สี่ประโยคเกี่ยวกับภาษาในครอบครัวของคุณ
ครู เจ้าหน้าที่สถานรับเลี้ยงเด็ก แพทย์ และผู้ปกครองคนอื่นๆ จะถามเกี่ยวกับภาษาของครอบครัวคุณ ซึ่งมักจะถามด้วยความอยากรู้อยากเห็นอย่างเป็นมิตร สี่บรรทัดนี้ตอบคำถามส่วนใหญ่ได้ แทนที่ eigo, อังกฤษ ด้วยภาษาของคุณเอง: supeingo, สเปน, chūgokugo, จีน และอื่นๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 家では英語です | Ie de wa eigo desu | ที่บ้านเราพูดภาษาอังกฤษ |
| 両方話せます | Ryōhō hanasemasu | เธอพูดได้ทั้งสองภาษา |
| 母語 | bogo | ภาษาแม่ ภาษาแรก |
| 言葉が混ざります | Kotoba ga mazarimasu | เขาพูดสองภาษาปนกัน |
ทำไมภาษาญี่ปุ่นมักเข้ามาแทนที่
เมื่อเด็กเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนในญี่ปุ่น วันส่วนใหญ่จะเป็นภาษาญี่ปุ่น เช่น เพื่อน ครู เกม โทรทัศน์ ป้ายต่างๆ ผู้ปกครองหลายคนสังเกตว่าตั้งแต่วัยเรียนที่ลูกจะตอบเป็นภาษาญี่ปุ่นแม้ว่าจะพูดด้วยภาษาบ้านเกิดหรือชอบพูดภาษาญี่ปุ่นกับพี่น้องก็ตาม นี่เป็นเรื่องปกติมากและไม่ได้หมายความว่าภาษาถิ่นจะสูญหายไป เด็กๆ มักจะเข้าใจมากกว่าที่พวกเขาพูด
บทเรียนเชิงปฏิบัติที่หลายครอบครัวได้รับคือภาษาประจำถิ่นจำเป็นต้องมีการใช้อย่างสนุกสนานเป็นประจำโดยที่เด็กให้ความสำคัญ เช่น การอ่านหนังสือ การร้องเพลง วิดีโอคอลกับปู่ย่าตายาย การเดินทาง เพื่อนที่พูดภาษานั้น กฎเกณฑ์ที่เข้มงวดเพียงอย่างเดียวมักจะได้ผลน้อยกว่าเหตุผลในการใช้ภาษา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 家でも日本語で話したがります。 | Ie demo nihongo de hanashitagarimasu. | เขาต้องการพูดภาษาญี่ปุ่นได้แม้กระทั่งที่บ้าน |
| 英語は分かるけど、日本語で答えます。 | Eigo wa wakaru kedo, nihongo de kotaemasu. | เธอเข้าใจภาษาอังกฤษแต่ตอบเป็นภาษาญี่ปุ่น |
| 兄弟同士は日本語です。 | Kyōdai dōshi wa nihongo desu. | พี่น้องพูดภาษาญี่ปุ่นกัน |
แนวทางที่หลายครอบครัวใช้
ไม่มีวิธีการที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียว และครอบครัวมักจะเปลี่ยนแนวทางเมื่อเด็กๆ เติบโตขึ้น ตารางจะอธิบายตัวเลือกทั่วไปด้วยเงื่อนไขที่เป็นกลาง การผสมเป็นเรื่องปกติ
| เข้าใกล้ | มันทำงานอย่างไร | พอดีเมื่อ |
|---|---|---|
| ผู้ปกครองหนึ่งคนหนึ่งภาษา | ผู้ปกครองแต่ละคนพูดภาษาของตนเอง | พ่อแม่พูดภาษาที่แตกต่างกัน |
| ภาษาบ้านๆที่บ้าน | ภาษาบ้านในอาคาร ภาษาญี่ปุ่นภายนอก | พ่อแม่ทั้งสองแบ่งปันภาษาบ้านเกิด |
| ช่องเวลาหรือสถานที่ | กำหนดเวลาหรือกิจกรรมในแต่ละภาษา | กิจวัตรนั้นง่ายกว่ากฎเกณฑ์ |
| ชั้นเรียนวันหยุดสุดสัปดาห์หรือในชุมชน | โรงเรียนสอนภาษาเฮอริเทจหรือกลุ่มเล่น | มีชุมชนอยู่บริเวณใกล้เคียง |
ไม่ว่าคุณจะเลือกอะไร ความสม่ำเสมอและความเพลิดเพลินดูเหมือนจะมีความสำคัญมากกว่าชื่อแบรนด์ การอ่านออกเสียงภาษาถิ่นทุกคืน แม้จะเป็นเวลาสิบนาที ก็เป็นนิสัยที่หลายครอบครัวยึดถือมานานหลายปี
คุยกับเจ้าหน้าที่สถานรับเลี้ยงเด็กและครู
บอกสถานรับเลี้ยงเด็กหรือโรงเรียนของบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับภาษาของครอบครัวคุณตั้งแต่เนิ่นๆ ครูจะเข้าใจว่าทำไมลูกของคุณถึงผสมคำศัพท์ ใช้เวลาตอบนานกว่า หรือรู้คำศัพท์ในภาษาเดียว ขอให้พวกเขาบอกคุณหากสังเกตเห็นสิ่งใด และเสนอความช่วยเหลือเกี่ยวกับสิ่งที่เขียนเป็นภาษาญี่ปุ่นที่คุณต้องการอธิบาย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 家では英語で話しています。 | Ie de wa eigo de hanashite imasu. | เราพูดภาษาอังกฤษที่บ้าน |
