Innan du börjar
Preparatet är mindre än vad folk antar. Ett tyst utrymme, hörlurar med mikrofon och femton minuter blir du inte avbruten i.
Hörlurar betyder mer än någon annan, eftersom uttalsfeedbacken beror på mikrofonen som hör dig snarare än på dina högtalare.
Du behöver inte ordförråd, en lärobok eller en plan. De kommer ut från den första sessionen snarare än in i den.
- Hörlurar med mikrofon, inte bärbara högtalare.
- Ett rum där du är villig att tala högt.
- Femton minuter utan avbrott.
- En sak vill man kunna säga så småningom.
Vad händer egentligen
Sessionen inleds med en hälsning och en fråga om varför du lär dig, vilket är en riktig fråga snarare än en formalitet: den anger ordförrådet som resten av sessionen använder.
Då pratar du. En första lektion är medvetet viktad till att du producerar ljud snarare än absorberande förklaring, eftersom det som får nybörjare att stanna är att aldrig ha sagt något högt.
Du kommer att upprepa fraser, bli korrigerad på några ljud och genomföra ett mycket litet utbyte från början till slut.
| Etapp | Ungefär hur länge | Vad du gör |
|---|---|---|
| Hälsning | 1 minut | Säg hej, hör takten |
| Varför du lär dig | 2 minuter | Svara på ditt eget språk |
| Första fraserna | 5 minuter | Upprepa och justera |
| Ett litet utbyte | 5 minuter | Kör den flera gånger |
| Ljud | 3 minuter | Fixa en eller två |
| Nära | 2 minuter | Hör vad som kommer härnäst |
Det lilla utbytet är den del människor kommer ihåg. Att slutföra en verklig interaktion, hur kort den än är, förändrar hur språket känns.
De sex fraserna som innehåller en första lektion
Du behöver inget ordförråd för att delta; du behöver fraserna som håller en konversation i rörelse när du går vilse. Dessa sex gör nästan allt arbete.
Att lära sig dem innan sessionen innebär att du ägnar lektionen åt att lära dig japanska snarare än att lära dig hur man ber om hjälp.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | Behaga. (börjar en lektion) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Jag förstår inte. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Ännu en gång, tack. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Sakta, tack. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Hur säger man det? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Tack. (avslutar en lektion) |
Varför det är ett klassrum snarare än ett chattfönster
En första lektion i en textruta lär dig att japanska är något du skriver. Det är en vana värd att inte bilda sig, eftersom svårigheten med språket i praktiken är att producera det högt under mild tidspress.
Unihongo kör sessionen i ett uppslukande 3D-klassrum med en AI Sensei så det första du gör är att prata med någon som väntar, på en plats med form. Det är en liten skillnad på pappret och en stor skillnad på vad man faktiskt repeterar.
Uttalslabben sitter vid sidan av det för de ljud som behöver isolerat arbete, eftersom ett ljud du inte kan producera förbättras inte genom att förekomma i fler meningar.
Om din första lektion kändes som att öva på att skriva, var det inte en tallektion. De två färdigheterna skiljer sig nästan omedelbart.
Vad du får i slutet
Sessionen avslutas med en rapport: vad du sa, vad korrigerades, vilka ljud behöver arbeta och hur länge du faktiskt talade för. Den sista siffran är vanligtvis lägre än vad folk förväntar sig och är det mest användbara på sidan.
Vid sidan av den kommer en liten kortlek byggd av orden du sträckte dig efter och inte kunde hitta, vilket är en mer relevant lista än någon nybörjarvokabulär eftersom den kommer från ditt eget försök.
Att granska den lektionen innan nästa session är det som gör att den andra lektionen känns annorlunda än den första.
- En utskrift av det du sa.
- Rättelserna, grupperade snarare än listade en efter en.
- Ett eller två ljud att jobba på.
- Din faktiska talartid.
- Ett kort däck från dina egna luckor.
Efter den första
Den första sessionen är inte där lärande sker; det är där barriären för den andra försvinner. Nästan alla rapporterar att förväntan var värre än lektionen.
Mönstret som fungerar därifrån är kort och frekvent snarare än långt och tillfälligt. Femton minuter de flesta dagar bygger upp talförmågan snabbare än nittio minuter på helgen, eftersom automatik kommer från kontaktfrekvens.
Boka den andra sessionen innan du stänger den första. Den enda vanan är det som skiljer människor som talar om tre månader från människor som fortfarande läser om det.
Vad du än inte kunde säga i lektion ett är din kursplan för lektion två. Det är en bättre läroplan än de flesta läroböcker ger.