没有空格，用什么来填补空白
日语中单词之间不留空格。在大多数书写系统中，空格是告诉读者一个单词在哪里结束的，而日语必须以另一种方式提供该信息。
它通过脚本交替来实现这一点。内容词通常用汉字书写，周围的语法材料用平假名书写，因此从一种文字到另一种文字的切换标志着边界。读者不断地、无意识地使用这种模式。
删除汉字，图案就会消失，留下统一的字符序列，根本没有视觉结构。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| わたしはがっこうへいきます | watashi wa gakkō e ikimasu | 仅假名：没有界限 |
| 私は学校へ行きます | Watashi wa gakkō e ikimasu | 汉字标记每个单词 |
| きょうはあめがふっています | kyō wa ame ga futte imasu | 仅假名 |
| 今日は雨が降っています | Kyō wa ame ga futte imasu | 边界一目了然 |
| あたらしいくるまをかいました | atarashii kuruma o kaimashita | 仅假名 |
| 新しい車を買いました | Atarashii kuruma o kaimashita | 阅读速度更快 |
细分是工作
阅读仅假名的文本需要一个额外的步骤：在识别单词之前先找出单词的位置。以母语为母语的人很快就能做到这一点，因为他们知道存在哪些单词，并且可以排除不可能的拆分。
学习者无法排除那么多，因此步骤较慢，有时甚至不明确。这就是为什么你可以立即理解混合脚本中的段落，但仅用假名来理解却非常困难。
- 先找到粒子；它们标记短语的边缘。
- 寻找动词结尾，它标志着从句的结束。
- 按短语阅读，而不是尝试拆分每个单词。
- 大声说出来；听它常常能解决分歧，但看它却解决不了。
- 接受某些行是不明确的，并使用上下文。
同音字问题
汉字具有假名无法做到的第二项作用：它区分发音相同的单词。日语有很多同音异义词，在语音环境中可以解决它们，但在书面汉字中可以立即解决它们。
在纯假名文本中，这些区别消失了，因此读者必须从上下文中找出它们，这是缓慢的另一个原因。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| こうえん | kōen | 公园、演讲或支持：假名都一样 |
| 公園 | kōen | 公园 |
| 講演 | kōen | 演讲 |
| きかん | kikan | 时期、机关或组织 |
| 期間 | kikan | 时间段 |
| 機関 | kikan | 组织、引擎 |
在演讲中，这些是通过上下文和音调来解决的。在仅假名的写作中，只有上下文，这通常就足够了，但有时却不够。
著名的模糊线
这个问题的标准演示是入口处的标志，如果没有汉字，它可以分为两种方式，结果截然不同。
这是学习者之间的一个笑话，但它表达了一个真实的观点：分割不是一种形式，同一个假名实际上可以是两个句子。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| ここではきものをぬいでください | koko de wa kimono o nuide kudasai | 一读：在这里脱掉和服 |
| ここで履物を脱いでください | Koko de hakimono o nuide kudasai | 预期阅读：脱掉你的鞋子 |
| にわにはにわにわとりがいる | niwa ni wa niwa niwatori ga iru | 经典的假名绕口令 |
| 庭には二羽鶏がいる | Niwa ni wa niwa niwatori ga iru | 汉字使其立即可读 |
| うらにわにはにわにわとりがいる | uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | 更难 |
| 裏庭には二羽鶏がいる | Uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | 通过汉字解决 |
你会在哪里遇见它
仅假名文本并不罕见。儿童书籍和早期学校材料使用它，一些游戏文本使用它，朋友之间的休闲消息经常减少汉字，而一些较旧的或装饰性标牌单独使用假名。
它也出现在学习材料中，这是它造成最大麻烦的地方，因为它被呈现为更简单的选项，而对于成人学习者来说通常不是。
| 在哪里 | 为什么 | 对于学习者来说有难度 |
|---|---|---|
| 儿童读物 | 读者缺乏汉字 | 高：无界限 |
| 初级教材 | 呈现得更简单 | 高于预期 |
| 休闲留言 | 速度和非正式性 | 中等的 |
| 游戏文字 | 空间与观众 | 中等的 |
| 旧的或装饰性的标志 | 风格 | 中等的 |
| 汉字注音材料 | 提供的读数 | 低：最好的选择 |
最后一行是推荐。汉字注音为您提供了汉字及其上方阅读内容的界限，这是对学习者真正有帮助的组合。
改为读什么
实际的结论是停止将汉字视为阅读的障碍，而开始将其视为使阅读成为可能的东西。即使是部分汉字知识也会加快句子的速度，因为无论你是否能读懂每个字符，界限都会变得可见。
尽可能选择带有注音假名的混合文字。分级阅读器、学习者新闻网站和针对年龄较大儿童的儿童材料都使用它，在相同的词汇量水平上，它是一种比纯假名文本更好的格式。
如果您对假名本身仍然很慢，那么这是一个单独的问题，需要单独的修复：字符识别速度响应于钻探，而 Unihongo 字母表页面上的假名游戏正是训练这一点。
学习汉字是为了阅读速度而不是不管它。您所知道的每个汉字都会使句子解析速度更快，而不是更慢。