Bir haftanın yapabilecekleri ve yapamayacakları
Son haftada dilbilgisi puanınız çoğunlukla zaten bildiklerinize göre belirlenir. Amaç puan vermeyi durdurmak. Üç öğe ailesi birçok dikkatsiz kaybın sorumlusudur: bir cümlede doğru biçimi seçmek (bun no bunpō), dört parçadan bir cümle oluşturmak (bun no kumitate) ve bir paragrafa uyan biçimi seçmek (bunshō no bunpō). Aşağıdaki dört terim, çalışma kılavuzlarında ve resmi sitede göreceğiniz terimlerdir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| あと一週間！ | Ato isshūkan! | Bir hafta kaldı! |
| 似ている文法 | nite iru bunpō | benzer dilbilgisi kalıpları |
| 文の組み立て | bun no kumitate | cümle kurma (yıldızlı soru) |
| 文章の文法 | bunshō no bunpō | metinde dilbilgisi |
Yedi gün bir bakışta
Her günün bir ana işi vardır. Bir günü kaçırırsanız ikiye katlamak yerine atlayın; 4. ve 7. günler korunması gereken günlerdir.
| Gün | Tarih (6 Aralık 2026 için) | Ana iş | Çıkış |
|---|---|---|---|
| 1 | Paz 29 Kasım | Teşhis: pratik testinden bir gramer bölümü | Kaçırdığınız veya tahmin ettiğiniz her modelin listesi |
| 2 | 30 Kasım Pzt | Listenizdeki benzer çiftler | Kalıp başına bir cümle, yüksek sesle söylendi |
| 3 | 1 Aralık Salı | Yıldız soruları: yirmi öğe | İlk önce hangi parçaya katıldığınıza dair bir not |
| 4 | 2 Aralık Çar | Zamanlı çalışma: gramer artı okuma | Parça başına harcanan dakikalar |
| 5 | 3 Aralık Per | Metin dilbilgisi ve bağlayıcılar | Kendi örneğinizle on bağlayıcı |
| 6 | 4 Aralık Cum | Hata günlüğü: her yanlış öğeyi yeniden yapın | Son zayıf noktaların kısa bir listesi |
| 7 | 5 Aralık Cumartesi | Hafif inceleme, çanta dolu, gecenin erken saatleri | Yeni bir şey yok |
2. gün: benzer çiftleri ayırın
Sınav genellikle iki benzer modeli tercihlerde yan yana yerleştirir. Her biri için uzun bir açıklamaya ihtiyacınız yok; net bir kurala ve söyleyebileceğiniz bir cümleye ihtiyacınız var. İşte birçok öğrencinin karıştırdığı üç çift. Bunları kendi listenizdekilerle değiştirin.
Tame ni (in amacıyla) kontrol ettiğiniz bir fiilden sonra gelir: hataraku, benkyō suru. Yō ni (böylece) genellikle potansiyel bir biçimi, olumsuzu veya kontrol edemediğiniz bir fiili takip eder: hanaseru, wasurenai. Hazu kanıtlardan bir şey beklediğiniz anlamına gelir; beki birisinin bunu yapması gerektiğini düşündüğünüz anlamına gelir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 日本で働くために、日本語を勉強しています。 | Nihon de hataraku tame ni, nihongo o benkyō shite imasu. | Japonya'da çalışmak için Japonca öğreniyorum. |
| 日本語が話せるように、毎日練習しています。 | Nihongo ga hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | Japonca konuşabilmek için her gün pratik yapıyorum. |
| 忘れないように、メモしておきます。 | Wasurenai yō ni, memo shite okimasu. | Unutmamak için yazacağım. |
| 田中さんはもう着いたはずです。 | Tanaka-san wa mō tsuita hazu desu. | Tanaka-san'ın şimdiye kadar gelmiş olması gerekirdi (sanırım öyledir). |
| 約束は守るべきです。 | Yakusoku wa mamoru beki desu. | Verdiğin sözleri tutmalısın. |
Üç tokoro formu başka bir favoridir. tokoro'dan önceki fiil formu size zamanlamayı bildirir, bu nedenle cümlenin sonunu değil, önce fiili kontrol edin.
Üç tokoro biçimi ve bakari
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 今からご飯を食べるところです。 | Ima kara gohan o taberu tokoro desu. | Ben de yemek üzereyim. |
| 今、ご飯を食べているところです。 | Ima, gohan o tabete iru tokoro desu. | Yemeğimin ortasındayım. |
| 今、ご飯を食べたところです。 | Ima, gohan o tabeta tokoro desu. | Yemeğimi yeni bitirdim. |
| さっき起きたばかりです。 | Sakki okita bakari desu. | Daha yeni kalktım. |
| 先月引っ越したばかりです。 | Sengetsu hikkoshita bakari desu. | Daha geçen ay taşındım. |
Ta tokoro eylemin hemen sonrasındaki anı ifade eder. Ta bakari aynı zamanda sadece adil anlamına gelir, ancak daha geriye doğru uzanabilir ve hâlâ yeniymiş gibi hissettirdiği hissini taşıyabilir: sengetsu hikkoshita bakari diyebilirsiniz, ancak sengetsu hikkoshita tokoro kulağa yanlış geliyor.
