Apa yang sebenarnya akan Anda dengar di vlog
Vlog pada umumnya memiliki tiga register yang digabungkan menjadi satu. Ada salam dan tandatangan yang semi-naskah dan relatif jelas. Ada narasi dimana vlogger menjelaskan apa yang mereka lakukan saat melakukannya, dalam bentuk yang lugas dengan banyak n da dan kedo. Dan ada reaksinya: ledakan singkat ketika ada sesuatu yang enak, mengejutkan atau menjengkelkan, yang merupakan bagian tercepat dan paling berguna.
Dalam narasi, perkirakan kalimat yang berakhir lebih awal. Seorang vlogger akan mengatakan kyō wa chotto dan kemudian melanjutkan, membiarkan pendengarnya menjawab bahwa hari ini adalah sesuatu yang menarik. Kalimat diakhiri dengan kedo, kara atau shi dan tidak pernah mendapat klausa utama. Ini bukan bahasa Jepang yang buruk; seperti itulah pengucapan bahasa Jepang yang alami, dan belajar menerima kalimat yang belum selesai adalah bagian dari keterampilan tersebut.

| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| はい、どうも。今日は朝から出かけます。 | Hai, dōmo. Kyō wa asa kara dekakemasu. | Hai, yang di sana. Hari ini aku berangkat dari pagi hari. |
| 今、コーヒー淹れてるんだけど、豆がもうないんだよね。 | Ima, kōhī iretern da kedo, mame ga mō nai n da yo ne. | Saya sedang membuat kopi sekarang, tapi pada dasarnya saya kehabisan biji kopi. |
| これ、めっちゃ美味しそうじゃない? | Kore, metcha oishisō ja nai? | Bukankah ini terlihat luar biasa? |
| ってことで、駅に向かってます。 | Tte koto de, eki ni mukattemasu. | Jadi, aku akan berangkat ke stasiun. |
| 今日はこんな感じで終わりです。 | Kyō wa konna kanji de owari desu. | Itu saja untuk hari ini. |
Kontraksi untuk dipelajari sebelumnya
Ucapan santai memampatkan tata bahasa menjadi suara pendek, dan vlogger menggunakan lusinan kompresi yang sama secara terus-menerus. Te iru menjadi teru: tabeteru, makan. Te shimau menjadi chau, dan chatta masa lalunya: tabechatta, akhirnya memakannya. Te oku menjadi toku: yattoku, aku akan melakukannya terlebih dahulu. Nakereba menjadi nakya dan nakute wa menjadi nakucha: ikanakya, ikanakucha, aku harus pergi. To iu menjadi tte, dan no da menjadi n da. Pelajari masing-masing sebagai suara, bukan sebagai aturan, karena Anda tidak akan pernah punya waktu untuk merekonstruksinya sambil mendengarkan.
Tabel tersebut memberikan bentuk lengkap, pembacaan kontraksi, dan contoh. Ucapkan setiap contoh dengan lantang dan cepat hingga bentuk yang disingkat terasa lebih alami daripada bentuk yang lengkap. Saat itulah telinga Anda mulai menangkapnya.
| Bentuk penuh | Membaca | Bentuk kontrak dan contohnya |
|---|---|---|
| 食べている | tabete iru | tabeteru, aku sedang makan |
| 食べてしまった | tabete shimatta | tabechatta, aku akhirnya memakannya |
| やっておく | yatte oku | yattoku, aku akan menyelesaikannya terlebih dahulu |
| 行かなければ | ikanakereba | ikanakya, aku harus pergi |
| わからない | wakaranai | wakannai, tidak tahu |
| 食べてはいけない | tabete wa ikenai | tabecha ikenai, tidak boleh memakannya |
| ということで | to iu koto de | tte koto de, jadi juga |
| するのだ | suru no da | suru n da, soalnya aku yang melakukannya |
| すごい | sugoi | sugē, wow, dalam bahasa laki-laki yang kasar |
| 行かなくては | ikanakute wa | ikanakucha, aku harus pergi |
| 来てしまう | kite shimau | kichau, pada akhirnya akan datang |
| 行った方がいい | itta hō ga ii | itta hō ga ii yo, sebaiknya kamu pergi |
Perubahan vokal terjadi di atas: ai menjadi ē dalam ucapan kasar, jadi wakaranai bisa menjadi wakannē dan sugoi bisa menjadi sugē. Anda tidak perlu mengucapkan bentuk-bentuk ini, tetapi Anda perlu mendengarnya.
Pengisi dan celah yang diisinya
Pengisi adalah kata-kata yang digunakan pembicara saat berpikir, dan vlog penuh dengan kata-kata tersebut karena vlogger berpikir di depan kamera. Ētto dan anō adalah bunyi jeda klasik. Nanka itu semacam, atau sejenisnya, dan itu mendahului hampir semua ide baru. Maa baik-baik saja, terdengar suara bahu terangkat. Yappari, sering disingkat menjadi yappa, artinya sesuai harapan. Tte iu ka, atau tte yū ka, berarti atau lebih tepatnya, dan memperkenalkan suatu koreksi.
