Čtyři věty, které zahájí rozhovor rodičů
Většina konverzací na hřišti v Japonsku začíná bokem: komentář o místě nebo dětech, nikoli přímý úvod. Čtyři řádky níže fungují téměř s každým rodičem, kterého vidíte více než jednou, a žádný z nich nevyžaduje dlouhou odpověď.
Všimněte si stylové roviny. Všichni čtyři jsou zdvořilí, ale lehcí. Končí na desu ka, n desu ka nebo ne, což zvou druhou osobu, aby promluvila, aniž by ji položila na místo.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| よく来るんですか？ | Yoku kuru n desu ka? | Chodíte sem často? |
| 仲良く遊んでますね。 | Nakayoku asonde masu ne. | Hezky si spolu hrají. |
| どこの保育園ですか？ | Doko no hoikuen desu ka? | Do jaké školky chodí? |
| LINE交換しませんか？ | Rain kōkan shimasen ka? | Vyměníme si kontakty na LINE? |
Stylová rovina, kterou rodiče používají mezi sebou
Rodiče v Japonsku se setkávají jako rovnocenní, ale jsou také cizinci, takže výchozím bodem je zdvořilý projev bez strnulosti keigo. Uslyšíte věty desu a masu zjemněné koncovkami vět jako ne a yo a mezi nimi vklouzly krátké neformální reakce: kawaii, sugoi, wakaru, sō sō.
Přechod k běžné řeči obvykle přichází z druhé strany, často po několika schůzkách nebo jakmile zjistíte, že jste ve stejném věku. Pokud na vás někdo začne mluvit nenuceně, je dobré ho následovat o něco později. Zůstat zdvořilý se starším rodičem nebo rodičem, kterého jste potkali prostřednictvím školních komisí, není nikdy špatné.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お名前、聞いてもいいですか？ | Onamae, kiite mo ii desu ka? | Mohu se zeptat na vaše jméno? |
| ハナちゃんのママですよね？ | Hana-chan no mama desu yo ne? | Jste máma Hana, že? |
| タロウくんのパパです。 | Tarō-kun no papa desu. | Jsem Tarův otec. |
| Fáze | Typická řeč | Příklad zakončení |
|---|---|---|
| První schůzky | Zdvořilý desu a masu | …desu ne |
| Po pár chatech | Zdvořilý s náhodnými reakcemi | …desu yo ne, sugoi! |
| Přátelé | Většinou neformální | ...taky ty ne |
Mnoho rodičů se nikdy nenaučí svá vlastní jména a místo toho používají jméno dítěte: Hana-chan no mama, Tarō-kun no papa. Zpočátku vám to může připadat divné, ale je to přátelské a normální. Pokud byste chtěli být nazýváni vlastním jménem, můžete to říct s úsměvem, jakmile někoho trochu poznáte.
Bezpečná témata a ta, kterým se vyhnout
Nejbezpečnějšími tématy jsou děti (věk, spánek, jídlo, oblíbená hra), okolí (parky, kliniky, obchody, akce), roční období a počasí a nadcházející akce školky nebo školy. Otázky, které srovnávají schopnosti dětí nebo které se dotýkají peněz, pracovního postavení nebo manželství, mohou lidem brzy způsobit nepříjemné pocity, i když jsou ve vaší kultuře běžné řeči.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 何が好きなんですか？ | Nani ga suki nan desu ka? | co má rád? (o dítěti) |
| もうすぐ運動会ですね。 | Mōsugu undōkai desu ne. | Sportovní den se blíží. |
| 最近、急に寒くなりましたね。 | Saikin, kyū ni samuku narimashita ne. | Nedávno se náhle ochladilo. |
- Dobré: věk dítěte a to, co má rádo, režim spánku a jídla, které parky mají stín nebo záchody, akce školky, sezónní plány.
- Pozor: zda druhý rodič pracuje, kde přesně bydlí, kolik dětí plánuje mít.
- Vyhněte se brzy: příjmu, nájmu, cenám domů, srovnávání vývoje dítěte, kritice učitelů nebo jiných rodin.
Doplňující otázky a reakce při poslouchání
Japonská řeč se spoléhá na aizuchi, krátké odezvy na poslech, které ukazují, že je sledujete. Mlčení, zatímco druhá osoba mluví, může znít jako nesouhlas nebo zmatek, takže každou větu nebo dvě přidejte jemnou odpověď. Pak položte doplňující otázku, která zachytí slovo, které právě použili: koncovka n desu ka signalizuje zájem o jejich situaci.
