Нет пробелов, и что заполняет пробел
В японском языке пробелы между словами не ставятся. В большинстве систем письма пространство — это то, что сообщает читателю, где заканчивается одно слово, и японцам приходится передавать эту информацию другим способом.
Это происходит посредством чередования сценариев. Содержательные слова обычно пишутся кандзи, а грамматический материал вокруг них — хираганой, поэтому переход от одного алфавита к другому отмечает границу. Читатель использует этот шаблон постоянно и неосознанно.
Удалите кандзи, и узор исчезнет, оставив однородный ряд символов вообще без визуальной структуры.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| わたしはがっこうへいきます | watashi wa gakkō e ikimasu | Только Кана: никаких границ |
| 私は学校へ行きます | Watashi wa gakkō e ikimasu | Кандзи отмечает каждое слово |
| きょうはあめがふっています | kyō wa ame ga futte imasu | только Кана |
| 今日は雨が降っています | Kyō wa ame ga futte imasu | Границы видны с первого взгляда |
| あたらしいくるまをかいました | atarashii kuruma o kaimashita | только Кана |
| 新しい車を買いました | Atarashii kuruma o kaimashita | Быстрее читать |
Сегментация – это работа
Чтение текста, состоящего только из кана, требует дополнительного шага: определения расположения слов, прежде чем вы сможете их идентифицировать. Носители языка делают это быстро, потому что знают, какие слова существуют, и могут исключить невозможные разделения.
Учащийся не может исключить столь многое, поэтому этот шаг становится более медленным и иногда неоднозначным. Вот почему отрывок, который вы сразу поняли бы в смешанном письме, может быть действительно трудным, используя только кану.
- Сначала найдите частицы; они отмечают края фраз.
- Найдите окончания глаголов, которые обозначают конец предложения.
- Читайте фразами, а не пытайтесь разделить каждое слово.
- Скажите это вслух; слушание этого часто разрешает раскол, чего не помогает взгляд.
- Примите тот факт, что некоторые строки неоднозначны, и используйте контекст.
Проблема омофонов
Кандзи выполняет вторую работу, которую не может выполнить кана: различает слова, которые звучат одинаково. В японском языке очень много омофонов, и в речевом контексте они разрешаются, но при написании кандзи разрешаются мгновенно.
В тексте, состоящем только из кана, эти различия исчезают, поэтому читателю приходится разбираться с ними из контекста, что является еще одним источником медлительности.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| こうえん | kōen | Парк, лекция или поддержка: все равно в кане |
| 公園 | kōen | Парк |
| 講演 | kōen | Лекция |
| きかん | kikan | Период, орган или организация |
| 期間 | kikan | Период времени |
| 機関 | kikan | Организация, двигатель |
В речи они решаются контекстом и высотой тона. При написании только кана у вас есть только контекст, которого часто бывает достаточно, а иногда и нет.
Знаменитая неоднозначная линия
Стандартной демонстрацией этой проблемы является вывеска на входе, которую без кандзи можно разделить на две части с совершенно разными результатами.
Среди учащихся это шутка, и она имеет важное значение: сегментация не является формальностью, и одна и та же серия кана действительно может состоять из двух предложений.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| ここではきものをぬいでください | koko de wa kimono o nuide kudasai | Одно прочтение: снимите кимоно здесь |
| ここで履物を脱いでください | Koko de hakimono o nuide kudasai | Предполагаемое чтение: снимите обувь. |
| にわにはにわにわとりがいる | niwa ni wa niwa niwatori ga iru | Классическая скороговорка на кане |
| 庭には二羽鶏がいる | Niwa ni wa niwa niwatori ga iru | Кандзи делает его читабельным сразу |
| うらにわにはにわにわとりがいる | uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | Еще сложнее |
| 裏庭には二羽鶏がいる | Uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | Решено кандзи |
Где ты его встретишь
Текст, написанный только на языке кана, не является редкостью. Он используется в детских книгах и материалах для дошкольников, в некоторых игровых текстах, в случайных сообщениях между друзьями кандзи часто сокращаются, а в некоторых старых или декоративных вывесках используется только кана.
Он также появляется в материалах для учащихся, и именно здесь он вызывает больше всего проблем, поскольку представлен как более простой вариант, тогда как для взрослого учащегося он обычно таковым не является.
| Где | Почему | Сложность для обучающегося |
|---|---|---|
| Детские книги | Читателям не хватает кандзи | Высокий: нет границ |
| Учебники для начинающих | Представлено как более простое | Выше, чем предполагалось |
| Случайные сообщения | Скорость и неформальность | Середина |
| Текст игры | Пространство и аудитория | Середина |
| Старые или декоративные знаки | Стиль | Середина |
| Материал Фуригана | Показания предоставлены | Низкий: лучший вариант |
Последняя строка — рекомендация. Фуригана дает вам границы из кандзи и значений над ними, и эта комбинация действительно помогает ученику.
Что почитать вместо этого
Практический вывод состоит в том, чтобы перестать относиться к кандзи как к препятствию чтению и начать относиться к ним как к тому, что делает чтение возможным. Даже частичное знание кандзи ускоряет предложение, потому что границы становятся видимыми независимо от того, можете ли вы прочитать каждый символ.
Выбирайте смешанный сценарий с фуриганой везде, где можете. Его используют читатели с оценками, новостные сайты для учащихся и детские материалы, предназначенные для детей старшего возраста, и это гораздо лучший формат, чем текст, состоящий только из кана, с тем же уровнем словарного запаса.
Если вы по-прежнему медлительны в самой кане, это отдельная проблема с отдельным исправлением: скорость распознавания символов зависит от тренировки, и игры кана на странице алфавита Unihongo тренируют именно это.
Учите кандзи ради скорости чтения, а не вопреки ей. Каждый известный вам кандзи ускоряет анализ предложений, а не замедляет их.