用四句話說你的作息
這四句話描述了你什麼時候學習、你在哪裡擠進去、你發現什麼困難以及你如何尋求幫助。 Maiasa，每天早上，和 sanjuppun，三十分鐘，適合在沒有助詞的動詞之前。 Tsūkinchū，在通勤期間，使用後綴chū，在中間，這也給出了benkyōchū和shigotochū。 Kikitori、聽力理解，是你最常見的弱點所需要的名詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎朝三十分勉強します。 | Maiasa sanjuppun benkyō shimasu. | 我每天早上學三十分鐘。 |
| 通勤中に単語を覚えます。 | Tsūkinchū ni tango o oboemasu. | 我在通勤時背單字。 |
| 聞き取りが苦手です。 | Kikitori ga nigate desu. | 我不擅長聽力。 |
| どう勉強すればいいですか。 | Dō benkyō sureba ii desu ka. | 我該怎麼學才好？ |
你會被問到的問題
Dō yatte、how，以什麼方式，是方法的疑問詞。朋友掉落助詞和imasu:mainichi benkyō shiteru的i？問題 nani de（with What）詢問您的工具；注意，因為寫成何で也可以讀成nande，為什麼呢。在言語中，兩者透過聲音和上下文來區分，答案是工具：apuri de，帶有應用程序，hon de，帶有書。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| どうやって日本語を勉強していますか。 | Dō yatte nihongo o benkyō shite imasu ka. | 你如何學習日文？ |
| 毎日勉強してる？ | Mainichi benkyō shiteru? | 朋友：你每天都會學習嗎？ （隨意的） |
| 一日どのくらい勉強しますか。 | Ichinichi dono kurai benkyō shimasu ka. | 你一天學習多久？ |
| 何で勉強してるの？ | Nani de benkyō shiteru no? | 朋友：你學什麼？ |
| 学校に通っていますか。 | Gakkō ni kayotte imasu ka. | 你去語言學校嗎？ |
三個範例回答
初學者的答案說明了頻率和工具。中間答案用 wa 區分工作日和週末，並用 nigate 承認一個弱點。上面的答案給出了節點的原因並使用了yō ni shite imasu，我指出了這一點，並且對於kimete imasu，我已經決定，這兩種模式使例程聽起來像是經過深思熟慮的選擇。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎日三十分勉強します。 | Mainichi sanjuppun benkyō shimasu. | 初學者：我每天學習30分鐘。 |
| アプリで単語を勉強します。 | Apuri de tango o benkyō shimasu. | 初學者：我使用應用程式學習詞彙。 |
| 平日は朝、三十分ぐらい勉強しています。 | Heijitsu wa asa, sanjuppun gurai benkyō shite imasu. | 中級：平日早上我學習大約 30 分鐘。 |
| 週末は日本のドラマを見て、聞き取りの練習をしています。 | Shūmatsu wa Nihon no dorama o mite, kikitori no renshū o shite imasu. | 中級：週末看日劇練習聽力。 |
| 文法は得意ですが、話すのはまだ苦手です。 | Bunpō wa tokui desu ga, hanasu no wa mada nigate desu. | 中級：文法是我的強項，但口語仍然很難。 |
| 仕事が忙しいので、通勤時間を使って単語を覚えるようにしています。 | Shigoto ga isogashii node, tsūkin jikan o tsukatte tango o oboeru yō ni shite imasu. | 上：工作很忙，所以我會在通勤途中學習單字。 |
| 続けるのが一番難しいので、短くても毎日やると決めています。 | Tsuzukeru no ga ichiban muzukashii node, mijikakute mo mainichi yaru to kimete imasu. | 上：堅持是最困難的部分，所以我決定每天堅持一點。 |
Hanasu no wa，speaking，將動詞變成帶no的名詞，因此可以作為nigate的主題。同樣的技巧也適用於任何事情：kaku 不，寫作，kanji o oboeru 不，記住漢字。
多常、多久：作息的詞彙
頻率詞位於句子的開頭或動詞之前。持續時間不包含任何助詞。 Gurai 或 kurai，about，用於數字之後，其使用量遠多於英語，因為它軟化了聲明。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 週に三回、オンラインレッスンを受けています。 | Shū ni sankai, onrain ressun o ukete imasu. | 我每週上三次線上課程。 |
| 一時間ぐらいです。 | Ichijikan gurai desu. | 大約一個小時。 |
| 毎日少しずつやっています。 | Mainichi sukoshi zutsu yatte imasu. | 我每天都會做一點。 |
| 漢字が苦手です。 | Kanji ga nigate desu. | 漢字是我的弱點。 |
| 敬語がまだよく分かりません。 | Keigo ga mada yoku wakarimasen. | 我還是不太明白keigo。 |
