Cuatro frases sobre los idiomas de tu familia
Los profesores, el personal de la guardería, los médicos y otros padres le preguntarán sobre los idiomas de su familia, a menudo por curiosidad amistosa. Estas cuatro líneas responden a la mayoría de sus preguntas. Reemplace eigo, inglés, con su propio idioma: supeingo, español, chūgokugo, chino, etc.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 家では英語です | Ie de wa eigo desu | En casa hablamos inglés. |
| 両方話せます | Ryōhō hanasemasu | Ella habla los dos idiomas. |
| 母語 | bogo | lengua materna, primera lengua |
| 言葉が混ざります | Kotoba ga mazarimasu | Mezcla los idiomas. |
Por qué el japonés suele imponerse
Una vez que un niño comienza la guardería o la escuela en Japón, la mayor parte de su día transcurre en japonés: amigos, profesores, juegos, televisión, carteles. Muchos padres notan que desde la edad escolar sus hijos responden en japonés incluso cuando se les habla en el idioma del hogar, o prefieren hablar japonés con sus hermanos. Esto es muy común y no significa que se pierda la lengua materna; Los niños suelen entender mucho más de lo que dicen.
La lección práctica que muchas familias extraen es que la lengua materna necesita un uso regular y agradable que el niño valore: lectura, canciones, videollamadas con los abuelos, viajes, amigos que la hablen. Las reglas estrictas por sí solas tienden a funcionar menos que las razones para usar el lenguaje.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 家でも日本語で話したがります。 | Ie demo nihongo de hanashitagarimasu. | Quiere hablar japonés incluso en casa. |
| 英語は分かるけど、日本語で答えます。 | Eigo wa wakaru kedo, nihongo de kotaemasu. | Entiende inglés pero responde en japonés. |
| 兄弟同士は日本語です。 | Kyōdai dōshi wa nihongo desu. | Los hermanos hablan japonés entre ellos. |
Métodos que usan muchas familias
No existe un único método correcto y las familias suelen cambiar de enfoque a medida que los niños crecen. La tabla describe opciones comunes en términos neutrales; mezclarlos es normal.
| Acercarse | como funciona | Se adapta cuando |
|---|---|---|
| Un padre, un idioma | Cada padre habla su propio idioma. | Los padres hablan diferentes idiomas. |
| Idioma materno en casa | Idioma materno en el interior, japonés en el exterior | Ambos padres comparten el idioma del hogar. |
| Franjas de tiempo o lugar | Establecer horarios o actividades en cada idioma | Las rutinas son más fáciles que las reglas |
| Clases de fin de semana o comunitarias. | Escuela de idiomas patrimoniales o grupo de juego | Existe una comunidad cercana. |
Elijas lo que elijas, la consistencia y el disfrute parecen importar más que la etiqueta. Leer en voz alta todas las noches en el idioma del hogar, aunque sea durante diez minutos, es un hábito que muchas familias mantienen durante años.
Hablar con el personal de la guardería y con los profesores
Informe temprano a la guardería o a la escuela de su hijo sobre los idiomas de su familia. Entonces los maestros entienden por qué su hijo puede mezclar palabras, tardar más en responder o conocer una palabra en un solo idioma. Pídales que le digan si notan algo y ofrézcase a ayudarlo con cualquier cosa escrita en japonés que necesite que le expliquen.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 家では英語で話しています。 | Ie de wa eigo de hanashite imasu. | Hablamos inglés en casa. |
| 日本語は保育園で覚えています。 | Nihongo wa hoikuen de oboete imasu. | Está aprendiendo japonés en la guardería. |
| 何か気になることがあれば教えてください。 | Nanika ki ni naru koto ga areba oshiete kudasai. | Por favor dime si algo te preocupa. |
| 私の日本語がまだ十分ではないので、 | Watashi no nihongo ga mada jūbun de wa nai node, | Mi propio japonés aún no es lo suficientemente fuerte, así que |
| 大事なことは書いていただけると助かります。 | Daiji na koto wa kaite itadakeru to tasukarimasu. | Sería útil si se escribieran las cosas importantes. |
Apoyo en el colegio y en el ayuntamiento
Si el japonés de su hijo todavía se está desarrollando, por ejemplo después de mudarse a Japón, algunas ciudades y escuelas ofrecen apoyo en el idioma japonés, nihongo shidō, a través de clases adicionales o maestros visitantes. Algunas áreas también cuentan con clases de apoyo del habla y el lenguaje, a menudo llamadas kotoba no kyōshitsu. La disponibilidad y los nombres varían mucho, así que pregunte en la escuela o en la junta de educación.
