.

UnihongoKelime bilgisi

よく聞いきいてください。Lütfen dikkatlice dinleyin.

Talimat fiilleri tek tabloda

Aşağıdaki fiiller bir öğretmenin bir etkinliği yürütürken söylediklerinin çoğunu kapsar. Okuma sütunu, duyacağınız şekliyle te kudasai formunu verir. Bunları önce ses olarak öğrenin: Onları hecelemeden çok önce sınıfta tanıyacaksınız.

İki yakın eşanlamlıyı ayırmaya değer. Yomu okumaktır ve ben de söylemektir; Metni okumanızı isteyen öğretmen yonde kudasai der, ezberden cümle kurmanızı isteyen ise itte kudasai der. Hiraku ve akeru açık anlamına gelir, ancak kitaplar ve sayfalar hiraku alırken, kapılar ve pencereler akeru alır.

Bir öğrenci olarak ne diyorsun?

Öğrencilerin öğretmenlerden daha az kelime öbeğine ihtiyacı vardır, ancak dersin ortasında, beyin zaten meşgulken onlara anında ihtiyaç duyarlar. En önemli dört tanesi mō ichido onegaishimasu, bir kez daha lütfen; wakarimasen, anlamıyorum; Shitsumon ga arimasu, bir sorum var; ve bunlardan herhangi birini kibarca açan sumimasen. Wakarimashita, anlaşıldı ve hai, evet, öğretmene devam edebileceklerini söyleyen yanıtlardır.

İzin soruları te mo ii desu ka'yı kullanır. Toire ni itte mo ii desu ka, tuvalete gidebilir miyim, klasiktir ve aynı kalıp jisho o tsukatte mo ii desu ka, sözlük kullanabilir miyim, ve hayaku kaette mo ii desu ka, erken çıkabilir miyim verir. Bilmediğiniz bir kelime için X wa nihongo de nan to iimasu ka, Japonca'da X nasıl denir ya da X wa dō iu imi desu ka, X ne anlama gelir diye sorun.

Wakarimasen ve shirimasen aynı değildir. Wakarimasen anlamıyorum ya da anlatamıyorum demektir; shirimasen, gerçeği bilmediğim ve açık sözlü olabileceğim anlamına gelir. Sınıfta bir öğretmen cevaplayamayacağınız bir soru sorduğunda wakarimasen doğal seçimdir.

Açıklamalarda kullanılan gramer terimleri

Orta seviye Japonca sınıflarındaki dilbilgisi açıklamaları, çoğu ders kitabının asla doğrudan öğretmediği bir dizi teknik kelime kullanır. Konuşmanın bölümleri meishi, isimdir; doshi, fiil; keiyōshi, sıfat, i-keiyōshi ve na-keiyōshi'ye bölünmüştür; fukuşi, zarf; ve Joshi, parçacık. Katsuyō bir çekimdir ve biçimlerin kei ile biten isimleri vardır: jisho-kei, sözlük biçimi; masu-kei, masu formu; te-kei, te formu; nai-kei, olumsuz biçim; ve ta-kei, geçmiş form.

Öğretmen sizi düzelttiğinde cümle düzeyinde terimler ortaya çıkar. Shugo öznedir, jutsugo yüklemdir ve bun bir cümledir. Teinei-go kibar bir konuşmadır ve futsū-tai sade bir üsluptur. Rei bir örnektir, yani rei o mite kudasai örneğe bakmak anlamına gelir ve reibun da örnek bir cümledir. Bir öğretmen kono bun wa chotto fushizen desu dediğinde, bu cümle biraz doğal değil, dilbilgisel olduğunu ama anadili İngilizce olan birinin söyleyeceği gibi olmadığını kastediyorlar.

Kelimeler öğrenmeye değer çünkü öğretmenler bunları kısaltma olarak kullanıyor. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, fiili te biçimine sokun, beş kelimeden oluşan tam bir talimattır ve terimleri öğrendikten sonra kono joshi wa naze ga desu ka, bu parçacık neden ga gibi kesin sorular da sorabilirsiniz.

Ödevler, testler ve son teslim tarihleri

Shukudai ev ödevidir ve fiil de dasu'dur, kimin yaptığına bağlı olarak dağıtmak veya teslim etmek: öğretmen shukudai o dashimasu, ödev veriyorum diyor ve daha sonra shukudai o dashite kudasai, ödevini ver. Teishutsu teslimiyetin resmi kelimesidir, dolayısıyla teishutsu-bi teslim tarihidir ve shimekiri son tarihtir. Fukushū yaptıklarınızı gözden geçiriyor ve yoshū da gelmekte olanın ön izlemesini yapıyor; yoshū bok uçurtma kudasai diyen bir öğretmen dersten önce bir sonraki bölüme bakmanızı istiyor.

