Dört kısa ifadede dört parçacık
İşte her biri testteki bir parçacığın etrafında oluşturulmuş dört kısa ifade. Bunları yüksek sesle okuyun ve tek bir parçacığın size ne kadar şey anlattığına dikkat edin: bir yerdeki aktivite, varış noktası, var olan bir şey ve sorduğunuz kişi.
Testi çözerken bu dördünü aklınızda bulundurun. Pek çok soru bunların varyasyonlarıdır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 公園で遊ぶ | kōen de asobu | parkta oynamak |
| 駅に行く | eki ni iku | istasyona gitmek |
| 犬がいる | inu ga iru | bir köpek var |
| 母に聞く | haha ni kiku | anneme sormak |
Sorular 1-5: yer, araç ve eşlik
Her boşluk için bir parçacık seçin. Devam etmeden önce cümlenin tamamını seçiminizle birlikte yüksek sesle söyleyin; Yanlış bir parçacık, nedenini açıklayamadan sıklıkla kulağa yanlış geliyor.
- 1. 「毎日 電車 ___ 会社に 行きます。」 (a) で (b) に (c) を (d) が
- 2. 「机の 上 ___ 本が あります。」 (a) で (b) を (c) へ (d) に
- 3. 「友だち ___ 映画を 見ました。」 (bir arkadaşla) (a) に (b) を (c) と (d) が
- 4. 「この 道 ___ まっすぐ 行って ください。」 (a) に (b) で (c) が (d) を
- 5. 「田中さん ___ どの 人ですか。」 (a) は (b) が (c) を (d) に
Sorular 6-10: zaman, sınır ve malzeme
- 6. 「誰 ___ 来ましたか。」 (a) は (b) が (c) を (d) に
- 7. 「毎朝 七時 ___ 起きます。」 (a) で (b) に (c) を (d) が
- 8. 「家から 駅 ___ 歩いて 十分です。」 (a) までに (b) で (c) を (d) まで
- 9. 「レポートは 金曜日 ___ 出して ください。」 (a) までに (b) まで (c) で (d) から
- 10. 「この いすは 木 ___ 作りました。」 (a) に (b) を (c) で (d) が
Sorular 11-15: parçacığını kendi seçen fiiller
Bu sette fiil parçacığa karar verir. 11. sorunun iki doğru cevabı vardır, bu nedenle talimatlarını dikkatlice okuyun.
- 11. İKİ doğru cevabı seçin: 「先生 ___ 本を 借りました。」 (a) に (b) から (c) で (d) を
- 12. 「八時に 部屋 ___ 出ます。」 (a) で (b) が (c) を (d) に
- 13. Elma, portakal ve başka şeyler aldım: 「りんご ___ みかんを 買いました。」 (a) や (b) と (c) も (d) の
- 14. 「マリアさんは 日本語 ___ 話せます。」 (a) で (b) に (c) へ (d) が
- 15. 「これは 私 ___ 傘です。」 (a) が (b) の (c) に (d) と
Cevap anahtarı: parçacık ve gerekçesi
Soru başına bir puan. 11. soru için, konuya ilişkin her iki cevaba da ihtiyacınız var.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 電車で会社に行きます。 | Densha de kaisha ni ikimasu. | 1 (a) şu araçları belirtir: trenle |
| 机の上に本があります。 | Tsukue no ue ni hon ga arimasu. | 2 (d) ni bir şeyin var olduğu yeri işaret eder |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | 3 (c) ila: bir arkadaşla birlikte |
| この道をまっすぐ行ってください。 | Kono michi o massugu itte kudasai. | 4 (d) o ilerlediğiniz yolu işaret eder |
| 田中さんはどの人ですか。 | Tanaka san wa dono hito desu ka. | 5 (a) wa: Tanaka bilinen konudur |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 6 (b) konu ga alırken bir soru sözcüğü |
| 七時に起きます。 | Shichiji ni okimasu. | 7 (b) ni bir saat zamanını belirtir |
| 駅まで歩いて十分です。 | Eki made aruite juppun desu. | 8 (d) yapıldı: istasyona kadar |
| 金曜日までに出してください。 | Kin'yōbi made ni dashite kudasai. | 9 (a) ni yapıldı: Cuma gününe kadar son tarih |
| 木で作りました。 | Ki de tsukurimashita. | 10 (c) malzemeyi işaretler |
| 先生から本を借りました。 | Sensei kara hon o karimashita. | 11 (a) ve (b): ni ve kara'nın her ikisi de borç vereni belirtir |
| 部屋を出ます。 | Heya o demasu. | 12 (c) o ayrıldığınız yeri işaretler |
| りんごやみかんを買いました。 | Ringo ya mikan o kaimashita. | 13 (a) ya: daha uzun bir listeden örnekler |
| 日本語が話せます。 | Nihongo ga hanasemasu. | 14 (d) ga potansiyel fiil ile |
| 私の傘です。 | Watashi no kasa desu. | 15 (b) kimin olduğunu göstermiyor |
5. ve 6. sorular hatırlamaya değer bir çifttir. Tanaka san wa dono hito desu ka'da Tanaka zaten biliniyor ve siz onun kim olduğunu soruyorsunuz. dare ga kimashita ka'da bilinmeyen kısım konunun kendisidir, dolayısıyla ga alır. Bir soru sözcüğü hiçbir zaman özne olarak wa'yı almaz.