3. gün: yıldızlı soru için bir yöntem
Cümle kurmada cümlede dört boşluk bulunur ve birinde yıldız bulunur. Öğrenciler genellikle her siparişi kafalarında dener ve dakikalar kaybederler. Daha hızlı bir yöntemin üç adımı vardır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 駅に着いたら、すぐ私に電話してください。 | Eki ni tsuitara, sugu watashi ni denwa shite kudasai. | Lütfen istasyona varır varmaz beni arayın. |
- Bir arada kalması gereken çifti bulun: bir isim ve onun parçacığı, bir fiil ve ondan sonraki kalıp veya bir ifade kümesinin iki yarısı.
- Boşluklardan hemen önceki ve sonraki kelimelere bakın; genellikle hangi parçanın önce veya sonuncu olacağına karar verirler.
- Tüm cümleyi oluşturun, kafanızda bir kez okuyun ve ancak ondan sonra hangi parçanın yıldıza düştüğünü kontrol edin.
- Bir dakika sonra takılıp kalırsanız bu tür cümlelerde en sık ikinci sırada gelen parçayı seçin, maddeyi işaretleyin ve ilerleyin.
Parçaların tsuitara, eki ni, sugu ve watashi ni olduğunu hayal edin. Eki ni, tsuitara'dan önce gelmeli ve watashi ni, denwa shite'den hemen önce oturmalı. Bu iki birleştirme düzeltildikten sonra geriye yalnızca bir sipariş kalır.
5. gün: bağlayıcılar metin dilbilgisi sorularını belirler
Metin dilbilgisi öğeleri size kısa bir makale veya boşluklu bir mektup verir. Çoğu boşluk bağlayıcıdır ve seçim iki cümle arasındaki mantığa bağlıdır: kontrast, sonuç, ekleme veya yeniden ifade. Bağlayıcı başına bir örnek öğrenin ve seçenekleri okumadan önce paragrafın hangi ilişkiye ihtiyacı olduğunu kendinize sorun.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| しかし、結果はよくなかった。 | Shikashi, kekka wa yoku nakatta. | Ancak sonuç iyi olmadı. (zıtlık) |
| そのため、電車が止まった。 | Sono tame, densha ga tomatta. | Bu nedenle trenler durdu. (sonuç) |
| それに、値段も安い。 | Sore ni, nedan mo yasui. | Üstüne üstlük aynı zamanda ucuz. (ek) |
| つまり、時間が足りないのだ。 | Tsumari, jikan ga tarinai no da. | Başka bir deyişle yeterli zaman yok. (yeniden ifade) |
| ところが、誰も来なかった。 | Tokoro ga, dare mo konakatta. | Ancak beklenmedik bir şekilde kimse gelmedi. (sürpriz) |
Sade stile dikkat edin. Metin dilbilgisi pasajları genellikle desu ve masu değil, da ve dearu tarzında yazılır; bu nedenle düz sonları kaba konuşma olarak değil, normal Japonca yazılmış gibi okumaya alışın.
4., 6. ve 7. günler: süre, hatalar ve dinlenme
4. günde, bir zamanlayıcıyla bir blokta pratik testinin dilbilgisi ve okuma bölümlerini yapın ve dilbilgisinin kaç dakika sürdüğünü yazın. Dilbilgisi okuma sürenizi tüketiyorsa, sınav günü için çözüm basittir: Her dilbilgisi öğesine sabit bir bütçe verin, seçin ve devam edin ve yalnızca zaman kalırsa sonunda geri dönün.
6. günde, önceki cevabınıza bakmadan haftanın her yanlış maddesini yeniden yapın. Doğru anladıysanız ve nedenini söyleyebiliyorsanız, üzerini çizin. Geriye sınav sabahı için son listeniz kaldı. 7. günde bu listeyi bir kez okuyun, örnek cümlelerinizi yüksek sesle söyleyin, giriş belgenizi, kalemlerinizi ve saatinizi yanınıza alın ve erkenden durun.
- Şans eseri doğru yaptığınız bir model, günlüğünüzde yanlış sayılır.
- Doğru cevabın neden işe yaradığını kitabınkiyle değil, kendi kelimelerinizle yazın.
- Asla 6. veya 7. günde yeni bir dilbilgisi listesine başlamayın.
Son haftanızı Mocchi ile iyi değerlendirin
Hata günlüğünüzden bir çifti Mocchi'ye yapıştırın, örneğin /grammar, hazu ve beki'yi birer sınav tarzı soruyla karşılaştırın ve Mocchi, farkı yeni cümlelerle açıklar ve ardından sizi test eder. Mocchi sürekli kaçırdığınız kalıpları hatırlar, bu nedenle 6. günde bu haftanın zayıf noktalarının gözden geçirilmesini isteyebilirsiniz.
4. gündeki süreli çalışma için, gerçek bölüm yapısını ve zaman sınırlarını kullanan ve tahmini bir puan veren JLPT deneme testinin dilbilgisi ve okuma bölümünü Unihongo üzerinden yapın.