Dụng cụ trên bàn
Bộ cổ điển được gọi là bunbō shihō, bốn báu vật của nghiên cứu: fude, cây cọ; sumi, que mực; suzuri, đá mực; và kami, tờ giấy trong một lớp là hanshi, tờ giấy có kích thước bằng nửa tiêu chuẩn. Xung quanh họ là bunchin, một cái chặn giấy bằng kim loại; cái shitajiki, một tấm nỉ lót dưới tờ giấy; fudeoki, giá đỡ bàn chải; và thường là một lọ bokujū, loại mực lỏng làm sẵn, mà hầu hết các lớp sử dụng thay vì mài một cây gậy.
Thẻ đầu tiên là lời hướng dẫn bạn sẽ nghe nhiều nhất trong tháng đầu tiên. Những thứ còn lại là ba thứ bạn sẽ chạm vào mỗi khi ngồi xuống.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 筆を立てて。 | Fude o tatete. | Thầy: Cầm bút thẳng đứng. |
| 墨 | sumi | mực |
| 硯 | suzuri | nghiên mực |
| 半紙 | hanshi | giấy thư pháp |
| 文鎮 | bunchin | chặn giấy |
| 下敷き | shitajiki | thảm nỉ dưới tờ giấy |
| 筆置き | fudeoki | nghỉ ngơi bàn chải |
| 墨汁 | bokujū | mực lỏng |
| 墨をすります。 | Sumi o surimasu. | Tôi mài mực. |
| 筆を洗います。 | Fude o araimasu. | Tôi rửa bàn chải. |
Nét bút: tome, hane và harai
Mỗi ký tự được xây dựng từ các nét, kaku và mỗi nét kết thúc theo một trong ba cách. Tome là điểm dừng chắc chắn: bàn chải ấn và nâng lên. Hane là một cú búng nhẹ: bàn chải dừng lại, sau đó bật ra theo một hướng mới. Harai là nét quét: cọ nâng lên dần dần nên đường nét thuôn nhọn. Nét ngang là ōkaku, nét dọc jūkaku và dấu chấm là mười. Thứ tự nét kakijun quan trọng hơn trong shodō so với chữ viết tay, vì bút vẽ sẽ hiển thị chỗ bạn do dự.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| とめ | tome | một điểm dừng vững chắc |
| はね | hane | một cái búng tay hoặc cái móc |
| はらい | harai | một đợt quét giảm dần |
| 点 | ten | một dấu chấm |
| 横画 | ōkaku | nét ngang |
| 縦画 | jūkaku | nét dọc |
| 書き順 | kakijun | thứ tự đột quỵ |
| ここはしっかりとめます。 | Koko wa shikkari tomemasu. | Thầy: Hãy dừng lại ở đây. |
| 最後は右にはらいます。 | Saigo wa migi ni haraimasu. | Giáo viên: Quét sang phải ở cuối. |
| はねる前に一度止めて。 | Haneru mae ni ichido tomete. | Giáo viên: Hãy dừng lại một lần trước khi bạn búng tay. |
Chú ý các động từ đằng sau danh từ: tomeru, haneru, harau. Giáo viên chuyển đổi giữa danh từ Hane ga yowai, câu móc của bạn yếu và động từ Phương châm hanete, búng thêm. Tìm hiểu cả hai hình thức cùng nhau.
