Por qué el número es menor de lo esperado
La frecuencia de las palabras es extremadamente desigual en todos los idiomas. Una pequeña cantidad de palabras aparece constantemente y el resto aparece raramente, lo que significa que la cobertura aumenta muy rápidamente al principio y luego muy lentamente. Las primeras mil palabras del japonés suponen una enorme cantidad de trabajo; el quinto mil hace relativamente poco para conversar.
El habla cotidiana también es más limitada que la escritura. Se repite, se basa en el contexto y utiliza palabras generales donde en la escritura se utilizarían palabras precisas. Una conversación sobre una lavadora rota utiliza principalmente verbos comunes y un puñado de sustantivos, no vocabulario especializado.
Esta es la razón por la que los estudiantes a menudo se sorprenden de lo mucho que se puede decir con muy poco, y también de que agregar vocabulario no hace que el habla fluya.
Números realistas para diferentes objetivos.
Cualquier número aquí es aproximado y depende de lo que se considera una palabra, pero los tamaños relativos son informativos. Lo que importa es la distinción entre el vocabulario que produce y el mucho más amplio que necesita comprender.
Observe cómo las dos columnas divergen. Para comprender una emisión de noticias se necesita varias veces el vocabulario necesario para mantener una conversación sobre su día.
| Meta | palabras para producir | palabras para entender |
|---|---|---|
| Conceptos básicos de viaje | 300-500 | 800-1000 |
| conversación diaria | 2000-3000 | 5000-6000 |
| vida social cómoda | 3000-4000 | 8000-10000 |
| Trabajar en japonés | 4000-6000 | 10000-15000 |
| Noticias y no ficción | No requerido | 15000+ |
La columna de producción es la que gobierna el habla y es mucho más pequeña de lo que la mayoría de los alumnos suponen que necesitan antes de que se les permita comenzar.
La brecha entre saber y decir
La mayoría de los alumnos tienen un vocabulario de reconocimiento varias veces mayor que su vocabulario de producción. Esto es normal y es también toda la explicación de la experiencia común de entender perfectamente una conversación y no poder contribuir a ella.
Una palabra pasa del reconocimiento a la producción mediante el uso, no mediante la revisión. Verlo nuevamente en una tarjeta fortalece el reconocimiento; decirlo en una oración que usted mismo construyó es lo que lo hace disponible cuando lo necesita.
- Reconocimiento: lo entiendes cuando lo ves o lo escuchas.
- Producción con indicaciones: puede producirla cuando se le solicite el significado.
- Producción libre: llega solo cuando lo necesitas en el habla.
- Sólo el tercero te ayuda a hablar, y sólo hablar lo construye.
Cuando el problema no es el vocabulario
Antes de añadir palabras, vale la pena comprobar si faltan palabras. Escribe las oraciones que no pudiste decir, míralas una hora después y mira cuántas podrías construir con lo que ya sabes. Para la mayoría de los estudiantes la respuesta es la mayoría de ellos.
Ese resultado apunta a la velocidad de recuperación y la planificación de oraciones en lugar de la cobertura, y estos tienen diferentes soluciones: hablar más, más automatización de patrones frecuentes y simplificar el pensamiento en lugar de buscar la palabra perfecta.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 言葉は知っているのに、出てこないんです。 | Kotoba wa shitte iru noni, dete konai n desu. | Conozco la palabra, pero no me sale. |
| 簡単な言い方に変えてみます。 | Kantan na iikata ni kaete mimasu. | Intentaré cambiarlo por una frase más sencilla. |
| 似た意味の言葉でもいいですか。 | Nita imi no kotoba demo ii desu ka. | ¿Está bien una palabra con un significado similar? |
| あとで調べます。 | Ato de shirabemasu. | Lo buscaré más tarde. |
| その言葉、なんでしたっけ。 | Sono kotoba, nan deshita kke. | ¿Cuál fue esa palabra otra vez? |
| 説明で言ってみます。 | Setsumei de itte mimasu. | Intentaré describirlo en su lugar. |
¿Qué palabras vale la pena agregar?
Cuando el vocabulario realmente es la brecha, las palabras que vale la pena agregar no son las siguientes mil en una lista de frecuencia. Son las palabras que tus propias conversaciones demostraron que necesitabas, porque esas son las que tu vida volverá a pedir.
Una segunda categoría de alto valor son las palabras de uso general que permiten hablar de cualquier tema: palabras que indican grado, tendencia, comparación y causa. Treinta de ellos sirven más para la conversación que trescientos sustantivos específicos.
- Palabras que te fallaron en una conversación real este mes.
- Palabras para su propio trabajo, pasatiempos y vida diaria, por poco comunes que sean.
- Palabras de uso general: grado, frecuencia, comparación, causa.
- Verbos antes de sustantivos; un verbo conlleva una oración, un sustantivo no.
- Palabras que ya has escuchado tres veces sin aprenderlas.
Desarrollar vocabulario de producción en lugar de una lista más grande
La versión práctica de todo lo anterior es un bucle: hable, observe qué falló, decida si fue cobertura o recuperación y actúe en consecuencia. Sin el paso intermedio, cada vacío parece un vacío de vocabulario y la respuesta es siempre otra lista.
Aquí es donde gana su lugar una sesión hablada con un disco posterior. Las conversaciones con un Sensei de IA en el aula inmersiva en 3D de Unihongo producen un informe de la sesión que muestra lo que dijiste y lo que buscabas, y las palabras se pueden guardar directamente en tarjetas didácticas, por lo que la plataforma se construye a partir de tus propios fracasos en lugar de una lista de frecuencia genérica.
Debido a que las tarjetas provienen de oraciones que realmente intentaste decir, llegan ya adjuntas a una situación, que es lo que hace que una palabra pase del reconocimiento a la producción libre en lugar de simplemente fortalecer una tarjeta que ya puedes leer.
Realice un seguimiento de las palabras que ha utilizado en el discurso, no de las palabras que ha revisado. Es un número menor y un predictor mucho mejor de cómo se desarrollará una conversación.