Soru 12 de gerçek hayatta (heya kara deru) kara kabul ediyor ancak seçenekler arasında yer almıyor. O geride bir yer bırakmayı önerirken, kara başlangıç noktasını vurguluyor.
Ni mi, de mi? En çok hataya yol açan ayrım
İngilizcede at veya in her ikisi için de kullanılır, dolayısıyla öğrenciler tahminde bulunur. Japonca farklı bir soru soruyor: Orada bir şey mi var, yoksa orada bir şey mi oluyor? Varlık fiilleri (iru, aru, sumu) ve varış yerleri ni alır. Eylemler (yemek, ders çalışmak, çalışmak, oynamak) de alır.
Bir fiil bölünmeyi açıkça göstermektedir. Sumu ni (Tōkyō ni sunde iru) alır, ancak hataraku de (Tōkyō de hataraite iru) alır, çünkü yaşamak bir yerde olma durumudur, çalışmak ise bir aktivitedir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Tokyo'da yaşıyorum. |
| 東京で働いています。 | Tōkyō de hataraite imasu. | Tokyo'da çalışıyorum. |
| 駅の前で待っています。 | Eki no mae de matte imasu. | İstasyonun önünde bekliyorum. |
| 駅の前にカフェがあります。 | Eki no mae ni kafe ga arimasu. | İstasyonun önünde bir kafe var. |
Orta seviyedeki öğrencileri etkileyen yaygın bir istisna ise olaylardır. Her ne kadar aru genellikle ni alsa da bir yerde gerçekleşen bir parti, bir toplantı ya da konser de alır, çünkü bir olay gerçekleşen bir şeydir: kōen de omatsuri ga aru, parkta bir festival vardır.
Parçacıklar için puan aralıkları
| Puan | Parçacık seviyesi | Sonraki adım |
|---|---|---|
| 13-15 | Parçacıklar güvenilirdir | Daha uzun metinlerde wa ve ga üzerinde çalışın |
| 9-12 | Çoğunlukla doğru, bazı çiftler bulanıklaşıyor | Kaçırdığınız çiftleri zıt cümlelerle detaylandırın |
| 5-8 | Ana kullanımları biliniyor, ayrıntılar eksik | Günde bir parçacık, senin hakkında beş cümleyle |
| 0-4 | Parçacıklar hala rastgele görünüyor | Bir model cümleyle her parçacığın ana işini öğrenin |
JLPT'ye hazırlanıyorsanız, gramerde, okumada ve dinlemede parçacıklar aynı şekilde görünür. unihongo.com/jlpt-mock-test adresindeki JLPT deneme testi sayfasındaki tam makale, tüm bölümlerde parçacık hatalarının size ne kadara mal olduğunu gösteriyor.
Wa ve ga: testin yalnızca değindiği konu
5. ve 6. sorular Japonca dilbilgisinde en çok tartışılan ikiliye değindi. Tam bir açıklama bir makalenin tamamını gerektirir, ancak N5'ten N3'e kadar karşılaşacağınız çoğu cümleyi üç kural kapsar.
İlk olarak wa, her iki konuşmacının da zaten aklında olan bir konuyu işaretler ve yeni bilgiler ondan sonra gelir. İkincisi, ga yeni veya odaklanmış bilgiyi, özellikle de kim veya ne sorusunun cevabını işaret eder. Üçüncüsü, bir açıklama cümlesi içinde, ana cümlede wa: watashi ga katta hon wa omoshiroi kullanılsa bile konu ga alıyor, satın aldığım kitap ilginç.
Wa aynı zamanda kontrast da gösterebilir. Niku wa tabemasu ga, sakana wa tabemasen et yediğim ama balık yemediğim anlamına gelir. Kontrast ikinci wa'nın eklediği şeydir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 誰がケーキを食べたの？ | Dare ga kēki o tabeta no? | Pastayı kim yedi? (samimi) |
| 弟が食べたよ。 | Otōto ga tabeta yo. | Küçük kardeşim yaptı. |
| 私が買った本は面白い。 | Watashi ga katta hon wa omoshiroi. | Aldığım kitap ilgi çekici. |
| 肉は食べますが、魚は食べません。 | Niku wa tabemasu ga, sakana wa tabemasen. | Et yerim ama balık yemem. |
Parçacıkları refleks hâline getirin
- Mocchi'ye sorun: "/quiz bana ni ve de yerleri, on soru ve her cevabı açıklayın." Mocchi sizi test eder, her seferinde seçiminizi açıklar ve karıştırdığınız çiftleri hatırlayarak bir sonraki testin onları hedeflemesini sağlar.
- Bir kitaptan veya makaleden bir parçacığın sizi şaşırttığı herhangi bir cümleyi "/explain" ile takip edin; Mocchi cümleyi parça parça parçalar.
- Daha sonra kelimeleri sıraya koyacağınız unihongo.com/games adresinde Sentence Builder oynayın. Cümle oluşturmak sizi parçacıkları kendiniz yerleştirmeye zorlar; bu da dört seçenekten birini seçmektense konuşmaya daha yakındır.