Ba kiểu chữ
Người mới bắt đầu bắt đầu với kaisho, chữ viết hình vuông, giống chữ in trong đó mỗi nét đều tách biệt. Gyōsho là dạng bán chữ thảo: các nét vẽ kết nối và bút vẽ hiếm khi rời khỏi giấy. Sōsho hoàn toàn là chữ thảo và thường không thể đọc được nếu không được đào tạo. Hai chữ viết cũ hơn, reisho và tensho, xuất hiện trên các con dấu và các tác phẩm trang trọng. Giáo viên sẽ nói Mazu wa kaisho kara, kaisho trước và có thể giữ bạn ở đó trong một năm.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| まずは楷書から始めましょう。 | Mazu wa kaisho kara hajimemashō. | Giáo viên: Hãy bắt đầu với chữ viết hình vuông. |
| 行書は難しそうです。 | Gyōsho wa muzukashisō desu. | Chữ viết nửa chữ thảo có vẻ khó. |
| 草書は読めません。 | Sōsho wa yomemasen. | Tôi không thể đọc được chữ thảo. |
| Kịch bản | Cách đọc | Nó trông như thế nào |
|---|---|---|
| 楷書 | kaisho | hình vuông, mỗi nét riêng biệt; kịch bản mới bắt đầu |
| 行書 | gyōsho | nửa chữ thảo, các nét chảy vào nhau |
| 草書 | sōsho | dạng chữ thảo đầy đủ, dạng viết tắt |
| 隷書 | reisho | chữ viết văn thư, rộng và phẳng |
| 篆書 | tensho | chữ đóng dấu, dùng trên tem |
Thầy nói gì
Hướng dẫn ở dạng te không có kudasai, điều này là bình thường đối với giáo viên đối với học sinh và không hề thô lỗ. Tư thế đến trước: Shisei o tadashite, giữ thẳng tư thế; Sesuji o nobashite, kéo căng cột sống của bạn. Sau đó, bàn chải: Fude o tatete, thẳng đứng; Hitsuatsu ga tsuyosugimasu, quá nhiều áp lực. Rồi mực: Sumi o tsukesugi desu, mực nhiều quá. Rồi tăng tốc: Ikki ni kaite, viết một mạch, vì nét chữ do dự lộ ra. Và luôn luôn, ở cuối, Mō ichimai, thêm một tờ nữa.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 姿勢を正して。 | Shisei o tadashite. | Thầy: Giữ tư thế thẳng. |
| 背筋を伸ばして。 | Sesuji o nobashite. | Thầy: Hãy duỗi lưng ra. |
| 筆圧が強すぎます。 | Hitsuatsu ga tsuyosugimasu. | Thầy: Em ấn mạnh quá. |
| もっと太く。 | Motto futoku. | Thầy: Dày hơn. |
| 墨をつけすぎです。 | Sumi o tsukesugi desu. | Giáo viên: Quá nhiều mực trên bút lông. |
| 一気に書いて。 | Ikki ni kaite. | Giáo viên: Viết liền một mạch. |
| お手本をよく見て。 | Otehon o yoku mite. | Giáo viên: Nhìn kỹ vào mô hình. |
| もう一枚書いてみましょう。 | Mō ichimai kaite mimashō. | Giáo viên: Chúng ta hãy thử thêm một tờ nữa. |
Một lần chỉnh sửa ngay tại bàn
Việc sửa lỗi trong lớp shodō là trực quan: giáo viên lấy tờ giấy của bạn, viết lên những nét yếu của bạn bằng mực đỏ, shu và nói một hoặc hai câu. Việc của bạn là trả lời ngắn gọn, thử lại và hỏi lại khi chưa hiểu. Đoạn hội thoại dưới đây là toàn bộ cuộc trao đổi. Nói Hai khi họ nói, Kō desu ka khi bạn cố gắng và Arigatō gozaimashita khi họ đưa lại tờ giấy.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 見ていただけますか。 | Mite itadakemasu ka. | Bạn: Bạn có thể xem cái này được không? |
| うん、横画はいいですね。 | Un, ōkaku wa ii desu ne. | Thầy: Ừ, nét ngang thì tốt. |
| ありがとうございます。はねが難しいです。 | Arigatō gozaimasu. Hane ga muzukashii desu. | Bạn: Cảm ơn bạn. Bộ phim rất khó. |
| はねる前に、一度筆を止めて。 | Haneru mae ni, ichido fude o tomete. | Giáo viên: Dừng bút vẽ một lần trước khi vuốt nhẹ. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | Bạn: Như thế này à? |
| そうそう。もう一枚書いてみましょう。 | Sō sō. Mō ichimai kaite mimashō. | Thầy: Thế thôi. Hãy thử thêm một tờ nữa. |
| ここはどう直せばいいですか。 | Koko wa dō naoseba ii desu ka. | Bạn: Tôi nên sửa phần này như thế nào? |
Kō desu ka, như thế này?, được hỏi khi bạn thực hiện động tác, là câu hỏi hữu ích nhất trong bất kỳ bài học vật lý nào. Nó giúp bạn nhận được một lời đồng ý hoặc một lời chứng minh đã được sửa chữa mà không cần phải nói dài dòng.