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎日 / ほとんど毎日 | mainichi / hotondo mainichi | 每天/幾乎每天 |
| 週に三回 | shū ni sankai | 每週三次 |
| 時々 / たまに | tokidoki / tama ni | 有時/偶爾 |
| 三十分 / 一時間 | sanjuppun / ichijikan | 三十分鐘/一小時 |
| 〜ぐらい | gurai | 關於（在數字之後） |
| 朝 / 昼休み / 寝る前 | asa / hiruyasumi / neru mae | 早上/午休/睡前 |
Tokui 和 nigate，即強項和弱點，是用來描述您自己的一對。 Jōzu和heta判斷技能，並聲稱jōzu關於你自己聽起來很自誇； nigate關於你自己聽起來很誠實。
依序說出你的一天：mazu、sorekara、neru mae ni
例程是一個序列，由三個連接器承載：mazu、first、sorekara、then，以及一個時間短語，例如 neru mae ni、before to bed。將每一步集中在一個子句上，聽者甚至可以快速跟上。 Shūmatsu wa，至於週末，切換了框架，而matomete，一口氣描述了許多學習者為語法保留的周末時間。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| まず、朝に単語を十個覚えます。 | Mazu, asa ni tango o jukko oboemasu. | 首先，我早上學十個單字。 |
| それから、通勤中にポッドキャストを聞きます。 | Sorekara, tsūkinchū ni poddokyasuto o kikimasu. | 然後我在上下班途中聽播客。 |
| 寝る前に、その日の単語を復習します。 | Neru mae ni, sono hi no tango o fukushū shimasu. | 睡前，我會複習一天的單字。 |
| 週末はまとめて文法をやります。 | Shūmatsu wa matomete bunpō o yarimasu. | 週末我在一個街區裡做語法。 |
| できない日もあります。 | Dekinai hi mo arimasu. | 有些日子我無法應付。 |
說出哪裡吃力，並請教建議
承認自己的弱點是讓說日語的人敞開心扉的舉動，因為他們大多數人在英語方面都有弱點，並且會告訴你。然後問：dō sureba，如果我做什麼，加上iidesu ka，好不好，是標準的求教。期待 ii 的答案，如果能用 naruhodo 回覆，我明白了，yatte mimasu，我會嘗試一下。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 聞き取りが一番難しいです。 | Kikitori ga ichiban muzukashii desu. | 聽力對我來說是最難的。 |
| どうすれば話せるようになりますか。 | Dō sureba hanaseru yō ni narimasu ka. | 我該做什麼才能變得能夠說話？ |
| おすすめの勉強法はありますか。 | Osusume no benkyōhō wa arimasu ka. | 有推薦的學習方法嗎？ |
| 何かコツはありますか。 | Nanika kotsu wa arimasu ka. | 有什麼建議嗎？ |
| 毎日続けるのが大変です。 | Mainichi tsuzukeru no ga taihen desu. | 每天堅持下去是很困難的。 |
| 日本のドラマを見るといいよ。 | Nihon no dorama o miru to ii yo. | 朋友：你應該看日劇。 |
| なるほど。やってみます。 | Naruhodo. Yatte mimasu. | 我懂了。我會嘗試一下。 |
Kotsu 是做好某事的訣竅或訣竅。要求 kotsu 比要求一種方法更輕鬆，而且人們喜歡分享一個方法。
錯誤與語體注意事項
- Watashi wa nihongo ga jōzu desu。使用tokui來發揮你的優勢； jōzu 是你給予他人的讚美。
- Sanjūfun三十分鐘。它是sanjuppun；十分鐘是juppun。
- Benkyō shimasu 是一種習慣。這是正確的，但 benkyō shite imasu 告訴聽眾它正在進行中。
- Narau供自學。 Narau指向老師學習；獨自一人benkyō suru或oboeru。
- 將例行公事變成抱怨清單。一nigate是誠實的；連續三句要求聽者安慰你。
- 註冊：dō sureba ii desu ka 給老師或前輩； dō shitara 二?給朋友。
把作息說出口，再讓它運作
用日語向 Mocchi 描述您真實的一周，美好的日子和您跳過的日子，然後輸入 /adjust-plan：它會根據您實際所說的時間重塑您的個人學習計畫，並且由於它會跟踪您的弱點，因此日常任務傾向於傾聽（如果這就是您所說的 nigate）。然後打開AI Sensei，選擇Yamada-sensei並要求Yamada-sensei在第一堂課上扮演一位老師，詢問你學習得如何；練習mazu和sorekara的序列，承認一個弱點並尋求提示。
如果您還沒有嘗試過，unihongo.com/login 上的免費帳戶可以讓您進入該計劃所在的聊天室。
換你了
- 用 mazu、sorekara 和 neru mae ni 分三個步驟描述您工作日的例行公事。
- 用 gurai 表示頻率和持續時間。
- 用 tokui 指出一項優點，用 nigate 指出一項弱點。
- 詢問推薦的方法並用naruhodo回覆建議。
- 描述一下你無法學習的一天，以及你做了什麼。