Grupta neler değişir?
Japonca konuşan biriyle birebir konuşmak bir işbirliğidir: Hızlarını ayarlarlar, daha basit kelimeler seçerler, kasılmalardan kaçınırlar ve kararsız göründüğünüzde kendilerini tekrar ederler. Bunların hiçbiri bir grupta hayatta kalamaz çünkü konuşma diğer anadili konuşanlara yöneliktir.
Bu nedenle birçok zorluk aynı anda ortaya çıkar. Konuşma tüm kısaltmalarıyla, üst üste binme ve kesintiye uğramasıyla tüm hızıyla geri dönüyor ve diğer insanlar arasındaki paylaşılan bağlam, pek çok şeyin söylenmeden kaldığı anlamına geliyor.
Bu kombinasyon, bir öğrencinin bir kişiyle kahve içerken rahat olmasına ve dört kişilik bir akşam yemeğinde kendini kaybetmesine neden olabilir ve bu, sizin seviyenizle ilgili bir kanıttan ziyade durumsal bir farklılıktır.
Atlanan konu sorunu
En büyük zorluk, bağlamın gerektirdiği durumlarda Japonca'nın konuları atlaması ve bir grupta bağlamın sizin dışınızda herkes tarafından paylaşılmasıdır. Bir kişi bir kez isimlendirildikten sonra iki dakika boyunca tartışılabilir.
Teknik, adı geçen son kişiyi tutmak ve bir şey değiştirene kadar onun konu olarak kalacağını varsaymaktır. Yönleri kodlayan ve çoğunlukla kimin dahil olduğunu ortaya çıkaran isimleri, insanlarla ilgili parçacıkları ve verme ve alma fiillerini dinleyin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| それ、誰の話ですか。 | Sore, dare no hanashi desu ka. | Kimden bahsediyoruz? |
| 田中さんのことですか。 | Tanaka-san no koto desu ka. | Tanaka'yı mı kastediyorsun? |
| さっきの人ですか。 | Sakki no hito desu ka. | Daha önceki kişi mi? |
| すみません、誰が誰だか。 | Sumimasen, dare ga dare da ka. | Üzgünüm, kimin kim olduğunu unuttum. |
| その人は、どういう関係ですか。 | Sono hito wa, dō iu kankei desu ka. | Bu kişinin bağlantısı nasıl? |
| もう一度、最初から教えてください。 | Mō ichido, saisho kara oshiete kudasai. | Lütfen bana baştan tekrar anlatın. |
Kimin tartışıldığını sormak, özellikle büyük bir grupta anadili konuşanların da birbirlerine sorduğu tamamen sıradan bir sorudur.
Kelimeler yerine konuyu takip etme
Bir grup sohbetindeki her cümleyi takip etmeye çalışmak başarısız olur ve bu girişimin kendisi sizi yorar. Uygulanabilir amaç konuyu takip etmektir: ne tartışılıyor, kimler dahil oluyor ve her konuşmacının kabaca hangi pozisyonda olduğu.
Konu üzerinde durulduktan sonra tek tek cümleler çok daha kolay hale gelir çünkü işin çoğunu tahmin etmek yapar. O olmadan her cümlenin kodu sıfırdan çözülür.
- Üç şeyi tutun: konu, kimin dahil olduğu ve kimin ne düşündüğü.
- Bireysel cümleleri bırakın; konudan kurtarılabilirler.
- İçerik yerine konu değişikliği sinyallerini dinleyin.
- Sonuncuyu yakalamaya çalışmak yerine, her değişiklikte yeniden demir atın.
- Belki yarısını takip etmeyi kabul edin; bu başarılı bir grup sohbetidir.
Konu değişikliğini duymak
Konu değişiklikleri çoğu öğrencinin grup sohbetini kaybettiği andır çünkü yeni bir konu başladığında hala önceki konu üzerinde çalışmaktadırlar. Neyse ki genellikle işaretlenirler.
Bu işaretlerden yarım düzine tanesini öğrenmek çok değerlidir: Size elinizde tuttuğunuz şeyi bırakıp yeniden başlamanızı söylerler, bu da tam olarak ihtiyacınız olan talimattır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| そういえば、 | Sō ieba, | Bu bana şunu hatırlatıyor: |
| ところで、 | Tokorode, | Bu arada, |
| 話は変わるけど、 | Hanashi wa kawaru kedo, | Konuyu değiştirmek, |
| さっきの話だけど、 | Sakki no hanashi da kedo, | Daha önce söylediklerimize gelince, |
| それより、 | Sore yori, | Bundan daha fazlası |
| あ、そうそう、 | A, sōsō, | Ah, bu doğru. |
Geri dönmek
Her dilde, bir grupta herkes ipi kaybeder. Kötü bir akşam geçiren öğrenciyi iyi bir akşam geçiren öğrenciden ayıran şey, yeniden katılmaları veya sessizce ayrılmalarıdır.
Yeniden katılmak, kaybolduğunuzu kabul etmek yerine belirli bir soruyla en iyi sonucu verir, çünkü belirli bir soru, gruba yanıtlaması kolay bir şey verir ve sizi sohbeti duraklatmak yerine tekrar sohbete dahil eder.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| すみません、途中から分からなくなって。 | Sumimasen, tochū kara wakaranaku natte. | Üzgünüm, konuyu yarıda kaybettim. |
| 今、何の話でしたっけ。 | Ima, nan no hanashi deshita kke. | Ne hakkında konuşuyorduk? |
| それ、面白そうですね。詳しく教えてください。 | Sore, omoshirosō desu ne. Kuwashiku oshiete kudasai. | Bu ilginç geliyor. Bana daha fazlasını anlat. |
| ちょっとだけ、まとめてもらえますか。 | Chotto dake, matomete moraemasu ka. | Kısaca özetler misiniz? |
| 私も同じことがありました。 | Watashi mo onaji koto ga arimashita. | Aynı şey bana da oldu. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Bu ne anlama gelir? |
Üçüncüsü bunların en iyisidir. Bir şey hakkında daha fazla ayrıntı istemek, kaybolduğunu kabul etmeden konuşmaya yeniden katılır ve sözü hemen geri verir.
Hız gruplarının oluşturulmasının gerektirdiği
Grup sohbeti, daha fazla grup sohbetine katılmakla veya en azından verimli bir şekilde gelişmez. Akşamlar uzun, yük fazla ve saat başına anlaşılır girdi miktarı az olduğundan ilerleme yavaş ve cesaret kırıcı oluyor.
Onu asıl harekete geçiren şey, başka bir yerde oluşturulan hızdır: kimse sizin yerinize uyum sağlamadığında bile ona ayak uydurabilecek kadar hızlı ayrıştırma. Unihongo'nun sürükleyici 3D sınıfında AI Sensei ile yapılan düzenli bire bir konuşma pratiği, bunu güvenilir bir şekilde oluşturur ve seviyeyi, nazik bir insan dinleyicinin seçeceğinden daha yükseğe ayarlayabilirsiniz, bu da işin yararlı tarafıdır.
Daha sonra her şeyi takip etmeye çalışmak yerine grup etkinliklerini her biri tek bir amaç için kullanın. Bu sefer kimin tartışıldığını takip edin, bir dahaki sefere her konu değişikliğini yakalayın. Bir gol, zorlu bir akşamı çileden ziyade antrenmana dönüştürür.
Gruplar herkes için rahat edilebilecek en son şeydir. Japoncanızı bire bir sohbete göre değerlendirin ve gruplara yıllarca zorlayıcı davranın.