Por qué tus propios fracasos son la mejor fuente
Una lista de frecuencias es una predicción sobre qué palabras necesitará un estudiante general. Tus propias fallas al hablar son evidencia de qué palabras necesitabas en tu vida esta semana. La segunda es una base mucho mejor para una baraja.
También hay una ventaja de memoria. Una palabra que buscaste y no pudiste encontrar ya está vinculada a una situación, una emoción y una conversación, y va a la memoria mucho más fácilmente que la misma palabra encontrada en una lista.
Lo único que un mazo personal no puede hacer es cubrir los conceptos básicos de manera eficiente, razón por la cual los mazos prefabricados son la herramienta adecuada para las primeras miles de palabras y la incorrecta después.
Capturar sin descarrilar la conversación
La captura tiene que ser barata o no sucederá. Detener una conversación para escribir una nota completa no es sostenible, y tratar de recordar todo hasta después falla porque estabas concentrado.
Dos o tres palabras por conversación es el objetivo adecuado. Los estudiantes que intentan capturarlo todo terminan sin capturar nada, y una baraja de doscientas cartas intactas es peor que una de veinte revisadas.
- Anota la palabra en tu propio idioma, en dos o tres palabras, en mitad de la conversación.
- Tenga en cuenta la situación, no la definición; la situación es lo que desencadena el recuerdo.
- Límite de tres por conversación.
- Escribe la tarjeta real durante el día, mientras recuerdas lo que quisiste decir.
- Descarta todo aquello cuyo contexto no puedas recordar; no era importante.
Escribir una tarjeta que pruebe la producción.
La mayoría de las cartas fallan porque prueban la dirección equivocada. El japonés por delante y tu idioma por detrás ponen a prueba el reconocimiento, que es la habilidad que ya tienes y que nunca fue la razón por la que fallaste la frase.
La carta que funciona pone la situación al frente y la frase japonesa al reverso. Obliga a la recuperación en condiciones más cercanas al habla, y la situación es un mejor estímulo que una definición.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 同僚に締め切りの延長を頼む | Dōryō ni shimekiri no enchō o tanomu | Anverso: pedirle a un colega que amplíe un plazo |
| 締め切りを少し延ばしていただけませんか。 | Shimekiri o sukoshi nobashite itadakemasen ka. | Atrás: la frase completa |
| 店で袋がいらないと言う | Mise de fukuro ga iranai to iu | Anverso: rechazar una bolsa en una tienda |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Espalda: la versión natural |
| 体調が悪いと伝える | Taichō ga warui to tsutaeru | Frente: diciendo que no estás bien |
| ちょっと体調を崩してしまって。 | Chotto taichō o kuzushite shimatte. | Atrás: la frase completa |
Note que cada espalda es una oración. Un simple sustantivo no te dice nada sobre las partículas o el verbo que lo acompaña, que es lo que realmente necesitas para hablar.
Que no agregar
Una baraja muere de tamaño. Cada carta agregada es un pequeño impuesto permanente en cada sesión de revisión futura, y el modo de falla más común es un mazo que creció hasta que la revisión se convirtió en una tarea ardua y luego se abandonó por completo.
Por tanto, ser selectivo no es pereza; es lo que mantiene viva la baraja. La mayoría de las palabras que encuentras no merecen una tarjeta.
| Candidato | ¿Agregarlo? | Por qué |
|---|---|---|
| Una palabra que no dijiste | Sí | Necesidad comprobada |
| Una corrección que recibiste | Sí | Error comprobado |
| Una palabra que encontraste tres veces | Sí | sigue recurrente |
| Una palabra de una lista | Sólo desde el principio | Necesidad no probada |
| Una palabra que conociste una vez en una novela. | No | Puede que nunca vuelva a ocurrir |
| Una palabra que ya reconoces | No | El reconocimiento no es la brecha |
La fila inferior atrapa a muchos estudiantes. Agregar palabras que ya comprende resulta productivo y agrega carga de revisión sin agregar capacidad.
Repasando para que las palabras lleguen a tu discurso
Una tarjeta revisada en silencio entrena el recuerdo silencioso. Si el objetivo es el habla, el repaso debe ser hablado, lo cual es un pequeño cambio con un gran efecto y que la mayoría de los alumnos se saltan porque resulta inconveniente.
Di la frase completa en voz alta, a la velocidad del habla, y cuenta una carta como fallida si la sacaste lentamente. Lento y correcto es la etapa uno; el objetivo está disponible.
- Diga cada respuesta en voz alta, en una oración completa.
- Cuente una respuesta lenta como un fracaso; La velocidad es el punto.
- Revisar diariamente, brevemente; el horario importa más que la duración de la sesión.
- Elimina las tarjetas que siguen fallando por el mismo motivo y vuelve a escribirlas.
- Retira una tarjeta una vez que hayas usado la palabra en una conversación real.
Cerrando el círculo con tu discurso
Todo el sistema depende de la captura, y la captura es donde normalmente falla. En una conversación real, te concentras y las palabras que no pronunciaste desaparecen al final de la tarde junto con las situaciones que las habrían hecho memorables.
Aquí es donde la práctica que mantiene su propio registro cambia las cosas. Una sesión hablada con su AI Sensei en el aula inmersiva en 3D de Unihongo produce un informe de la sesión que muestra lo que dijo y la versión corregida, y las palabras se pueden guardar como tarjetas didácticas directamente, por lo que la plataforma se construye a partir de sus propios espacios en lugar de depender de lo que logró anotar a mitad de la conversación.
El otro extremo del ciclo es usar las palabras. Una tarjeta está terminada cuando la palabra ha aparecido en una conversación no ensayada, y tratar deliberadamente de usar las tarjetas de esta semana en la siguiente sesión es lo que las mueve de su mazo a su discurso.
Realice un seguimiento de las tarjetas utilizadas en la conversación en lugar de las tarjetas revisadas. Es un número mucho menor y un predictor mucho mejor de si la plataforma está funcionando.