อนุภาคสะกดแบบเก่า
เมื่อการสะกดภาษาญี่ปุ่นได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย คำต่างๆ จะถูกสะกดใหม่เพื่อให้ตรงกับการออกเสียง แต่อนุภาคสามอนุภาคยังคงรักษาคะนะแบบดั้งเดิมไว้ นั่นคือประวัติศาสตร์ทั้งหมดที่คุณต้องการ: การสะกดคำนั้นเก่า การอ่านนั้นทันสมัย
ในทางปฏิบัติ กฎเกณฑ์ก็แคบ จะใช้เฉพาะเมื่อคานาเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นอนุภาคเท่านั้น คะนะเดียวกันในคำธรรมดาจะอ่านได้ตามปกติ ซึ่งเป็นเหตุให้การอ่านได้อย่างคล่องแคล่วขึ้นอยู่กับการรู้ว่าคำไหนเป็นคำไหน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ฉันเป็นนักเรียน: ： เป็นอนุภาคหัวข้อ อ่านว่า วา |
| 駅へ行きます。 | Eki e ikimasu. | ฉันกำลังจะไปสถานี: へ คืออนุภาคทิศทาง อ่านว่า e |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | ฉันดื่มน้ำ: を คืออนุภาคของวัตถุ อ่านว่า o |
อนุภาคหรือส่วนหนึ่งของคำ
ฮะ ปรากฏอยู่ในคำตลอดเวลา และจะอ่านค่าได้ตามปกติ ฮะ เบาะแสคือตำแหน่ง: คำอนุภาคตามหลังคำนามหรือวลีและทำเครื่องหมายว่าประโยคนั้นเกี่ยวกับอะไร ในขณะที่คานาในคำเป็นเพียงพยางค์หนึ่งของคำนั้น
การอ่านช้าๆ ในตอนแรก และตรวจสอบว่า ฮะ จบคำหรืออยู่ในคำนั้น จะสร้างนิสัยได้อย่างรวดเร็ว ภายในไม่กี่สัปดาห์ ระบบจะกลายเป็นอัตโนมัติ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 花 | hana | ดอกไม้: ข้างในคำอ่านว่า ฮ่า |
| はい | hai | ใช่: อ่านฮะ |
| 母は元気です。 | Haha wa genki desu. | แม่ของฉันสบายดี ตัวแรกคือฮา ตัวที่สองคือวา |
| 橋はあそこです。 | Hashi wa asoko desu. | สะพานอยู่ตรงนั้น |
| 部屋 | heya | ห้อง: へ ภายในคำ อ่านเขา |
| へえ | hē | โอ้จริงๆ: คำอุทานอ่านเขา |
ตั้งวลีที่ซ่อนอนุภาค
สำนวนทั่วไปบางสำนวนลงท้ายด้วยหรือมีคำช่วย ฮะ ที่หลอมรวมเป็นวลี อ่านด้วย wa และสะกดด้วย ฮะ และเป็นส่วนที่ผู้เรียนสะกดผิดบ่อยที่สุด
คนนิจิวะ และ คนบังวะ เริ่มเป็นการทักทายที่ยาวขึ้น ประมาณในวันนี้และเย็นวันนี้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเสียงสุดท้ายจึงเป็นเสียงอนุภาค
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| こんにちは | konnichiwa | สวัสดี |
| こんばんは | konbanwa | สวัสดีตอนเย็น |
| では | de wa | ถ้าอย่างนั้น; ก็เป็นส่วนหนึ่งของเดวาอาริมะเซ็นด้วย |
| または | mata wa | หรือ |
| あるいは | arui wa | หรืออีกทางหนึ่ง |
| には | ni wa | ที่หรือเพื่อโดยเน้น |
| とは | to wa | ในสิ่งที่เรียกว่า; ใช้ในคำจำกัดความ |
へ และ を ในประโยคจริง