Testlerin boyutları vardır. Bir shō-tesuto, genellikle haftalık olarak yapılan küçük bir sınavdır ve bir shiken uygun bir sınavdır; JLPT bir shiken'dir. Chūkan shiken ara sınavdır ve kimatsu shiken dönem sonu sınavıdır. Sonuçlar seiseki, puanlar on, gōkaku geçiyor ve fugōkaku başarısız oluyor.

Katılımın kendi kelime dağarcığı vardır çünkü okullar bunu yakından takip etmektedir. Shusseki katılım, kesseki yokluk ve chikoku geç gelmedir. Okullar minimum shusseki-ritsu ve devam oranını belirler ve bu rakam değişiklik gösterir; bu nedenle ofise sorun.

Sınıf nesneleri ve malzemeleri

Birkaç isim o kadar sık ​​karşımıza çıkıyor ki, kendi listelerini oluşturmaya değer. Kyōkasho ders kitabıdır ve okul buna kısaca tatlım veya teksuto diyebilir. Purinto bir bildiridir ve purinto o kubarimasu çarşafları dağıttığım anlamına gelir. Kokuban bir kara tahtadır ve Howaitobōdo ise bir beyaz tahtadır; öğretmenler her ikisi için de kokuban veya mite kudasai diyor. Nōto bir defter, enpitsu bir kalem, keshigomu bir lastik ve jisho bir sözlüktür.

Kyōshitsu sınıftır, jugyō bir ders veya sınıftır ve kyūkei bir moladır. Sensei öğretmendir ve onlara hitap etmenin kibar yoludur, gakusei veya seito ise öğrencidir. Bir dil okulunda ofis jimusho'dur.

• Kyōkasho: ders kitabı; tekisuto da yaygındır
• Purinto: bildiri; öğretmen onları kubarimasu ile dağıtır
• Nōto, enpitsu, keshigomu: defter, kalem, lastik
• Kokuban, Howaitobōdo: karatahta, beyaz tahta
• Jisho: sözlük; denshi jisho elektronik bir tanesidir
• Jugyō, kyūkei: ders, mola
• Kyōshitsu, jimusho: sınıf, ofis

Sayaçlar nesneleri takip eder: sayfalar pēji'yi, kağıt sayfaları mai'yi ve kitaplar satsu'yu alır. Purinto o ichimai totte kudasai, bir bildiri al ve kyōkasho o issatsu kaimashita, bir ders kitabı aldım, ikisi de ilk haftada geldi.

Sınıfta nezaket

Dil okulu sınıfları kibardır ancak resmi değildir. Öğretmenle desu ve masu dilinde konuşursunuz ve öğretmen de sizinle aynı şekilde konuşur, bazen vurgu veya mizah için sade biçimlere başvurur. Öğretmene sensei diye hitap edin, asla ismi artı san ile değil. Sınıf kültürüne bağlı olarak sınıf arkadaşları genellikle ad veya soyadı artı san'dan oluşur.

Selamlar dersi çerçeveleyin. Sabah dersinin başında Ohayō gozaimasu, öğleden sonra konnichiwa ve sonunda öğretmen kyō wa koko made, bugünlük bu kadar veya otsukaresama deshita diyebilir. Ders bitti çünkü geçmiş zaman arigatō gozaimashita ile cevap verin. Odadan diğerlerinden önce çıktığınızda, Shitsurei Shimasu ifadesidir.

Kaçınılması gereken kalıplardan biri, öğretmenin kibar sorusuna sade bir biçimde yanıt vermektir. Öğretmen wakarimashita ka diye sorarsa un, wakatta yerine hai, wakarimashita şeklinde cevap verin. İkili çalışmada sınıf arkadaşları arasında sade biçim iyidir, ancak öğretmenle birlikte desu ve masu tonu doğru tutar.

Bir derste kaybolduğunuzda

Her öğrenci bazen konuyu kaybeder: öğretmen hızlı hareket eder, sayfa numarası atlanır veya bir talimatta öğrenmediğiniz bir fiil kullanılır. En kötü tepki komşunuzu dondurup kopyalamaktır çünkü öğretmen göremediği şeye engel olamaz. Bunun yerine küçük onarım ifadelerini kullanın: sumimasen, ima nan to iimashita ka, pardon, az önce ne dedin? Doko desu ka, neredeyiz?

Eğer kelimeleri anlıyorsanız ancak görevi anlayamıyorsanız, yarikata ga wakarimasen deyin; öğretmen bir örnek gösterecektir. Görevi anlıyor ancak cevaplayamıyorsanız wakarimasen yeterlidir. Geç gelirseniz kapıda osoku natte sumimasen deyin ve sessizce oturun; uzun bir özür, gecikmeden daha çok kesintiye uğrar.

Bir düzeltmenin öğretmenin geçen hafta söylediği bir şeyle çeliştiğini düşünüyorsanız tartışmak yerine sorun: dochira ga tadashii desu ka, hangisi doğru? Genellikle her ikisinin de iyi olduğu ortaya çıkar.