Nepřehánějte hē a sugoi. Obměňte své odpovědi a zopakujte klíčové slovo z toho, co jste slyšeli, což prokáže, že jste rozuměli.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| そうなんですね。 | Sō nan desu ne. | Oh, vidím. |
| わかります！ | Wakarimasu! | Vím, co myslíš! |
| いいですね。 | Ii desu ne. | To zní hezky. |
| 夜、寝てくれないんですか？ | Yoru, nete kurenai n desu ka? | Nebude v noci spát? |
| それは大変ですね。 | Sore wa taihen desu ne. | To musí být těžké. |
| うちもそうでした。 | Uchi mo sō deshita. | Náš byl stejný. |
Jak se ptát na tipy z okolí
Jiní rodiče vědí věci, které vám žádná webová stránka neřekne: který pediatr má krátké čekání, kde je volný vnitřní prostor na hraní, která plavecká škola má prostory. Požádat o radu je také jedním z nejlepších způsobů, jak navázat přátelství, protože je to kompliment. K vysvětlení, proč se ptáte, použijte osusume (doporučení) a měkkou koncovku n desu kedo.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この辺で、いい小児科ありますか？ | Kono hen de, ii shōnika arimasu ka? | Je tady v okolí dobrý dětský lékař? |
| 雨の日はどこで遊んでますか？ | Ame no hi wa doko de asonde masu ka? | Kam chodíte hrát v deštivých dnech? |
| おすすめの習い事、ありますか？ | Osusume no naraigoto, arimasu ka? | Doporučili byste nějaké lekce? |
| 引っ越してきたばかりなんです。 | Hikkoshite kita bakari nan desu. | Právě jsme se sem přestěhovali. |
| 教えてくれてありがとうございます。 | Oshiete kurete arigatō gozaimasu. | Díky, že jsi mi to řekl. |
Mini dialog: třetí setkání v parku
Zde jste již dvakrát viděli stejného rodiče. Konverzace se od dětí přesouvá k tipu, něco málo o sobě a nabídce zůstat v kontaktu.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| あ、こんにちは。今日も来てたんですね。 | A, konnichiwa. Kyō mo kite ta n desu ne. | Ty: Oh, ahoj. Dnes jsi zase tady. |
| そうなんです。家にいると暴れちゃって。 | Sō nan desu. Ie ni iru to abarechatte. | Rodič: Ano. Když zůstaneme doma, bude divoký. |
| わかります。うちも同じです。 | Wakarimasu. Uchi mo onaji desu. | Vy: Já vím. Náš je stejný. |
| 保育園はもう決まりました？ | Hoikuen wa mō kimarimashita? | Rodič: Už jsi našel školku? |
| まだなんです。どこかいいところありますか？ | Mada nan desu. Dokoka ii tokoro arimasu ka? | Vy: Ještě ne. Znáte nějaké dobré? |
| 駅の近くのところ、先生が優しいですよ。 | Eki no chikaku no tokoro, sensei ga yasashii desu yo. | Rodič: Ten poblíž nádraží má laskavé učitele. |
| ありがとうございます。よかったらLINE交換しませんか？ | Arigatō gozaimasu. Yokattara rain kōkan shimasen ka? | Vy: Děkuji. Chcete si vyměnit kontakty LINE? |
| ぜひぜひ。 | Zehi zehi. | Rodič: Jasně, rád bych. |
Abarechatte je náhodná kontrakce abarete shimatte: skončí jako divoký. Formuláře chau a chatte jsou v řeči rodičů všude, obvykle pro malé, trochu trapné věci, které dítě dělá.
Pozvání: jak říct ano a jak ne
Jakmile budete mít vzájemné kontakty, následují pozvánky: rande na hraní, piknik, oběd, zatímco si děti spí. Přijetí je snadné. Pokles je místo, kde studenti často zní příliš otevřeně. Obvyklý tvar je díky, krátký důvod nebo jednoduše chotto, naděje pro příště. Nemusíte se podrobně omlouvat.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今度、一緒に公園行きませんか？ | Kondo, issho ni kōen ikimasen ka? | Půjdeme spolu někdy do parku? |
| いいですね、ぜひ！ | Ii desu ne, zehi! | To zní skvěle, to bych rád! |
| 土曜日はちょっと用事があって… | Doyōbi wa chotto yōji ga atte... | Sobota je trochu náročná, mám něco na... |
| また誘ってください。 | Mata sasotte kudasai. | Prosím, zeptejte se mě znovu. |
Nacvičte si druhou minutu
Otvírák je zřídka problém; následuje. Napište do chatu s Mocchi jeden otvírák a požádejte o pět realistických odpovědí a doplňující otázku pro každou. Mocchi vysvětluje jakoukoli formu, kterou neznáte, jako je chatte nebo n desu ka, a dokáže zkrátit /quiz z poslechových odpovědí, takže pokaždé přestanete sahat po hē.
Pak nahlas cvičte skutečnou věc. V AI Sensei požádejte Sakura-sensei, aby si zahrál rodiče, se kterým se potřetí setkáváte v parku, nejprve mluvte zdvořile a v polovině přepněte na neformální řeč. Vaším úkolem je udržet chat v chodu tři minuty a skončit výměnou LINE nebo pozvánkou.