Pengisi berguna bagi pendengar karena dua alasan. Pertama, mereka menandai di mana pemikiran baru dimulai, sehingga membantu Anda mengelompokkan arus. Kedua, kontennya rendah, yang berarti Anda dapat menggunakan setengah detik yang diperlukan untuk mengejar ketinggalan. Saat Anda mendengar ētto, Anda tidak melewatkan apa pun; pembicara sedang menunggu kata berikutnya, dan Anda juga bisa.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| えっと、今日は何しようかな。 | Ētto, kyō wa nani shiyō kana. | Um, apa yang harus aku lakukan hari ini? |
| なんか、最近ずっと眠いんだよね。 | Nanka, saikin zutto nemui n da yo ne. | Sepertinya, akhir-akhir ini aku mengantuk sepanjang waktu. |
| まあ、しょうがないか。 | Maa, shōganai ka. | Yah, mau bagaimana lagi, kurasa. |
| やっぱ、朝はパンだよね。 | Yappa, asa wa pan da yo ne. | Roti untuk sarapan tentunya bukan? |
| っていうか、もう十二時じゃん。 | Tte yū ka, mō jūniji jan. | Sebenarnya tunggu, ini sudah jam dua belas. |
Partikel dan nada akhir kalimat
Dalam tuturan santai, akhir kalimat mengandung sikap. Ne mencari persetujuan atau berbagi perasaan. Yo menegaskan sesuatu yang mungkin tidak diketahui oleh pendengar. Anda menggabungkan keduanya: Saya kira begitu, dan Anda juga demikian, bukan? Na adalah ne yang diarahkan pada diri sendiri, digunakan saat berpikir keras, yang selalu dilakukan oleh vlogger. Kana bertanya-tanya. Jan, dari ja nai, menunjukkan sesuatu yang jelas dengan sedikit kejutan. Sa menjaga perhatian pendengar lewat cerita yang lebih panjang.
Partikel-partikel ini diucapkan dengan cepat dan lembut, tetapi itu bukanlah hiasan opsional. Kore oishii yo dan kore oishii ne adalah tindakan yang berbeda: yang satu memberitahu Anda, yang lain mengundang Anda. Mendengarkan partikel memberi tahu Anda apakah vlogger sedang memberi informasi, berbagi, bertanya-tanya, atau sekadar diam saja.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日、寒いね。 | Kyō, samui ne. | Hari ini dingin, bukan. |
| これ、本当に美味しいよ。 | Kore, hontō ni oishii yo. | Ini sangat bagus, sudah kubilang padamu. |
| やっぱ家が一番だよね。 | Yappa ie ga ichiban da yo ne. | Rumah memang yang terbaik, bukan? |
| どうしようかな。 | Dō shiyō kana. | Apa yang harus aku lakukan, aku bertanya-tanya. |
| もう秋じゃん。 | Mō aki jan. | Ini sudah musim gugur, lihat. |
| 昨日さ、友達と海行ったんだけどさ。 | Kinō sa, tomodachi to umi itta n da kedo sa. | Jadi kemarin ya, aku pergi ke laut bersama seorang teman. |
Reaksi cepat
Reaksi adalah baris yang paling sering diulang dalam vlog apa pun dan merupakan nilai terbaik untuk waktu mendengarkan Anda. Mereka pendek, emosional dan cepat, dan dua puluh yang sama mencakup hampir segalanya: kejutan, kegembiraan, rasa jijik, kekecewaan. Karena pendek sekali, Anda dapat mempelajari bunyi-bunyi tersebut secara keseluruhan dengan intonasinya, dan karena bunyi-bunyi tersebut berulang, Anda akan mendengarnya puluhan kali dalam satu saluran.
Reaksi juga ditransfer langsung ke percakapan. Jika Anda dapat menghasilkan e, maji de dengan kenaikan yang tepat, Anda dapat membuat teman Jepang Anda berbicara selama satu jam. Jadi pelajarilah mereka untuk mendengarkan, lalu curi mereka untuk berbicara.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| え、まじで? | E, maji de? | Apa yang serius? |
| やばい、うますぎる。 | Yabai, umasugiru. | Wah, ini terlalu bagus. |
| うわ、最悪。 | Uwa, saiaku. | Ah, yang terburuk. |
| えー、嘘でしょ。 | Ē, uso desho. | Tidak mungkin, kamu bercanda. |
| おお、いい感じ。 | Ō, ii kanji. | Ooh, itu bagus. |
| ちょっと待って、これ何? | Chotto matte, kore nani? | Tunggu, apa ini? |
Mengapa vlog sulit didengar
Tiga fitur membuat vlog lebih sulit daripada media bernaskah. Kecepatan, tentu saja: vlogger yang santai berbicara dengan kecepatan percakapan yang alami, dan reaksinya pun lebih cepat. Kontraksi, karena tata bahasa yang Anda pelajari dalam bentuk lengkap muncul sebagai dua suku kata yang kabur. Dan audionya sendiri: vlog direkam di ponsel di dapur, di kereta api, dan di jalan, dengan musik di bawahnya, jadi sinyalnya lebih buruk daripada rekaman studio.
