เรียนภาษาญี่ปุ่นในฐานะผู้พูดภาษามองโกเลีย

สองภาษาสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกัน

มองโกเลียและญี่ปุ่นไม่เกี่ยวข้องกัน และถูกสร้างขึ้นบนแผนงานที่คล้ายกันอย่างยิ่ง ทั้งสองคำมีความสัมพันธ์กัน: ความหมายถูกเพิ่มโดยการแนบองค์ประกอบต่างๆ เข้าด้วยกัน แทนที่จะเปลี่ยนคำภายใน ทั้งสองเป็นคำกริยาสุดท้าย ทั้งสองทำเครื่องหมายบทบาททางไวยากรณ์โดยมีบางสิ่งแนบมากับคำนาม

สำหรับผู้เรียน นี่หมายความว่ารูปแบบพื้นฐานของประโยคภาษาญี่ปุ่นไม่จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยน ในกรณีที่ผู้พูดภาษาอังกฤษใช้เวลาหลายเดือนในการเรียนรู้ที่จะถือกริยาจนจบ คุณก็ทำไปแล้ว

หกในเจ็ดแถวนี้เป็นข้อได้เปรียบ และแถวที่เจ็ดไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ ทั้งสิ้น นี่เป็นหนึ่งในตำแหน่งเริ่มต้นที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนภาษาญี่ปุ่น

คำต่อท้ายกรณีและอนุภาค

มองโกเลียแสดงบทบาทของคำนามด้วยคำต่อท้ายกรณี และภาษาญี่ปุ่นใช้คำช่วย กลไกอยู่ใกล้พอที่จะถ่ายทอดแนวคิดได้อย่างสมบูรณ์: คุณคาดหวังให้เครื่องหมายอยู่หลังคำนาม และเพื่อบอกคุณว่าคำนามนั้นกำลังทำอะไรอยู่

อย่างไรก็ตาม การแบ่งแยกมีความแตกต่างกัน และความแตกต่างอย่างหนึ่งของญี่ปุ่นนั้นไม่มีสิ่งใดเทียบเท่าเลย นั่นคือ เครื่องหมายหัวข้อกับเครื่องหมายหัวเรื่อง สิ่งนี้ควรค่าแก่การศึกษาอย่างชัดเจน แทนที่จะคิดว่ามันเชื่อมโยงกับกรณีที่คุณทราบ

ข้อได้เปรียบด้านความยาว

มองโกเลียใช้ความยาวของสระในทางตรงกันข้าม ซึ่งหมายความว่าหูของคุณฟังอยู่เป็นระยะเวลาหนึ่ง นั่นคือคุณลักษณะเดียวที่ภาษาญี่ปุ่นต้องพึ่งพาส่วนใหญ่และเป็นสิ่งหนึ่งที่ผู้เรียนคนอื่นใช้เวลาเรียนนานที่สุด

เช่นเดียวกับข้อได้เปรียบที่สันนิษฐานใดๆ ก็คุ้มค่าที่จะยืนยันมากกว่าที่จะมองข้ามไป เนื่องจากขอบเขตไม่จำเป็นต้องเหมือนกันเสมอไป

พยัญชนะซ้อนเป็นลักษณะที่แตกต่างจากความยาวของสระ และจำเป็นต้องฝึกหัดเองแม้ว่าสระของคุณจะดีอยู่แล้วก็ตาม

เสียงที่จะทำงานต่อไป

พยัญชนะที่ต้องการความสนใจคือพยัญชนะที่ญี่ปุ่นทำให้แตกต่างมากกว่าพยัญชนะที่ขาดไป อักษรญี่ปุ่น r คือการแตะเร็วๆ เพียงครั้งเดียวบริเวณด้านหน้าปาก ไม่ใช่เสียงกลอกหรือต่อเนื่องกัน

ภาษาญี่ปุ่น f ซึ่งเกิดขึ้นก่อนคุณเท่านั้น นั้นประกอบด้วยริมฝีปากทั้งสองและไม่มีการสัมผัสกันระหว่างฟันและริมฝีปาก และคำเริ่มต้น ts นั้นไม่คุ้นเคยกับผู้พูดหลายภาษา

เมื่อความคล้ายคลึงหยุดลง

การจับคู่โครงสร้างใกล้จะเสร็จสมบูรณ์แล้วและยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ความสุภาพของญี่ปุ่นนั้นซับซ้อนกว่าระบบส่วนใหญ่ โดยมีรูปแบบกริยาที่ให้เกียรติและถ่อมตัวชัดเจน ขึ้นอยู่กับว่าใครกำลังอธิบายการกระทำ และนั่นจำเป็นต้องเรียนรู้ในฐานะระบบมากกว่าเป็นคำศัพท์

การผันคำกริยาภาษาญี่ปุ่นนั้นกว้างขวางเช่นกัน และทุกสิ่งที่คำกริยามีมาถึงตอนท้าย ซึ่งเป็นที่คุ้นเคยในหลักการและมีรายละเอียดในทางปฏิบัติ

คู่ที่มีเกียรติและต่ำต้อยเป็นส่วนที่ไม่มีทางลัด เรียนรู้เป็นประโยคคงที่ก่อนที่จะวิเคราะห์ระบบ

การเขียน

ภาษามองโกเลียในมองโกเลียเขียนด้วยอักษรซีริลลิก ดังนั้น kana จึงเป็นระบบรูปแบบใหม่อย่างแท้จริง สัญลักษณ์แต่ละตัวจะมีพยางค์คงที่แทนที่จะเป็นเสียงเดียว มันเป็นการเปลี่ยนแปลงแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ และการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว

คันจิเป็นการลงทุนที่ยาวนานและเป็นเหตุผลหลักที่คนญี่ปุ่นต้องใช้เวลาไม่ว่าไวยากรณ์จะเปลี่ยนไปแค่ไหนก็ตาม

• ฮิระงะนะก่อนในหนึ่งปักษ์
• คาตาคานะ ต่อไป สำหรับคำยืม
• คันจิอย่างต่อเนื่องและช้าๆ มันไม่ได้ปิดกั้นการพูด
• ย้ายออกจากโรมาจิอย่างรวดเร็ว มันกลบเสียงผิด

การใช้เฮดสตาร์ท

ด้วยโครงสร้าง การเกาะติดกัน และความยาวที่ถ่ายทอดกันทั้งหมด ผู้พูดภาษามองโกเลียจึงสามารถเข้าถึงการสนทนาภาษาญี่ปุ่นได้เร็วกว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ โดยมีเงื่อนไขว่าเวลาที่ประหยัดได้ไปในการพูดมากกว่าการเรียนไวยากรณ์มากขึ้น

นั่นคือคำแนะนำที่เป็นประโยชน์: ตรวจสอบสมมติฐานการออกเสียงครั้งหนึ่ง เจาะทสึตัวเล็กและพยัญชนะที่ไม่คุ้นเคยสองสามตัว จากนั้นจึงพูดให้มากที่สุด เซสชั่นในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงนั้นให้ปริมาณนั้น และรายงานเซสชั่นจะแสดงให้เห็นว่าความรู้เชิงโครงสร้างยังมาไม่ถึงจุดใดด้วยความเร็ว

คันจิดำเนินไปอย่างแยกจากกันและช้าๆ และไม่ควรปล่อยให้กลั้นพูดไว้

ไวยากรณ์ของคุณจะนำหน้าความคล่องแคล่วของคุณไประยะหนึ่ง ปิดช่องว่างนั้นด้วยการพูดคุย ไม่ใช่โดยการศึกษาสิ่งที่คุณเข้าใจอยู่แล้วให้มากขึ้น