Cztery zdania o językach Twojej rodziny
Nauczyciele, pracownicy żłobków, lekarze i inni rodzice będą pytać o języki używane w Twojej rodzinie, często z przyjacielskiej ciekawości. Te cztery zdania odpowiadają na większość ich pytań. Zastąp eigo, angielski, swoim własnym językiem: supeingo, hiszpański, chūgokugo, chiński i tak dalej.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 家では英語です | Ie de wa eigo desu | W domu mówimy po angielsku |
| 両方話せます | Ryōhō hanasemasu | Ona mówi w obu językach |
| 母語 | bogo | język ojczysty, pierwszy język |
| 言葉が混ざります | Kotoba ga mazarimasu | On miesza języki |
Dlaczego japoński zwykle bierze górę
Kiedy dziecko rozpoczyna naukę w żłobku lub szkole w Japonii, większość jego dnia spędza się w języku japońskim: przyjaciele, nauczyciele, gry, telewizja, znaki. Wielu rodziców zauważa, że od mniej więcej wieku szkolnego ich dziecko odpowiada po japońsku, nawet gdy mówi się do niego w języku ojczystym, lub woli rozmawiać po japońsku z rodzeństwem. Jest to bardzo powszechne i nie oznacza utraty języka ojczystego; dzieci często rozumieją znacznie więcej, niż mówią.
Praktyczna lekcja, jaką wyciąga wiele rodzin, jest taka, że języka ojczystego należy używać regularnie i przyjemnie, tak jak ceni to dziecko: czytanie, piosenki, rozmowy wideo z dziadkami, wycieczki, przyjaciele, którzy się nim posługują. Same rygorystyczne zasady zwykle działają gorzej niż powody, dla których warto używać danego języka.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 家でも日本語で話したがります。 | Ie demo nihongo de hanashitagarimasu. | Chce rozmawiać po japońsku nawet w domu. |
| 英語は分かるけど、日本語で答えます。 | Eigo wa wakaru kedo, nihongo de kotaemasu. | Rozumie angielski, ale odpowiada po japońsku. |
| 兄弟同士は日本語です。 | Kyōdai dōshi wa nihongo desu. | Rodzeństwo rozmawia ze sobą po japońsku. |
Podejścia, z których korzysta wiele rodzin
Nie ma jednej właściwej metody, a rodziny często zmieniają podejście w miarę dorastania dzieci. Tabela opisuje typowe opcje w sposób neutralny; mieszanie ich jest normalne.
| Zbliżać się | Jak to działa | Pasuje kiedy |
|---|---|---|
| Jeden rodzic, jeden język | Każdy rodzic mówi w swoim własnym języku | Rodzice mówią różnymi językami |
| Język ojczysty w domu | Język ojczysty w pomieszczeniu, japoński na zewnątrz | Oboje rodzice posługują się językiem ojczystym |
| Szczeliny czasu lub miejsca | Ustaw godziny lub zajęcia w każdym języku | Rutyny są łatwiejsze niż zasady |
| Zajęcia weekendowe lub społeczne | Szkoła językowa Heritage lub grupa zabawowa | W pobliżu istnieje społeczność |
Cokolwiek wybierzesz, konsystencja i przyjemność wydają się mieć większe znaczenie niż etykieta. Czytanie na głos w ojczystym języku każdego wieczoru, nawet przez dziesięć minut, to nawyk, który w wielu rodzinach utrzymuje się przez lata.
Rozmowa z personelem żłobka i nauczycielami
Wcześnie poinformuj przedszkole lub szkołę swojego dziecka o językach, którymi posługuje się Twoja rodzina. Nauczyciele rozumieją wtedy, dlaczego Twoje dziecko może mieszać słowa, odpowiadać dłużej lub znać słowo tylko w jednym języku. Poproś ich, aby powiedzieli Ci, jeśli coś zauważą, i zaoferuj pomoc we wszystkim, co jest napisane po japońsku i wymaga wyjaśnienia.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 家では英語で話しています。 | Ie de wa eigo de hanashite imasu. | W domu mówimy po angielsku. |
| 日本語は保育園で覚えています。 | Nihongo wa hoikuen de oboete imasu. | Uczy się japońskiego w przedszkolu. |
| 何か気になることがあれば教えてください。 | Nanika ki ni naru koto ga areba oshiete kudasai. | Proszę, powiedz mi, jeśli coś Cię niepokoi. |
| 私の日本語がまだ十分ではないので、 | Watashi no nihongo ga mada jūbun de wa nai node, | Mój własny japoński nie jest jeszcze wystarczająco mocny, więc |
| 大事なことは書いていただけると助かります。 | Daiji na koto wa kaite itadakeru to tasukarimasu. | pomocne byłoby zapisanie ważnych rzeczy. |
Wsparcie w szkole i w urzędzie miasta
Jeśli język japoński Twojego dziecka nadal się rozwija, na przykład po przeprowadzce do Japonii, niektóre miasta i szkoły oferują wsparcie w zakresie języka japońskiego, nihongo shidō, w formie zajęć dodatkowych lub nauczycieli wizytujących. W niektórych obszarach prowadzone są także zajęcia wspierające mowę i język, często nazywane kotoba no kyōshitsu. Dostępność i nazwy znacznie się różnią, dlatego należy zapytać szkołę lub kuratorium oświaty.
