每次初次見面都會用的四句話
日語中的大多數初次對話都會通過這四行。兩個是開頭和結尾的問候語，兩個是人們幾乎每次都會問的問題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| はじめまして。 | Hajimemashite. | 初次見面，幸會。 |
| どちらから来たんですか。 | Dochira kara kita n desu ka. | 請問你來自哪裡？ |
| 何をされてるんですか。 | Nani o sareteru n desu ka. | 請問你是做什麼工作的？ |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | 請多多指教。 |
よろしくお願いします 沒有簡潔的英文對應詞。在第一次見面時，這大致意味著我希望我們相處融洽，這是結束介紹的自然方式。
腳本：在 Yūta 家的派對上
來自加拿大的學習者 Alex 在朋友的聚會中認識了 Mika。他們年紀相仿，所以說著禮貌的日語，語氣隨意。通讀一遍，然後只閱讀Mika的行並按自己的方式回答。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| こんばんは。はじめまして、みかです。 | Konbanwa. Hajimemashite, Mika desu. | Mika：晚上好。很高興認識你，我是Mika。 |
| はじめまして、アレックスです。 | Hajimemashite, Arekkusu desu. | 你：很高興認識你，我是亞歷克斯。 |
| ゆうたくんのお友達ですか。 | Yūta kun no otomodachi desu ka. | Mika：你是Yūta的朋友嗎？ |
| はい、大学の時の友達なんです。みかさんは？ | Hai, daigaku no toki no tomodachi nan desu. Mika san wa? | 你：是的，我們是大學時的朋友。你呢，Mika？ |
| 私はゆうたくんと同じ会社で働いてます。 | Watashi wa Yūta kun to onaji kaisha de hataraitemasu. | Mika：我和Yūta在同一家公司工作。 |
| アレックスさんは、どちらから来たんですか。 | Arekkusu san wa, dochira kara kita n desu ka. | Mika：亞歷克斯，你來自哪裡？ |
| カナダから来ました。日本に来て、まだ半年なんです。 | Kanada kara kimashita. Nihon ni kite, mada hantoshi nan desu. | 你：我來自加拿大。我來日本才六個月。 |
| えー、日本語上手ですね！ | Ē, nihongo jōzu desu ne! | Mika：哇，你的日文很好啊！ |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, madamada desu. | 你：喔不，我還有很長的路要走。 |
| 今は何をされてるんですか。 | Ima wa nani o sareteru n desu ka. | Mika：你現在在做什麼？ |
| 英語の先生をしています。週末はよく山に登ってます。 | Eigo no sensei o shite imasu. Shūmatsu wa yoku yama ni nobottemasu. | 你：我教英文。週末我常去山裡健行。 |
| へえ、いいですね。私も最近、高尾山に行きました。 | Hē, ii desu ne. Watashi mo saikin, Takaosan ni ikimashita. | Mika：噢，不錯。我最近也去了高尾山。 |
| 本当ですか。じゃあ今度、一緒に行きましょうよ。 | Hontō desu ka. Jā kondo, issho ni ikimashō yo. | 你：真的嗎？那我們就找個時間一起去吧。 |
| ぜひぜひ。あ、LINE交換しませんか。 | Zehi zehi. A, rain kōkan shimasen ka. | Mika：我很樂意。哦，我們交換LINE嗎？ |
| はい、ぜひ。よろしくお願いします。 | Hai, zehi. Yoroshiku onegai shimasu. | 你：是的，當然。很高興認識你。 |
聽的時候要注意什麼
第一次會議充滿了解釋。兩位發言者都不斷增加背景，日文用 んです 和 なんです 標記背景。 友達なんです 我們不只是朋友；這就是解釋，我們是朋友，你看。在 です 之前聽到 ん 表示說話者正在給予上下文或詢問上下文。
這些問題使用柔和的敬語形式。 されてる 是敬語 される，帶有隨意的結尾 てる，這是友好禮貌演講中的常見組合。 どちらから 是較軟的 どこから。兩者都表現出尊重而不僵硬。
