Ailenizin dilleri hakkında dört cümle
Öğretmenler, kreş personeli, doktorlar ve diğer ebeveynler, genellikle dostça bir meraktan dolayı ailenizin dilleri hakkında sorular soracaktır. Bu dört satır onların sorularının çoğuna cevap veriyor. eigo, İngilizceyi kendi dilinizle değiştirin: supeingo, İspanyolca, chūgokugo, Çince vb.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 家では英語です | Ie de wa eigo desu | Evde İngilizce konuşuyoruz |
| 両方話せます | Ryōhō hanasemasu | İkisini de konuşabiliyor |
| 母語 | bogo | ana dil, ilk dil |
| 言葉が混ざります | Kotoba ga mazarimasu | Dilleri karıştırıyor |
Japoncanın genellikle neden baskın çıktığı
Bir çocuk Japonya'da anaokuluna veya okula başladığında gününün büyük bir kısmı Japonca geçer: arkadaşlar, öğretmenler, oyunlar, televizyon, tabelalar. Birçok ebeveyn, okul çağından itibaren çocuklarının kendileriyle ana dilde konuşulsa bile Japonca yanıt verdiğini veya kardeşleriyle Japonca konuşmayı tercih ettiğini fark eder. Bu çok yaygındır ve ana dilin kaybolduğu anlamına gelmez; çocuklar genellikle söylediklerinden çok daha fazlasını anlarlar.
Pek çok ailenin çıkardığı pratik ders, ev dilinin çocuğun değer verdiği düzenli ve keyifli kullanıma ihtiyaç duyduğudur: okumak, şarkılar, büyükanne ve büyükbabayla görüntülü görüşmeler, geziler, bu dili konuşan arkadaşlar. Tek başına katı kurallar, dili kullanma nedenlerinden daha az işe yarar.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 家でも日本語で話したがります。 | Ie demo nihongo de hanashitagarimasu. | Evde bile Japonca konuşmak istiyor. |
| 英語は分かるけど、日本語で答えます。 | Eigo wa wakaru kedo, nihongo de kotaemasu. | İngilizce anlıyor ama Japonca cevap veriyor. |
| 兄弟同士は日本語です。 | Kyōdai dōshi wa nihongo desu. | Kardeşler birbirleriyle Japonca konuşuyorlar. |
Birçok ailenin izlediği yaklaşımlar
Tek bir doğru yöntem yoktur ve çocuklar büyüdükçe aileler sıklıkla yaklaşım değiştirir. Tabloda ortak seçenekler tarafsız terimlerle açıklanmaktadır; bunların karıştırılması normaldir.
| Yaklaşmak | Nasıl çalışır? | Ne zaman uyuyor |
|---|---|---|
| Tek ebeveyn, tek dil | Her ebeveyn kendi dilini konuşur | Ebeveynler farklı diller konuşuyor |
| Evde ev dili | İçeride ana dil, dışarıda Japonca | Her iki ebeveyn de ev dilini paylaşıyor |
| Zaman veya yer aralıkları | Her dilde zamanları veya etkinlikleri ayarlayın | Rutinler kurallardan daha kolaydır |
| Hafta sonu veya topluluk dersleri | Miras dil okulu veya oyun grubu | Yakınlarda bir topluluk var |
Hangisini seçerseniz seçin, tutarlılık ve keyif, etiketten daha önemli görünüyor. Her gece on dakika bile olsa ana dilde yüksek sesle kitap okumak, birçok ailenin yıllardır sürdürdüğü bir alışkanlıktır.
Kreş çalışanları ve öğretmenlerle konuşmak
Çocuğunuzun anaokuluna veya okuluna ailenizin dilleri hakkında erken bilgi verin. Öğretmenler daha sonra çocuğunuzun neden kelimeleri karıştırdığını, cevap vermesinin neden daha uzun sürdüğünü veya bir kelimeyi yalnızca tek bir dilde bildiğini anlar. Onlardan herhangi bir şey fark ederlerse size söylemelerini isteyin ve açıklanmasını istediğiniz Japonca yazılmış herhangi bir konuda yardım teklifinde bulunun.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 家では英語で話しています。 | Ie de wa eigo de hanashite imasu. | Evde İngilizce konuşuyoruz. |
| 日本語は保育園で覚えています。 | Nihongo wa hoikuen de oboete imasu. | Anaokulunda Japonca öğreniyor. |
| 何か気になることがあれば教えてください。 | Nanika ki ni naru koto ga areba oshiete kudasai. | Seni ilgilendiren bir şey olursa lütfen bana söyle. |
| 私の日本語がまだ十分ではないので、 | Watashi no nihongo ga mada jūbun de wa nai node, | Kendi Japoncam henüz yeterince güçlü değil, bu yüzden |
| 大事なことは書いていただけると助かります。 | Daiji na koto wa kaite itadakeru to tasukarimasu. | Önemli şeylerin yazılması faydalı olacaktır. |
Okulda ve belediyede destek
Çocuğunuzun Japoncası hâlâ gelişiyorsa, örneğin Japonya'ya taşındıktan sonra, bazı şehirler ve okullar ekstra dersler veya misafir öğretmenler aracılığıyla Japonca dil desteği nihongo shidō sunmaktadır. Bazı bölgelerde ayrıca sıklıkla kotoba no kyōshitsu olarak adlandırılan konuşma ve dil desteği sınıfları da vardır. Uygunluk ve isimler büyük ölçüde farklılık gösterir; bu nedenle okula veya eğitim kuruluna sorun.