Kontrole stanu zdrowia dzieci prowadzone przez miasto nyūyōji kenshin obejmują pytania dotyczące mowy. Jeśli personel zapyta, czy Twoje dziecko już mówi, wyjaśnij języki, którymi się posługuje w domu; mogą Ci powiedzieć, czy dalsze działania są przydatne.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 日本語指導 | nihongo shidō | Wsparcie języka japońskiego w szkole |
| ことばの教室 | kotoba no kyōshitsu | zajęcia wspierające mowę i język |
| 言葉の発達が少し心配です。 | Kotoba no hattatsu ga sukoshi shinpai desu. | Trochę się martwię o jego rozwój mowy. |
| 二つの言葉を使っているからでしょうか。 | Futatsu no kotoba o tsukatte iru kara deshō ka. | Może to dlatego, że używa dwóch języków? |
Odpowiadanie na pytania innych rodziców
Inni rodzice często zadają ciekawe pytania: jakim językiem mówisz w domu, czy Twoje dziecko jest dwujęzyczne, jak go uczysz. Większość chce dobrze. Krótkie, przyjazne odpowiedzi ułatwiają rozmowę i możesz przekierować, jeśli pytanie wydaje się zbyt osobiste.
Możesz usłyszeć hāfu (ハーフ), połowę, w przypadku dzieci z jednym rodzicem Japończykiem i jednym rodzicem spoza Japonii. Jest powszechnie używane i zwykle nie oznacza nieuprzejmości, ale niektóre rodziny wolą daburu (podwójne), mikkusu (mieszane) lub po prostu imię dziecka. Jeśli wolisz coś innego, powiedz to lekko.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| おうちでは何語で話してるんですか。 | Ouchi de wa nanigo de hanashiteru n desu ka. | Rodzic: W jakim języku mówisz w domu? |
| 私とは英語、夫とは日本語です。 | Watashi to wa eigo, otto to wa nihongo desu. | Angielski ze mną, japoński z moim mężem. |
| バイリンガルでいいですね。 | Bairingaru de ii desu ne. | Rodzic: Jak miło, że jest dwujęzyczna. |
| いえいえ、英語は今がんばっているところです。 | Ieie, eigo wa ima ganbatte iru tokoro desu. | O nie, ona wciąż pracuje nad swoim angielskim. |
Typowe obawy i błędy
- Oczekiwanie idealnej równowagi. Większość dzieci dwujęzycznych ma silniejszy język i może się to zmieniać z biegiem czasu.
- Poprawianie każdego pomieszanego zdania. Zamiast tego wiele rodzin po prostu powtarza zdanie poprawnie.
- Porzucenie języka ojczystego na początku szkoły. Wielu rodziców żałuje później, że nie przestrzegali drobnych codziennych zajęć.
- Nie mówiąc o tym szkole. Nauczyciele mogą pomóc tylko wtedy, gdy znają sytuację językową rodziny.
- Zaniedbywanie własnego japońskiego. Zawiadomienia szkolne, spotkania i inni rodzice będą go potrzebować przez lata.
Przećwicz rozmowę z nauczycielem
Napisz krótkie wyjaśnienie języków swojej rodziny i wyślij je do Mocchi za pomocą /correct, na przykład: 家では英語で話しています。日本語は学校で覚えています。何か気になることがあれば教えてください。 Mocchi sprawia, że jest to naturalne i grzeczne, wyjaśnia gramatykę i pamięta o szczegółach Twojej rodziny, więc późniejsze ćwiczenia będą pasować do Twojej sytuacji.
Następnie przejdź do prawdziwej rozmowy. Misja Konferencja Rodziców i Nauczycieli w AI Sensei umożliwia spotkanie z nauczycielem Twojego dziecka; poproś Haru-sensei, aby zadać pytanie dotyczące języka japońskiego Twojego dziecka i poćwicz spokojne wyjaśnianie swojego języka ojczystego i zadawanie pytań, w jaki sposób szkoła może pomóc.