Cztery zdania, które słychać w każdym domu
Cztery zdania opisują zaskakującą część dnia z małym dzieckiem: sprzątanie, mycie rąk, mycie zębów i mówienie dobranoc. Trzy z nich to prośby w formie te, z miękką końcówką ne lub bez niej. Czwarte to stałe powitanie.
Sama forma te jest już prośbą w mowie rodzinnej. Nie potrzebujesz kudasai w domu, a dodanie go może sprawić, że będziesz brzmieć jak nauczyciel lub sprzedawca.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 片付けてね | Katazukete ne | Posprzątasz, dobrze? |
| 手を洗って | Te o aratte | Umyj ręce. |
| 歯磨きしてね | Hamigaki shite ne | Umyj zęby, dobrze? |
| おやすみ | Oyasumi | Dobranoc. |
Pary powitań, które spinają dzień
Japońskie domy działają na stałych parach pozdrowień. W każdym z nich jest wers dla osoby grającej i wers dla osoby odpowiadającej. Dzieci uczą się ich bardzo wcześnie, a konsekwentne ich używanie jest jednym z najłatwiejszych sposobów codziennego przekazywania dziecku wiedzy po japońsku.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| おはよう | Ohayō | Dzień dobry (potocznie) |
| いってきます | Itte kimasu | Wyjście dziecka: Wychodzę |
| いってらっしゃい | Itte rasshai | Rodzic: Do zobaczenia później |
| ただいま | Tadaima | Dziecko wraca do domu: Jestem w domu |
| おかえり | Okaeri | Rodzic: Witamy ponownie |
| いただきます | Itadakimasu | Przed jedzeniem |
| ごちそうさまでした | Gochisōsama deshita | Po jedzeniu |
Okaeri jest przypadkową formą okaerinasai; oba są używane w rodzinach. Niektóre rodziny mówią gochisōsama bez deshita. Rzecz w tym, że odpowiedź jest automatyczna: dziecko, które mówi tadaima i nic nie słyszy, często powie to jeszcze raz, głośniej.
Skala stanowczości: od shiyō ne do shinasai
Tę samą prośbę można wyrazić na kilka sposobów, od zaproszenia po polecenie. Rodzice wspinają się po drabinie, gdy są ignorowani. Nauka drabiny pomoże Ci brzmieć naturalnie, a także pomoże Ci zrozumieć nauczycieli i innych rodziców.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 一緒に片付けようね。 | Issho ni katazukeyō ne. | Posprzątajmy razem. |
| おもちゃ、片付けて。 | Omocha, katazukete. | Posprzątaj swoje zabawki. |
| 早く片付けなさい。 | Hayaku katazukenasai. | Zrób porządek już teraz. |
| 走らないで。 | Hashiranaide. | Nie biegaj. |
| それはダメ。 | Sore wa dame. | Nie, to niedozwolone. |
| Forma | Przykład | Jak to brzmi |
|---|---|---|
| Niech (yō) | katazukeyō | Zapraszając, robimy to razem |
| Te-forma + ne | katazukete ne | Delikatna prośba |
| Zwykła forma te | katazukete | Normalna prośba |
| Te-form + yo | katazukete yo | Łagodna skarga, dlaczego tego nie zrobiłeś |
| Nasai | katazukenasai | Stanowczy głos rodzica lub nauczyciela |
Poranny pośpiech
Poranki to czas, kiedy rodzice mówią najszybciej. Większość zdań to krótkie formy te plus pytania sprawdzające gotowość. Wasuremono nai, zapomniałeś o czymś, to klasyczne ostatnie zdanie przy drzwiach.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 起きて！朝だよ。 | Okite! Asa da yo. | Budzić się! Jest poranek. |
| 着替えて。 | Kigaete. | Ubierz się. |
| 早くして！ | Hayaku shite! | Zwijać się! |
| 靴はいて。 | Kutsu haite. | Załóż buty. |
| 忘れ物ない？ | Wasuremono nai? | Czy o czymś zapomniałeś? |
| 帽子かぶった？ | Bōshi kabutta? | Czy masz na sobie kapelusz? |
W języku japońskim różne czasowniki określają noszenie: haku na określenie butów i spodni, kabutta z kaburu na określenie kapeluszy, kiru na określenie bluzek. Dzieci zauważają, kiedy rodzic je miesza, co może być świetnym sposobem na wspólne poznanie różnic.
