Dört beceri, dört ayrı cevap
Bir etiket seçmeden önce dört farklı soru sorun. Okuyabilir miyim? Normal hızda kulağımla yakalayabilir miyim? Hazırlık yapmadan söyleyebilir miyim? Yazabilir miyim? Aşağıdaki kelimeler Japon öğretmenlerin bu yetenekler için kullandıkları kelimelerdir ve kendilerini iyi bir şekilde kontrol ederler: yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru.
Birçok öğrencinin sivri uçlu bir profili vardır. Bu saklanacak bir sorun değil; alabileceğiniz en yararlı bilgidir çünkü hangi becerinin size zamanınız boyunca en fazla ilerlemeyi sağladığını söyler.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | Seviyem nedir? |
| 読める | yomeru | Okuyabilirim |
| 聞き取れる | kikitoreru | Kulaktan anlayabilirim |
| 話せる | hanaseru | Söyleyebilirim |
| 書ける | kakeru | onu yazabilirim |
Kaba bir harita: aşamalar, JLPT ve CEFR
Bu tablo aşamaların, JLPT seviyelerinin ve CEFR seviyelerinin genel olarak nasıl karşılaştırıldığını gösterir. Bu kaba bir kılavuzdur: JLPT yalnızca okuma ve dinlemeyi test eder, CEFR dört becerinin tümünü açıklar ve JLPT organizatörleri puanları CEFR ile kendi yöntemleriyle ilişkilendirir. Vize, iş veya üniversite için resmi bir karşılaştırma sizin için önemliyse, resmi JLPT web sitesine ve soruyu soran kuruluşun gereksinimlerine bakın.
| Aşama | JLPT (kaba) | CEFR (kaba) | Genellikle ne yapabilirsiniz? |
|---|---|---|---|
| Acemi | N5 | A1 | Kendinizi tanıtın, sayılar, fiyatlar, basit sorular |
| İlköğretim | N4 | A2 | Gününüz, geçmiş hafta sonunuz ve basit planlarınız hakkında konuşun |
| Orta seviye | N3 | B1 | Nedenlerini açıklayın, bir hikaye anlatın, günlük durumların çoğunu ele alın |
| Üst orta | N2 | B2 | Haberleri ve görüşleri takip edin, tanıdık konuları doğal hızda tartışın |
| Gelişmiş | N1 | C1 ve üzeri | Soyut konuları tartışın, başyazıları okuyun, tonu kolaylıkla ayarlayın |
Cümle merdiveni
Her adımda, o aşamaya özgü dilbilgisi üzerine kurulu iki cümle bulunur. Japoncayı İngilizceyle birlikte okuyun; daha sonra Japoncayı örtün ve İngilizceden söylemeye çalışın. Duraklamalar konusunda dürüst olun: Başlamak için beş saniyeden fazla süreye ihtiyacınız varsa, bu henüz bir konuşma işareti değildir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Adım 1: Her sabah yedide kalkıyorum. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Adım 1: İstasyon nerede? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | Adım 2: Hafta sonu bir arkadaşımla film izlemeye gittim. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Adım 2: Fotoğraf çekebilir miyim? |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | Adım 3: Yağmur yağıyordu, bu yüzden dışarı çıkmamaya karar verdim. |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | Adım 3: Japonya'ya geldiğimden beri yemek pişirmeye başladım. |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | Adım 4: Hayat daha kolay hale geldi ama sanırım insanlarla daha az konuşuyoruz. |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | Adım 4: Meşgul olmak dinlenmeyi atlayabileceğiniz anlamına gelmez. |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | Adım 5: Fikrin bir değeri var ancak maliyetle ilgili endişeler devam ediyor. |
Okuma seviyeniz her iki cümleyi de aynı anda anladığınız en yüksek adımdır. Konuşma seviyeniz, uzun duraklamalar olmadan her ikisini de veya yakın versiyonunu söyleyebileceğiniz en yüksek adımdır. Bir adımı yalnızca İngilizceyi kontrol ettikten sonra anladıysanız, geçilmiş saymayın.
Bir dakikalık konuşma görevi
Cümleler size gramer hakkında bilgi verir; bir dakikalık serbest konuşma size gerçek konuşmanın ne olduğunu anlatır. Bir zamanlayıcı ayarlayın, konuşmayı işaretlediğiniz en yüksek adımdaki görevi seçin ve bir dakika boyunca not almadan konuşun. Kaydedin ve tekrar dinleyin.
- Adım 1: Kendinizi tanıtın: adınız, ülkeniz, işiniz veya eğitiminiz, bir hobiniz.