Los controles de salud infantil realizados por la ciudad, nyūyōji kenshin, incluyen preguntas sobre el habla. Si el personal le pregunta si su hijo ya habla, explíquele los idiomas en casa; ellos pueden decirle si un seguimiento es útil.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 日本語指導 | nihongo shidō | Apoyo al idioma japonés en la escuela. |
| ことばの教室 | kotoba no kyōshitsu | clase de apoyo del habla y el lenguaje |
| 言葉の発達が少し心配です。 | Kotoba no hattatsu ga sukoshi shinpai desu. | Estoy un poco preocupado por el desarrollo de su habla. |
| 二つの言葉を使っているからでしょうか。 | Futatsu no kotoba o tsukatte iru kara deshō ka. | ¿Será porque usa dos idiomas? |
Cómo responder a las preguntas de otros padres
Otros padres suelen hacer preguntas curiosas: qué idioma hablas en casa, si tu hijo es bilingüe, cómo se lo enseñas. La mayoría tiene buenas intenciones. Las respuestas breves y amigables facilitan la conversación y puedes redirigir si una pregunta te parece demasiado personal.
Es posible que escuche hāfu (ハーフ), la mitad, para niños con un padre japonés y otro no japonés. Se usa ampliamente y generalmente no tiene mala intención, pero algunas familias prefieren daburu (doble), mikkusu (mixto) o simplemente el nombre del niño. Si prefieres algo más, dilo a la ligera.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| おうちでは何語で話してるんですか。 | Ouchi de wa nanigo de hanashiteru n desu ka. | Padre: ¿Qué idioma hablas en casa? |
| 私とは英語、夫とは日本語です。 | Watashi to wa eigo, otto to wa nihongo desu. | Inglés conmigo, japonés con mi marido. |
| バイリンガルでいいですね。 | Bairingaru de ii desu ne. | Padre: Qué bueno que sea bilingüe. |
| いえいえ、英語は今がんばっているところです。 | Ieie, eigo wa ima ganbatte iru tokoro desu. | Oh no, todavía está trabajando en su inglés. |
Preocupaciones y errores habituales
- Esperando un equilibrio perfecto. La mayoría de los niños bilingües tienen un lenguaje más fuerte y puede cambiar con el tiempo.
- Corrigiendo cada oración mixta. Muchas familias simplemente repiten la oración correctamente.
- Abandonar el idioma materno cuando comienzan las clases. Muchos padres luego desearían haber mantenido una pequeña rutina diaria.
- No decirle a la escuela. Los profesores sólo pueden ayudar si conocen la situación lingüística de la familia.
- Descuidando a tu propio japonés. Los avisos escolares, las reuniones y otros padres lo necesitarán durante años.
Practica la conversación con el profesor
Escribe una breve explicación de los idiomas de tu familia y envíala a Mocchi con /correct, por ejemplo: 家では英語で話しています。日本語は学校で覚えています。何か気になることがあれば教えてください。 Mocchi lo hace natural y educado, explica la gramática y tiene en cuenta los detalles de tu familia, para que la práctica posterior se ajuste a tu situación.
Luego llévalo a una conversación real. La misión de la Conferencia de padres y maestros en AI Sensei lo coloca en una reunión con el maestro de su hijo; Pídale a Haru-sensei que plantee una pregunta sobre el japonés de su hijo y practique explicando su idioma materno con calma y preguntando cómo la escuela puede ayudar.