Powrót do domu, kąpiel i spanie
Wieczorna rutyna w wielu japońskich domach przebiega według tego samego porządku: powrót do domu, umycie rąk i przepłukanie gardła, zabawa, kolacja, kąpiel, zęby, łóżko. Ogłoszenia z tobą, takie jak ofuro hairu yo, mówią dziecku, co się wydarzy, bez wdawania się w dyskusję.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 手を洗って、うがいしてね。 | Te o aratte, ugai shite ne. | Umyj ręce i przepłucz gardło, OK? |
| ご飯できたよ。 | Gohan dekita yo. | Obiad gotowy. |
| お風呂入るよ。 | Ofuro hairu yo. | Czas kąpieli. |
| パジャマ着て。 | Pajama kite. | Załóż piżamę. |
| 電気消すよ。 | Denki kesu yo. | Wyłączam światło. |
| もう寝る時間だよ。 | Mō neru jikan da yo. | Czas już spać. |
Co mówią dzieci i jak odpowiadają rodzice
Prawdziwa rozmowa w domu to negocjacje dwustronne. Naucz się także strony dziecka, ponieważ będziesz stale słyszeć te kwestie. Hāi z długą samogłoską oznacza radosne „tak”, które nauczyciele uwielbiają; yada to uniwersalny numer dla małych dzieci.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| はーい！ | Hāi! | Dziecko: OK! (wesoły, tak) |
| やだ！ | Yada! | Dziecko: Nie! Nie chcę! |
| まだ遊びたい。 | Mada asobitai. | Dziecko: Chcę się więcej bawić. |
| 見て見て！ | Mite mite! | Dziecko: Patrz, patrz! |
| じゃあ、あと五分ね。 | Jā, ato gofun ne. | Rodzic: OK, jeszcze pięć minut. |
| 自分でやってみる？ | Jibun de yatte miru? | Rodzic: Chcesz spróbować sam? |
Oferowanie małego wyboru często działa lepiej niż powtarzanie kolejności: ato gofun ne, jeszcze pięć minut lub dotchi ni suru, który wybierzesz. Dziecko nadal wykonuje zadanie, ale zachowuje pewną kontrolę.
Podziękowania i zachęta po wykonaniu zadania
Kiedy zadanie zostanie wykonane, japońscy rodzice często dziękują dziecku, zamiast tylko je chwalić. Arigatō, tasukatta, dziękuję, pomogło, traktuje dziecko jako współpracownika rodziny. Krótka pochwała za wysiłek, np. jibun de dekita ne, zrobiłeś to sam, też jest powszechna.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| ありがとう、助かった！ | Arigatō, tasukatta! | Dziękuję, to naprawdę pomogło! |
| 自分でできたね。 | Jibun de dekita ne. | Zrobiłeś to sam. |
| きれいになったね。 | Kirei ni natta ne. | Wszystko jest teraz uporządkowane. |
Błędy uczących się w domu
- Dodanie kudasai do każdego żądania. Z własnym dzieckiem brzmi to odlegle; użyj formy te z ne.
- Używanie nasai przez cały czas. To mocny głos; jeśli każde zdanie go używa, traci ono swoją moc i brzmi szorstko.
- Zapominanie odpowiedzi w parach powitalnych. Jeśli Twoje dziecko powie tadaima, odpowiadaj okaeri za każdym razem.
- Mieszanie czasowników noszących: kutsu o haku dla butów, bōshi o kaburu dla kapelusza, fuku o kiru dla ubrania na górnej części ciała.
- Tłumaczenie słowo w słowo z Twojego języka. Japońscy rodzice często ogłaszają, co się stanie, ofuro hairu yo, zamiast pytać, czy chcesz się wykąpać.
Stwórz własny domowy rozmówkowy zeszyt
Zapisz dziesięć rzeczy, które najczęściej mówisz swojemu dziecku w swoim własnym języku, a następnie poproś Mocchi o przekształcenie ich w naturalny japoński, którego używałby rodzic, na przykład: Podaj mi naturalny japoński za te dziesięć rzeczy, które najpierw mówię moim czteroletnim, delikatnym wersjom. Mocchi wyjaśnia każdą formę i może stworzyć kartę do każdego zdania za pomocą /create-flashcards, dodając wybrane zdjęcie, dzięki czemu talia będzie wyglądać jak Twój własny dom.
Następnie zagraj talią w Flashcard Flip na stronie gier w ciągu wolnych pięciu minut i wypowiedz na głos każde zdanie, gdy się pojawi. Tydzień później użyj tych zdań w prawdziwych sytuacjach.