Từ trong lớp: bài mẫu, bài tập và bài chép sạch
Một lớp học chỉ có một vài danh từ. tehon hoặc otehon với tiền tố lịch sự là mẫu bạn sao chép. Renshū là thực hành, và các tờ giấy xếp chồng lên nhau. Seisho là bản sao công bằng, là tờ cuối cùng bạn viết cẩn thận để nộp hoặc giữ lại. Một tác phẩm đã hoàn thành là sakuhin, và nó có thể mang rakkan, chữ ký và con dấu, và gagō, tên nghệ thuật do giáo viên đặt sau một số năm. Nhiều trường phái áp dụng hệ thống phân loại kyū và đẳng cấp dan, nhưng hệ thống này thuộc về các hiệp hội riêng lẻ và không thể so sánh được giữa chúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| お手本 | otehon | mô hình để sao chép |
| 練習 | renshū | luyện tập |
| 清書 | seisho | bản sao công bằng |
| 作品 | sakuhin | một tác phẩm đã hoàn thành |
| 落款 | rakkan | chữ ký và đóng dấu |
| 書き初め | kakizome | bài viết đầu tiên của năm |
| 今日は清書を出します。 | Kyō wa seisho o dashimasu. | Hôm nay tôi sẽ gửi bản sao công bằng của mình. |
| 練習は何枚書きましたか。 | Renshū wa nanmai kakimashita ka. | Giáo viên: Em đã viết bao nhiêu tờ bài tập? |
Phép tắc, lời khen và những lỗi nên tránh
Khen ngợi ở lớp shodō là cụ thể: Ii sen desu ne, đó là một câu nói hay; Koko ga yoku narimashita, phần này đã được cải thiện. Hãy trả lời bằng Arigatō gozaimasu và, nếu bạn thích, Mada mada desu, chặng đường phía trước vẫn còn dài. Cảm ơn giáo viên ở cuối bài bằng Arigatō gozaimashita ở thì quá khứ, vì bài học đã kết thúc.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| いい線ですね。 | Ii sen desu ne. | Giáo viên: Đó là một câu nói hay. |
| ここがよくなりました。 | Koko ga yoku narimashita. | Thầy: Phần này đã tiến bộ rồi. |
| まだまだです。 | Mada mada desu. | Bạn: Tôi vẫn còn một chặng đường dài phía trước. |
| 今日もありがとうございました。 | Kyō mo arigatō gozaimashita. | Bạn: Cảm ơn bạn về bài học ngày hôm nay. |
- Thổi mực cho khô. Để khô hoặc di chuyển tấm giấy cẩn thận đến nơi phơi khô; thổi mực bắn tung tóe và có vẻ bất cẩn.
- Để cọ đứng trong mực. Rửa sạch, tạo hình đầu và đặt lên fudeoki hoặc treo; giáo viên sẽ nhận thấy một chiếc bàn chải được để khô cứng.
- Gọi tác phẩm là một bức tranh. Đó là sakuhin, một tác phẩm, hay đơn giản là ký tự ji.
- Nói shūji cho một lớp nghệ thuật dành cho người lớn. Shūji là bút pháp của trường; người lớn nói shodō, còn giáo viên là shodō no sensei.
- Hỏi cô giáo ở cấp bậc nào? Các lớp thuộc về các hiệp hội và rất khác nhau; đây không phải là một câu hỏi lịch sự đầu tiên.
- Trả lời Hai, jōzu desu khi được khen. Khen ngợi đi một chiều; câu trả lời là cảm ơn và khiêm tốn, không bao giờ đồng ý.
Tập dượt buổi học trước khi vào học
Vì bài học shodō lặp lại những hướng dẫn giống nhau nên bạn có thể học chúng trước buổi học đầu tiên và dành cả buổi học cho bút lông thay vì từ vựng. Đọc to dòng của giáo viên bằng cử chỉ; sau một tuần chúng là phản xạ.
Hai công cụ trợ giúp. Hỏi Mocchi, trợ lý học tập của Unihongo, về /kanji 永 và nó giải thích nhân vật có tám nét được dạy theo truyền thống như các chuyển động cọ cơ bản, với thứ tự nét và cách đọc; sau đó yêu cầu nó đố bạn về công cụ và vuốt các từ bằng /quiz, đồng thời nó sẽ ghi nhớ những từ bạn đã bỏ lỡ cho lần tiếp theo. Đối với bên nói, chọn Yamada-sensei trong AI Sensei và yêu cầu Yamada-sensei đóng vai shodō giáo viên; nhờ Yamada-sensei hướng dẫn bạn, sửa một nét và khen một nét, rồi trả lời theo cách bài viết này thể hiện. Yêu cầu anh ta nói chậm trong lần đầu tiên và với tốc độ như lớp trong lần thứ hai. Báo cáo phiên liệt kê các hướng dẫn bạn không nắm bắt được. Một tài khoản miễn phí tại unihongo.com/login là đủ để bạn thử điều này trước bài học đầu tiên.
Đến lượt bạn
Hãy nói những điều này bằng bút lông trong tay hoặc bút nếu đó là thứ bạn có.
- Kể tên bốn báu vật trên bàn làm việc của bạn và ba thứ bên cạnh chúng.
- Đọc phần cuối của ba nét khi bạn viết một ký tự có cả ba nét đó.
- Hãy đưa ra cho mình ba lời chỉ dẫn của giáo viên và tuân theo chúng.
- Yêu cầu giáo viên xem tờ giấy của bạn và cách khắc phục nét vẽ yếu.
- Đáp lại lời khen ngợi, sau đó cảm ơn cô giáo về bài học hôm nay.