Het Japans dat tussen leerlingen wordt gesproken
Op veel Japanse werkplekken is de gemeenschappelijke taal tussen buitenlandse medewerkers Japans, omdat dit de enige taal is die iedereen gemeenschappelijk heeft. Twee collega's uit verschillende landen spreken de hele dag Japans met elkaar, en voor veel bewoners is dit waar het overgrote deel van hun spreekpraktijk daadwerkelijk plaatsvindt.
Dit wordt zelden besproken in de leerstof, waarbij ervan wordt uitgegaan dat de andere partij moedertaalspreker is. Het is de moeite waard om het op zijn eigen voorwaarden serieus te nemen, omdat het de werkelijke situatie is voor een groot aantal leerlingen en omdat het werkelijk productief is.
Het wordt ook vaak onderschat door de mensen die het doen, die het vaak omschrijven als geen echte praktijk. Het is echte praktijk; het dekt eenvoudigweg sommige dingen en andere niet.
Wat doet het goed
Een gesprek tussen leerling en leerling is buitengewoon goed voor de spreekvaardigheid, omdat de angst laag is. Niemand beoordeelt uw Japans, jullie maken allebei fouten, en de gedeelde situatie zorgt ervoor dat er altijd iets is om over te praten. Leerlingen die verstijven bij moedertaalsprekers praten vaak vrijuit met collega's.
Het produceert ook volume, wat de hulpbron is die de meeste leerlingen missen. Een uur per dag aan comfortabele gesprekken zorgt voor een goede verbinding, en de ophaalsnelheid die daardoor ontstaat, zorgt voor gesprekken met wie dan ook.
- Hoog volume, omdat het een onderdeel van de dag is en niet afgesproken.
- Lage angst, wat betekent dat u daadwerkelijk spreekt in plaats van het te vermijden.
- Echte communicatieve behoefte, wat een betere aanleiding is dan welke oefening dan ook.
- Praktische woordenschat, geleerd in de situatie die dit vereist.
- Beurt nemen en repareren, voortdurend geoefend en met echte inzetten.
Hoe fouten circuleren
De belangrijkste beperking is dat niemand in het gesprek weet welke onderdelen verkeerd zijn. Een gedeelde fout kan tussen collega's worden doorgegeven en de lokale norm worden, en omdat deze door iedereen wordt begrepen die er gebruik van maakt, wordt er niets aan teruggedrongen.
Dit is geen reden om niet met collega’s te praten. Het is een reden om wat gecorrigeerde input in je week te hebben, zodat gedeelde gewoonten ergens aan getoetst worden.
| Fouttype | Verspreidingen? | Waarom |
|---|---|---|
| Deeltjesfouten | Gemakkelijk | In ieder geval begrepen |
| Hoogte en lengte | Gemakkelijk | Niemand hoort het contrast |
| Registreer afvlakking | Gemakkelijk | Iedereen gebruikt één niveau |
| Uitgevonden verbindingen | Soms | Handig, zodat ze blijven hangen |
| Woordvolgorde | Zelden | Breekt het begrip |
| Verkeerde woordenschat | Zelden | Uiteindelijk controleert iemand het |
De top drie zijn degenen om in de gaten te houden, omdat ze allemaal begrijpelijk zijn als ze fout zijn, wat precies de voorwaarde is waaronder een fout blijft bestaan.
Het register dat nooit wordt geoefend
Collega's spreken op één niveau met elkaar, meestal op een eenvoudige, beleefde manier die voor iedereen werkt. Dat betekent dat noch keigo noch echt informeel Japans wordt gebruikt, en beide elders nodig zijn: keigo met klanten en management, informele gesprekken met vrienden.
Een leerling in deze situatie kan vloeiend en comfortabel zijn in een middenregister en helemaal niet in staat zijn om daar omhoog of omlaag te gaan, wat scherp naar voren komt als hij voor het eerst met een klant of manager te maken krijgt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Standaard tussen collega's |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Neutraal verzoek, collega-niveau |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Nodig bij klanten, zelden geoefend |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Opwaarts nodig, zelden beoefend |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Casual, zelden beoefend |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Terloopse weigering, zelden beoefend |
Elkaar corrigeren, zorgvuldig
Wederzijdse correctie tussen collega’s werkt als het expliciet is afgesproken en mislukt als dat niet het geval is. Ongevraagde correctie leest als kritiek, en er is het bijkomende probleem dat een leerling die een leerling corrigeert eenvoudigweg ongelijk kan hebben.
Als een groep het wel wil, werkt het het beste om het beperkt en wederzijds te houden: één kenmerk, beide richtingen, en geen correctie in het bijzijn van anderen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Zullen we elkaar corrigeren? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Ik vraag me af of die formulering juist was. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Laten we het later opzoeken. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Ik heb er geen vertrouwen in, maar waarschijnlijk... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Laten we het aan een Japanner vragen. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Zo zeggen we het allemaal, nietwaar? |
Dat laatste is de moeite waard om op te merken als je het jezelf hoort zeggen. Iedereen in de groep die iets zegt, is geen bewijs dat het juist is; het is een bewijs dat het zich verspreidde.
Het ontbrekende stukje toevoegen
De leemte is specifiek en daarom gemakkelijk op te vullen: deze oefening geeft je volume en vloeiendheid en kan je geen correctie of registerbereik geven. Het antwoord is niet om minder met collega’s te praten, wat het beste aan uw situatie zou wegnemen, maar om een klein gecorrigeerd onderdeel toe te voegen.
Een korte dagelijkse gesproken sessie met een AI Sensei in het meeslepende 3D-klaslokaal van Unihongo doet dat direct, en het sessierapport is het deel dat hier van belang is, omdat het fouten benoemt die geen enkele collega ooit zou opmerken. Gedeelde gewoonten verschijnen daar, ongeacht of iedereen om je heen ze gebruikt of niet.
Registreren is de andere helft, en het kan met opzet worden geoefend: voer dezelfde uitwisseling één keer in Keigo uit en één keer terloops, wat precies het bereik is waar collega-gesprekken nooit om vragen.
Houd de collega-gesprekken. Ze geven je het volume dat leerlingen elders moeilijk kunnen vinden, en volume is het moeilijkste om te regelen.