- Aizuchi攜帶感受：へえ表現出興趣，えー表現出驚訝，ぜひぜひ表現出真正的熱情。長長的、上升的 えー 是驚喜，而不是猶豫。
- 働いてます 和 登ってます 刪除 います 中的 い。這在談話速度下的禮貌用語中是正常的。
- 名字結尾很重要：ゆうたくん 表示友好，用於您熟悉的男人和男孩； みかさん 是安全的預設值。對於您剛認識的任何人，請使用 さん。
- 日本に来て、まだ半年使用て形式表示自從我來以來。聽其後的時間詞：半年、一年、三か月。
- 請注意，人們很少說あなた。他們使用人名加 さん，如 アレックスさんは 所示。
初次見面的常見錯誤
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ありがとうございます。頑張っています。 | Arigatō gozaimasu. Ganbatte imasu. | 你：謝謝。我正在努力。 |
| みかさんは、どちらにお住まいですか。 | Mika san wa, dochira ni osumai desu ka. | 你：你住在哪裡，Mika？ （有禮貌的） |
| 日本は何がきっかけで？ | Nihon wa nani ga kikkake de? | Mika：是什麼讓您對日本感興趣？ |
- 稱自己為 さん: アレックスさんです 聽起來很奇怪。切勿將 さん 加入自己的名字。
- 使用 あなた 來稱呼某人。聽起來可能很遙遠，甚至很冷；請使用帶有 さん 的名稱。
- 接受降調 はい 的讚美。聽起來好像你承認自己很偉大。使用 いえいえ 或感謝加 頑張っています。
- 僅用事實來回答。一個事實加上一個簡短的反問，例如 みかさんは？ ，可以保持對話的平衡。
- 過早跳到口語。跟著其他人：如果他們改用口語日文，你也可以改用。
三遍聽力練習法
- 透過 1，個人資料：聽無文字並填寫每個人的個人資料卡：姓名、主持人連結、家庭、工作、嗜好。
- 透過 2，aizuchi：再聽一次並記下每個反應詞（えー、へえ、ぜひぜひ）以及觸發它的原因。
- 第三遍，解釋形式：閱讀並在每個んです和なんです下劃線。問問自己每個人都添加了什麼背景。
- 第二天，只聽 Mika 的台詞並用你自己的真實細節回答，而不是 Alex 的。
任何自然錄音都適用於這個練習方式。如果日語朋友能看懂Mika部分，請他們加入自己的aizuchi；真正的演講者很少會完全按照書面內容朗讀台詞，這是一個很好的做法。
另一個有用的變體是帶著每個發言者的特定目標來聆聽：在一次傳遞中僅遵循 Mika，在下一輪中僅遵循 Alex。一次跟隨一個聲音是您在嘈雜的房間裡聆聽的方式，在那裡您只能聽到您前面的人。
跟讀對話的節奏
先畫出自己的台詞，特別是答案和問題的背誦模式：大学の時の友達なんです。 みかさんは？ 第二部分上升並且很短。不斷練習，直到從答案到問題的轉換感覺很自然。
然後是影子Mika的反應。 えー和へえ自然說起來容易，說起來難；複製它們的長度和音調。降調的 へえ 聽起來很無聊，而溫暖、升調的則表現出興趣。
最後，將讚美詞交換為一對：えー、日本語上手ですね！緊接著是いえいえ、まだまだです。答案應該快速、輕快，聲音中帶著微笑；停頓很長一段時間，然後聽起來好像你把讚美看得太認真了。重複這句話，直到感覺自動回覆為止，因為你可能在幾乎每個聚會上都會聽到這種讚美。
變化版：更正式、更口語
在工作活動中或與明顯年長的人交談時，同樣的談話會變得更加正式。對於其他學生或年輕人來說，通常幾分鐘之內就會變得隨意。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| はじめまして。カナダから参りました、アレックスと申します。 | Hajimemashite. Kanada kara mairimashita, Arekkusu to mōshimasu. | 你：你怎麼樣。我是亞歷克斯，來自加拿大。 （正式、謙虛） |
| どうぞよろしくお願いいたします。 | Dōzo yoroshiku onegai itashimasu. | 你：我期待與你合作。 （正式的） |
| ゆうたの友達？ | Yūta no tomodachi? | 學生：你是Yūta的朋友？ （口語） |
| うん、大学の時の。よろしくね。 | Un, daigaku no toki no. Yoroshiku ne. | 你：是啊，大學畢業的。很高興見到你。 （口語） |
和夥伴一起演練你的自我介紹
編寫您自己的該聚會對話的 15 行版本，並將其與 /correct 一起交給 Mocchi。 Mocchi 修正它，解釋為什麼某句話聽起來生硬或太隨意，並記住你的細節，例如你住在哪裡和做什麼，以便以後的練習建立在它們的基礎上。
然後試著用真人語音：在 AI Sensei 中，要求 Yamada-sensei 扮演家庭聚會上的客人，他會提出後續問題並稱讚你的日語，這樣你也可以練習謙虛的回答。