Belediye tarafından yürütülen çocuk sağlığı kontrolleri nyūyōji kenshin konuşmayla ilgili soruları da içeriyor. Eğer personel çocuğunuzun henüz konuşup konuşmadığını sorarsa, evdeki dilleri açıklayın; takibin faydalı olup olmadığını size söyleyebilirler.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 日本語指導 | nihongo shidō | Okulda Japonca dil desteği |
| ことばの教室 | kotoba no kyōshitsu | konuşma ve dil destek sınıfı |
| 言葉の発達が少し心配です。 | Kotoba no hattatsu ga sukoshi shinpai desu. | Konuşma gelişimi konusunda biraz endişeliyim. |
| 二つの言葉を使っているからでしょうか。 | Futatsu no kotoba o tsukatte iru kara deshō ka. | İki dil birden kullandığı için olabilir mi? |
Diğer ebeveynlerin sorularına cevap vermek
Diğer ebeveynler sıklıkla meraklı sorular sorarlar: Evde hangi dili konuşuyorsunuz, çocuğunuzun iki dilli olup olmadığı, onu nasıl öğretiyorsunuz. Çoğu iyi niyetli. Kısa, arkadaşça yanıtlar sohbeti kolaylaştırır ve eğer bir soru fazla kişisel geliyorsa yönlendirebilirsiniz.
Bir Japon ve bir Japon olmayan ebeveyni olan çocuklar için hāfu (ハーフ), yarısını duyabilirsiniz. Yaygın olarak kullanılır ve genellikle kötü niyetli değildir, ancak bazı aileler daburu (çift), mikkusu (karışık) veya sadece çocuğun adını tercih eder. Başka bir şeyi tercih ediyorsanız bunu nazikçe söyleyin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| おうちでは何語で話してるんですか。 | Ouchi de wa nanigo de hanashiteru n desu ka. | Ebeveyn: Evde hangi dili konuşuyorsunuz? |
| 私とは英語、夫とは日本語です。 | Watashi to wa eigo, otto to wa nihongo desu. | Benimle İngilizce, kocamla Japonca. |
| バイリンガルでいいですね。 | Bairingaru de ii desu ne. | Ebeveyn: İki dilli olması ne güzel. |
| いえいえ、英語は今がんばっているところです。 | Ieie, eigo wa ima ganbatte iru tokoro desu. | Oh hayır, hâlâ İngilizcesi üzerinde çalışıyor. |
Yaygın endişeler ve hatalar
- Mükemmel denge bekleniyor. Çoğu iki dilli çocuğun dili daha güçlüdür ve bu zamanla değişebilir.
- Her karışık cümleyi düzeltiyorum. Birçok aile bunun yerine cümleyi doğru şekilde tekrarlıyor.
- Okul başladığında ev dilini bırakmak. Birçok ebeveyn daha sonra küçük bir günlük rutini sürdürmeyi diler.
- Okula söylemem. Öğretmenler ancak ailenin dil durumunu bilirlerse yardımcı olabilirler.
- Kendi Japoncanı ihmal etmek. Okul duyuruları, toplantılar ve diğer velilerin buna yıllarca ihtiyacı olacak.
Öğretmenle konuşmayı prova edin
Ailenizin dilleri hakkında kısa bir açıklama yazın ve bunu /correct ile Mocchi'ye gönderin, örneğin: 家では英語で話しています。日本語は学校で覚えています。何か気になることがあれば教えてください。 Mocchi bunu doğal ve kibar yapar, dilbilgisini açıklar ve ailenizin ayrıntılarını akılda tutar, böylece daha sonraki uygulamalar sizin durumunuza uygun olur.
Daha sonra bunu gerçek bir sohbete taşıyın. AI Sensei'deki Ebeveyn-Öğretmen Konferansı misyonu sizi çocuğunuzun öğretmeniyle bir toplantıya sokar; Haru-sensei'den çocuğunuzun Japoncası hakkında bir soru sormasını isteyin ve ana dilinizi sakin bir şekilde açıklama ve okulun nasıl yardımcı olabileceğini sorma alıştırması yapın.