Ada juga kesulitan struktural. Pidato tertulis dalam bahasa Jepang dan sopan meletakkan kata kerjanya di akhir, jadi Anda bisa menunggunya. Ucapan santai sering kali menghilangkan kata kerja seluruhnya, menghilangkan subjek, dan menghilang, jadi Anda harus menyimpulkan makna dari kata benda, partikel, dan nada. Inferensi itu hanya berkembang melalui pemaparan terhadap banyak kalimat yang belum selesai.
- Langkah pertama: tonton satu menit dengan kecepatan normal tanpa subtitle, dan tulis topiknya saja
- Langkah kedua: tonton menit yang sama dengan kecepatan tiga perempat dengan teks bahasa Jepang, dan tandai setiap kontraksi
- Langkah ketiga: tonton lagi pada tiga perempat tanpa teks film dan ucapkan setiap kontraksi saat Anda mendengarnya
- Langkah keempat: tonton dengan kecepatan normal tanpa subtitle dan hitung pengisi dan partikel akhir
- Langkah kelima: bayangan menit dengan kecepatan normal, sesuaikan dengan intonasi reaksi
- Langkah keenam: tulis tiga kalimat yang diucapkan vlogger, dengan sopan, untuk membuktikan bahwa Anda menerjemahkannya
- Langkah ketujuh: lanjutkan ke menit berikutnya, dan jangan pernah menonton ulang satu menit pun lebih dari lima kali
Lima operan dalam satu menit lebih baik daripada satu operan dalam lima menit. Kedalaman terlebih dahulu, kemudian keluasan, dan keluasan muncul dengan cepat setelah suara berada di tempatnya.
Rutinitas mingguan
Konsistensi lebih penting daripada volume. Pilih satu vlogger selama sebulan agar suara, kebiasaan, dan pengisi favoritnya menjadi familier; bulan kedua dengan vlogger baru akan jauh lebih mudah karena Anda hanya akan mempelajari orang baru, bukan keseluruhan keterampilan. Targetkan selama lima belas hingga dua puluh menit sehari, sebagian besar dalam satu klip pendek.
Senin hingga Kamis, lakukan latihan tujuh langkah dengan satu menit baru per hari. Jumat, tonton video lengkap dari vlogger yang sama dengan kecepatan normal tanpa subtitle, semata-mata untuk kesenangan, dan perhatikan berapa banyak lagi yang Anda tangkap dibandingkan pada hari Senin. Sabtu, bicaralah: ambil kontraksi, pengisi, dan reaksi minggu ini ke dalam percakapan santai dengan AI Sensei Anda, atau dengan teman jika Anda punya. Minggu, istirahat, atau tonton sesuatu yang lain sepenuhnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今週は毎日ちょっとずつ見てる。 | Konshū wa mainichi chotto zutsu miteru. | Minggu ini saya menonton sedikit setiap hari. |
| 聞き取れなかったところ、もう一回見よ。 | Kikitorenakatta tokoro, mō ikkai miyo. | Bagian yang tidak dapat saya tangkap, izinkan saya menontonnya sekali lagi. |
| 最初はやばかったけど、だんだん慣れてきた。 | Saisho wa yabakatta kedo, dandan narete kita. | Awalnya terasa berat, tapi lambat laun saya mulai terbiasa. |
Kesalahan yang memperlambat Anda
Kesalahan pertama adalah menonton dengan subtitle bahasa Inggris dan menyebutnya sebagai latihan mendengarkan. Anda akan menikmati videonya dan tidak mempelajari apa pun tentang suaranya. Yang kedua adalah memilih saluran berdasarkan minat saja; vlog jajanan kaki lima yang ramai dengan teriakan dan lalu lintas mungkin menyenangkan, tetapi vlog dapur yang tenang mengajarkan Anda lebih banyak hal setiap menitnya. Yang ketiga adalah memperlambat pemutaran terlalu jauh. Pada kecepatan setengah, nada dan ritmenya salah, dan Anda melatih telinga Anda pada sesuatu yang tidak diucapkan orang lain.
Kesalahan keempat adalah memperlakukan pengisi, partikel, dan kalimat yang belum selesai sebagai kesalahan yang harus disaring. Itu adalah bahasanya. Saat Anda dapat mendengarkan nanka, sa, dan kedo sebagai pilihan yang bermakna, Anda akan mendengarkan vlog seperti yang didengar oleh audiens yang dituju. Dan kesalahan terakhir adalah tidak pernah berbicara. Kontraksi dan reaksi hanya akan hilang setelah Anda mengatakannya, jadi akhiri setiap minggu dengan percakapan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 字幕なしで、もう一回聞いてみる。 | Jimaku nashi de, mō ikkai kiite miru. | Saya akan mencoba mendengarkan sekali lagi tanpa subtitle. |
| この人、話すの速すぎない? | Kono hito, hanasu no hayasuginai? | Orang ini berbicara terlalu cepat, bukan? |
| でも、なんとなくわかる。 | Demo, nantonaku wakaru. | Tapi saya mengerti. |
