Las preguntas que oirás una y otra vez
Cada elemento de escucha del JLPT comienza con una pregunta, y las mismas pocas formas de preguntas regresan en todos los niveles. Si puedes reconocerlos al instante, tu cerebro estará libre para la conversación. Estos cuatro cubren una gran parte de la sección: qué hará alguien primero, por qué sucedió algo, qué diría usted en una situación y de qué trata principalmente una charla.
Escuche la palabra interrogativa. Mazu nani o (qué primero) significa que la conversación contendrá varias tareas y probablemente un cambio de orden. Dōshite (por qué) significa que estás esperando una razón, y la primera razón mencionada a menudo no es la verdadera. Nan to iimasu ka (qué dices) pertenece a elementos de expresión de enunciado con una imagen. Tēma o nani ni tsuite (sobre qué) señala una pregunta resumida.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 男の人はまず何をしますか。 | Otoko no hito wa mazu nani o shimasu ka. | ¿Qué hará primero el hombre? |
| どうして遅れましたか。 | Dōshite okuremashita ka. | ¿Por qué llegó tarde ella? |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | ¿Qué dices? |
| 話のテーマは何ですか。 | Hanashi no tēma wa nan desu ka. | ¿De qué trata la charla? |
| 女の人は何が一番大切だと言っていますか。 | Onna no hito wa nani ga ichiban taisetsu da to itte imasu ka. | ¿Qué dice la mujer que es más importante? |
Los seis tipos de pregunta de un vistazo
El JLPT utiliza seis tipos de preguntas de escucha, pero ningún nivel utiliza los seis. Saber cuáles tiene tu nivel te indica cómo se verá el folleto y cuánta lectura puedes hacer antes del audio.
| Tipo (nombre japonés) | Niveles | Lo que sucede | Consejo principal |
|---|---|---|---|
| Basado en tareas (課題理解) | N5 a N1 | Una conversación; tú decides qué hará alguien a continuación o primero | Seguimiento del orden de las tareas y de cada cambio de plan. |
| Punto (ポイント理解) | N5 a N1 | Escuchas la pregunta, tienes tiempo para leer las opciones y luego escuchas la charla. | Utilice el tiempo de lectura; sabes exactamente qué esperar |
| Resumen (概要理解) | N3 a N1 | Un monólogo o charla; La pregunta y las opciones a menudo vienen solo después de ella. | Escuche el punto principal del orador, no los detalles. |
| Expresiones de expresión (発話表現) | N5 a N3 | Una imagen con una flecha; elige lo que dice esa persona | Decide quién está hablando y con quién antes de que jueguen las opciones. |
| Respuesta rápida (即時応答) | N5 a N1 | Una línea corta, luego tres respuestas habladas; nada impreso | Responda de inmediato y luego despeje su cabeza para la siguiente línea. |
| Integrado (統合理解) | N2 y N1 | Una charla más larga, a menudo con varios oradores u opciones para comparar. | Haz una mini tabla de opciones mientras escuchas |
El número exacto de elementos por tipo difiere según el nivel y puede cambiar, así que trate el documento de muestra oficial de su nivel como la última palabra. Las estrategias siguientes siguen aplicándose sea cual sea el importe.
Preguntas de tarea: capta el cambio de plan
Los elementos basados en tareas se construyen alrededor de una trampa. Alguien planea hacer A, luego el otro hablante dice algo que hace que B sea lo primero, o que hace que A sea innecesario. Si eliges la primera tarea que escuchaste, normalmente pierdes el punto. Escuche sono mae ni (antes de eso), yappari (pensándolo mejor), sore wa ii kara (no es necesario) y saki ni (primero, adelante).
A continuación se muestra un típico intercambio de oficinas. La pregunta que se plantea es: ¿qué hará el hombre primero?
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 会議の資料、もうコピーした？ | Kaigi no shiryō, mō kopī shita? | Mujer: ¿Ya copiaste los folletos de la reunión? |
| まだです。今からします。 | Mada desu. Ima kara shimasu. | Hombre: Todavía no. Lo haré ahora. |
| あ、その前に部長にメールを送ってくれる？ | A, sono mae ni buchō ni mēru o okutte kureru? | Mujer: Oh, antes de eso, ¿podrías enviarle un correo electrónico al gerente? |
| わかりました。じゃ、メールを先に送ります。 | Wakarimashita. Ja, mēru o saki ni okurimasu. | Hombre: Entendido. Entonces enviaré el correo electrónico primero. |
| コピーは十部でいいよ。 | Kopī wa jūbu de ii yo. | Mujer: Diez copias estarán bien. |
La respuesta es el correo electrónico. Las copias y el número diez están ahí para tentarte. Observe también el registro: la mujer habla de manera informal con un colega más joven y el hombre responde cortésmente. Las conversaciones de examen a menudo mezclan registros como este, así que practique la comprensión de ambos.
Preguntas de punto clave y de resumen: espera al verdadero motivo
En los elementos puntuales, primero escucha la pregunta y luego hace una breve pausa para leer las opciones. Úselo. Lea las cuatro opciones y observe qué las hace diferentes: un tiempo, un lugar, una razón. Entonces sólo necesitas captar esa única diferencia.