へ เป็นอนุภาคที่บอกทิศทางและอ่านว่า e คำนี้ซ้อนทับกับ ni ในหลาย ๆ ประโยค แต่การสะกดไม่เคยเปลี่ยนแปลง: จะเป็น へ เสมอ ไม่เคย え
を ง่ายกว่า เนื่องจากใช้เป็นอนุภาคของวัตถุเกือบทั้งหมดเท่านั้น หากคุณเห็น を คุณสามารถอ่านได้ o โดยไม่ต้องตรวจสอบสิ่งอื่นใด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本へようこそ。 | Nihon e yōkoso. | ยินดีต้อนรับสู่ประเทศญี่ปุ่น |
| 家へ帰ります。 | Ie e kaerimasu. | ฉันกำลังกลับบ้าน |
| 友達への手紙 | tomodachi e no tegami | จดหมายถึงเพื่อน |
| ドアを開けてください。 | Doa o akete kudasai. | กรุณาเปิดประตู |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
การพิมพ์อนุภาค
แป้นพิมพ์เป็นไปตามการสะกด ไม่ใช่การออกเสียง หากต้องการรับอนุภาค ให้คุณพิมพ์ ha; สำหรับへคุณพิมพ์เขา; สำหรับ を คุณพิมพ์ wo การพิมพ์ wa, e หรือ o จะทำให้เกิด わ, え หรือ お ซึ่งเป็นคำที่ผิดสำหรับอนุภาค
บนแป้นพิมพ์แบบปัดบนโทรศัพท์ ฮะ อยู่ในกลุ่ม ha และ へ อยู่ในกลุ่มเดียวกัน ขณะที่ を อยู่บนปุ่ม wa รู้สึกแปลกๆ อยู่ 2-3 วัน แล้วก็กลายเป็นภาพสะท้อน
- อนุภาค wa: พิมพ์ฮ่า
- อนุภาค e: พิมพ์ he
- อนุภาค o: พิมพ์ wo
- คอนนิจิวะ: พิมพ์ konnnichiha ด้วย n 3 ตัว หรือ kon'nichiha ดังนั้น ん จะไม่กลืน i ถัดไป
- หากการแปลงแสดงตัวอักษรคันจิผิด อนุภาคคานะมักจะเป็นสาเหตุ
การสะกดผิดที่ทำให้ผู้เรียนออกไป
ข้อผิดพลาดเหล่านี้สามารถเข้าใจได้เนื่องจากเป็นไปตามเสียง ในงานเขียนด้วยลายมือ อีเมล หรือแบบฟอร์ม จะสังเกตเห็นได้ทันทีเช่นกัน
- การเขียน わ สำหรับคำช่วยหัวข้อ เช่นเดียวกับใน 私わ
- การเขียน こんにちわ เป็นภาษาทางการใดๆ
- การเขียน お สำหรับอนุภาควัตถุ เช่นเดียวกับใน 水お
- การเขียน え สำหรับอนุภาคทิศทาง
- การอ่านออกเสียงคำว่า ฮะ เหมือนกับการอ่านข้อความ
- สับสนระหว่างคำช่วย ฮะ กับคำลงท้ายประโยค わ ซึ่งเป็นอีกคำที่เขียนจริงๆ わ
อันสุดท้ายจับผู้เรียนระดับกลาง: ใน いいわ หรือ 行くわ อันสุดท้าย わ เป็นรูปจริง わ ใช้เป็นการลงท้ายประโยค ไม่ใช่อนุภาคของหัวข้อ
ทำให้มันอัตโนมัติ
นิสัยสองประการแก้ไขปัญหานี้ให้ดี การอ่านออกเสียงจะฝึกการออกเสียงของแต่ละอนุภาคตามบริบท และการพิมพ์จะเป็นการฝึกการสะกด เนื่องจากคีย์บอร์ดจะไม่ยอมรับเวอร์ชันที่ใช้เสียง
การรู้จำอักษรคะนะอย่างรวดเร็วก็ช่วยได้เช่นกัน เพราะความลังเลใจเกี่ยวกับ คะ มักจะมาจากการอ่านอักษรคะนะทีละตัว Kana Dash ของ Unihongo สร้างความเร็วนั้น และการอ่านออกเสียงสองสามประโยคให้อาจารย์ AI ของคุณในห้องเรียน 3 มิติช่วยให้คุณมีด้านพูด ดังนั้นการอ่านจึงกลายเป็นธรรมชาติเหมือนกับการสะกด ฮะ