- Adım 2: Geçen hafta sonu ne yaptığınızı sırasıyla anlatın.
- Adım 3: Neden Japonca öğrendiğinizi ve neyin zor olduğunu nedenleriyle birlikte açıklayın.
- Adım 4: Bir avantaj ve bir dezavantajla birlikte evden çalışma konusundaki fikrinizi belirtin.
- Adım 5: Şehrinizde yapacağınız bir değişikliği tartışın ve itirazlardan birine cevap verin.
Hızlı dinleme ve okuma kontrolleri
Dinlemek için, bulunduğunuzu düşündüğünüz adıma uygun, normal hızda kısa bir ses seçin: bir istasyon duyurusu, öğrenciler için kısa bir podcast bölümü veya bir haber klibi. Bir kez metinsiz dinleyin ve anladığınız üç şeyi yazın. Daha sonra transkripti kontrol edin. Ana noktayı ve çoğu ayrıntıyı yakaladıysanız adım uyuyor demektir.
Okumak için kısa bir metin okumaya zaman ayırın: bir duyuru, bir blog yazısı, bir haber makalesi. Gerçek okuma seviyenizde, ilk okumada ana fikri takip edebilir ve her satır için değil, yalnızca birkaç kelime için sözlüğe ihtiyacınız olabilir.
| Adım | Dinleme kontrolü | Okuma kontrolü |
|---|---|---|
| 1 | Fiyatlar ve saatlerle ilgili yavaş ve net sorular | Hiragana ve temel kanjideki işaretler, menüler, basit mesajlar |
| 2 | Planlar hakkında kısa ve kibar bir konuşma | Kısa bir e-posta veya günlük girişi |
| 3 | Arkadaşlar arasında samimi bir konuşma | Basit bir blog yazısı veya şehir ofisinden gelen bir bildirim |
| 4 | Bir haber klibi veya görüşlerin yer aldığı kısa bir konuşma | Bir görüş sütunu veya uzun bir makale |
| 5 | Soyut bir konu üzerine tartışma veya ders | Bir başyazı veya makale |
Sonuçları bir araya getirmek
Sonucunuzu, beceri başına bir satır olacak şekilde bir profil olarak yazın, örneğin: 3. okuma adımı, 2. dinleme adımı, 2. konuşma adımı, 2. yazma adımı. Bu profil size bundan sonra ne yapmanız gerektiğini tek bir seviyeden çok daha iyi söyler.
- Konuşmak okumanın iki adım altındaysa, önümüzdeki ayı esas olarak zaten bildiğiniz dilbilgisi ile yüksek sesle konuşmaya ayırın.
- Dinleme en düşük düzeydeyse kendi seviyenize günlük kısa ses ekleyin ve onu gölgeleyin.
- Okuma oranı en düşükse, dereceli okuyucular ekleyin ve kanjiyi tek başına değil kelimelerle öğrenin.
- Dördü de aynı seviyedeyse yukarı çıkın: malzemeleri bir adım yukarıdan başlatın.
Seviye belirlemede sık yapılan hatalar
- Ders kitabınızın seviyesini seviyeniz olarak alın. Bir kitabı bitirmek, malzemeyle tanıştığınız anlamına gelir, onu kullanabileceğiniz anlamına gelmez.
- Çeviriyi okuduktan sonra anladığınız şeyi saymak. Test, kontrol etmeden önce anlamaktır.
- Yalnızca JLPT sonucunu kullanma. Size konuşma veya yazma hakkında hiçbir şey söylemez.
- Kendinizi bir kez test etmek ve sonuca sabit muamelesi yapmak. Seviyeler değişir ve her iki veya üç ayda bir yeniden kontrol yapılması planınızın dürüst olmasını sağlar.
- Kendi son sonucunuz yerine kendinizi diğer öğrencilerle karşılaştırmak.
Seviyenizi Mocchi ve AI Sensei ile kontrol edin
Mocchi'ye ne bulduğunuzu söyleyin, örneğin: 3. adımda okudum ama 2. adımda konuşuyorum, neye odaklanmalıyım? Mocchi seviyeniz ve hedefleriniz hakkında notlar tutar, böylece daha sonraki testler ve oluşturduğu çalışma planı sıfırdan başlamak yerine doğru yerden başlar.
Konuşma kontrolü için, AI Sensei'yi açın ve Ibuki-sensei'den, birkaç takip sorusu içeren beş dakikalık bir kendini tanıtma görüşmesi yapmasını isteyin. Daha sonra oturum raporu güçlü yönlerinizi ve düzeltmelerinizi listeler; bu da konuşmanızın hangi aşamada olduğunu açıkça gösterir.