La trampa en los elementos puntuales es la primera razón. Los oradores suelen mencionar una razón y luego la corrigen con demo, jitsu wa o betsu ni sore wa kankei nakute. En los ítems resumidos la trampa es el detalle: el hablante da ejemplos, pero la pregunta indaga sobre la opinión o el punto principal, que muchas veces llega al final con tsumari, kekkyoku o to iu wake desu.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 電車が遅れたんですか。 | Densha ga okureta n desu ka. | Hombre: ¿Tu tren llegó tarde? |
| いえ、実は寝坊しちゃって。 | Ie, jitsu wa nebō shichatte. | Mujer: No, en realidad me quedé dormido. |
| 結局、行かないことにしました。 | Kekkyoku, ikanai koto ni shimashita. | Al final decidí no ir. |
| つまり、練習が一番大事だということです。 | Tsumari, renshū ga ichiban daiji da to iu koto desu. | En definitiva, la práctica es lo que más importa. |
Preguntas de expresión y de respuesta rápida: piensa en lo social, no en la gramática
Las expresiones de enunciado (N5 a N3) muestran una imagen: alguien quiere pedir prestado algo, disculparse o salir de la oficina antes que los demás. Las elecciones equivocadas suelen ser perfectamente gramaticales, pero socialmente dicen algo incorrecto, por ejemplo, ofrecer en lugar de preguntar. Antes de que jueguen las opciones, decida si la persona pregunta, ofrece, agradece o se disculpa.
La respuesta rápida es la parte más rápida de la sección. Escuchas una línea y tres posibles respuestas, sin nada impreso. Muchas de las líneas son frases hechas con una respuesta fija, por lo que aprender pares vale más que cualquier truco.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ペンを貸してもらえませんか。 | Pen o kashite moraemasen ka. | ¿Podrías prestarme un bolígrafo? (preguntando) |
| ペンを貸しましょうか。 | Pen o kashimashō ka. | ¿Te presto un bolígrafo? (ofreciendo, la clásica elección equivocada) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Colega: Me iré antes que usted. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Tú: Gracias por tu trabajo de hoy. |
| ちょっと手伝ってもらえる？ | Chotto tetsudatte moraeru? | Amigo: ¿Podrías darme una mano? |
| うん、いいよ。何をすればいい？ | Un, ii yo. Nani o sureba ii? | Seguro. ¿Qué tengo que hacer? |
Si dudas sobre un elemento de respuesta rápida, elige tu mejor opción y déjalo pasar. La siguiente línea comienza en segundos y un artículo perdido cuesta menos que el siguiente artículo perdido.
Preguntas integradas en N2 y N1: dibuja una tablita
La comprensión integrada le brinda más información de la que puede retener en su cabeza: tres cursos descritos por un dependiente de una tienda, cuatro ideas discutidas por una familia, dos personas eligiendo entre opciones. La pregunta a menudo es qué elegirá una persona o qué opción prefiere cada hablante.
La solución es una mesa pequeña. Tan pronto como escuche que hay opciones, escriba 1, 2, 3, 4 en el margen y agregue una o dos palabras para cada característica: precio, tiempo, un signo menos para un inconveniente. Luego marque la preferencia de cada orador con una inicial. No estás escribiendo oraciones en japonés, sólo las suficientes para comparar.
- Escribe números y símbolos, no palabras, siempre que puedas (8:30, ×, ↑, ¥).
- Utilice katakana o romaji para los nombres; lo que sea más rápido para ti.
- Marque los cambios de plan con una flecha desde la elección anterior a la nueva.
- Deja de escribir cuando comience la pregunta y escúchala.
Tu rutina de comprensión auditiva para las próximas seis semanas
Una rutina diaria breve funciona mejor que una sesión larga a la semana. La siguiente lista de verificación es lo que debe hacer antes y durante cada elemento del día, y también es lo que practica en casa hasta que sea automático.
| Semana | Enfoque diario | Tarea de fin de semana |
|---|---|---|
| 1 | Elementos basados en tareas; circule las palabras de advertencia en las transcripciones | Una sección de escucha completa, cronometrada |
| 2 | Artículos puntuales; practicar opciones de lectura en la pausa | Revise cada elemento incorrecto y haga shadowing de la línea clave |
| 3 | Respuesta rápida; aprender veinte pares de frases hechas | Una sección de escucha completa, cronometrada |
| 4 | Elementos de resumen o expresión para su nivel | Haz shadowing de dos diálogos largos a toda velocidad |
| 5 | Elementos integrados (N2, N1) o revisión mixta (N5 a N3) | Prueba simulada completa con la sección de escucha al final |
| 6 | Sólo artículos ligeros mezclados; ningún material nuevo | Descansar el día antes del examen. |
Errores frecuentes al escuchar
- Pensando en el tema anterior durante el siguiente. Marca una respuesta y déjala ir; un artículo nunca vale dos.
- Elegir la primera tarea o motivo que escuche. En los elementos basados en tareas y de puntos, la primera suele ser la trampa.
- Escribir palabras completas en japonés. Las notas deben ser números, iniciales y flechas.
- Ignorando el registro. Las contracciones informales como chatta y teru son normales en los diálogos de exámenes, así que entrena tu oído para escucharlas.
- Practicando sólo con transcripciones. Leer un diálogo no es la misma habilidad; Haz siempre la primera pasada sin texto.
Entrena estos hábitos con Unihongo
Pregúntele a Mocchi algo como: /jlpt dame una transcripción auditiva basada en tareas N3 con un cambio de plan y cuatro opciones. Mocchi escribe el diálogo, te permite responder y luego explica qué línea decide la respuesta y por qué las otras opciones son trampas. Debido a que Mocchi realiza un seguimiento de los tipos de preguntas en las que sigues equivocándote, la práctica posterior puede inclinarte hacia ellas.
Cuando esté listo para probar la resistencia, realice una prueba simulada JLPT completa en Unihongo para su nivel. Tiene secciones reales y límites de tiempo, incluida una sección de escucha, y te brinda una puntuación estimada para que puedas ver si escuchar es realmente tu sección más débil.