| 日本語は保育園で覚えています。 | Nihongo wa hoikuen de oboete imasu. | เขากำลังเรียนภาษาญี่ปุ่นที่สถานรับเลี้ยงเด็ก |
| 何か気になることがあれば教えてください。 | Nanika ki ni naru koto ga areba oshiete kudasai. | โปรดบอกฉันหากมีสิ่งใดเกี่ยวข้องกับคุณ |
| 私の日本語がまだ十分ではないので、 | Watashi no nihongo ga mada jūbun de wa nai node, | ภาษาญี่ปุ่นของฉันยังไม่แข็งแกร่งพอดังนั้น |
| 大事なことは書いていただけると助かります。 | Daiji na koto wa kaite itadakeru to tasukarimasu. | มันจะช่วยได้ถ้าเขียนสิ่งสำคัญลงไป |
การช่วยเหลือที่โรงเรียนและที่ศาลาว่าการเมือง
หากภาษาญี่ปุ่นของบุตรหลานของคุณยังคงพัฒนาอยู่ เช่น หลังจากที่ย้ายไปญี่ปุ่น เมืองและโรงเรียนบางแห่งจะให้การสนับสนุนภาษาญี่ปุ่น nihongo shidō ผ่านทางชั้นเรียนพิเศษหรือครูรับเชิญ บางพื้นที่ยังมีชั้นเรียนสนับสนุนคำพูดและภาษา ซึ่งมักเรียกว่า kotoba no kyōshitsu ความพร้อมและชื่อแตกต่างกันอย่างมาก ดังนั้นควรสอบถามโรงเรียนหรือคณะกรรมการการศึกษา
การตรวจสุขภาพเด็กที่ดำเนินการโดยเมือง nyūyōji kenshin รวมถึงคำถามเกี่ยวกับคำพูด หากเจ้าหน้าที่ถามว่าบุตรหลานของคุณพูดได้หรือไม่ ให้อธิบายภาษาที่บ้าน พวกเขาสามารถบอกคุณได้ว่าการติดตามผลมีประโยชน์หรือไม่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本語指導 | nihongo shidō | การสนับสนุนภาษาญี่ปุ่นที่โรงเรียน |
| ことばの教室 | kotoba no kyōshitsu | ชั้นเรียนสนับสนุนคำพูดและภาษา |
| 言葉の発達が少し心配です。 | Kotoba no hattatsu ga sukoshi shinpai desu. | ฉันกังวลเล็กน้อยเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดของเขา |
| 二つの言葉を使っているからでしょうか。 | Futatsu no kotoba o tsukatte iru kara deshō ka. | อาจเป็นเพราะเธอใช้สองภาษาใช่ไหม? |
ตอบคำถามของพ่อแม่คนอื่น
พ่อแม่คนอื่นๆ มักจะถามคำถามแปลกๆ เช่น คุณพูดภาษาอะไรที่บ้าน ลูกของคุณพูดได้สองภาษาหรือไม่ คุณสอนอย่างไร ส่วนใหญ่มีความหมายดี คำตอบสั้นๆ ที่เป็นมิตรช่วยให้การสนทนาเป็นเรื่องง่าย และคุณสามารถเปลี่ยนเส้นทางได้หากคำถามให้ความรู้สึกส่วนตัวเกินไป
คุณอาจได้ยิน hāfu (ハーフ) ครึ่งหนึ่ง สำหรับเด็กที่มีผู้ปกครองชาวญี่ปุ่นหนึ่งคนและผู้ปกครองที่ไม่ใช่ชาวญี่ปุ่นหนึ่งคน มีการใช้กันอย่างแพร่หลายและมักจะไม่ได้หมายความอย่างไร้ความกรุณา แต่บางครอบครัวชอบ daburu (คู่), mikkusu (คละ) หรือเพียงแค่ชื่อของเด็ก หากคุณต้องการอย่างอื่นก็พูดเบา ๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おうちでは何語で話してるんですか。 | Ouchi de wa nanigo de hanashiteru n desu ka. | ผู้ปกครอง: ที่บ้านคุณพูดภาษาอะไร? |
| 私とは英語、夫とは日本語です。 | Watashi to wa eigo, otto to wa nihongo desu. | ภาษาอังกฤษกับฉัน ภาษาญี่ปุ่นกับสามีของฉัน |
| バイリンガルでいいですね。 | Bairingaru de ii desu ne. | ผู้ปกครอง: ช่างดีเหลือเกินที่เธอพูดได้สองภาษา |
| いえいえ、英語は今がんばっているところです。 | Ieie, eigo wa ima ganbatte iru tokoro desu. | โอ้ ไม่นะ เธอยังคงทำงานภาษาอังกฤษของเธออยู่ |
ความกังวลและข้อผิดพลาดที่พบบ่อย
- คาดหวังความสมดุลที่สมบูรณ์แบบ เด็กที่พูดได้สองภาษาส่วนใหญ่จะมีภาษาที่แรงกว่า และอาจเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา
- แก้ไขทุกประโยคที่ผสม หลายครอบครัวเพียงแต่ทวนประโยคกลับให้ถูกต้องแทน
- ทิ้งภาษาบ้านเมื่อเปิดเทอม ต่อมาผู้ปกครองหลายคนหวังว่าพวกเขาจะมีกิจวัตรเล็กๆ น้อยๆ ในแต่ละวัน
- ไม่บอกทางโรงเรียน.. ครูสามารถช่วยได้ก็ต่อเมื่อพวกเขารู้สถานการณ์ทางภาษาของครอบครัว
- ละเลยภาษาญี่ปุ่นของคุณเอง ประกาศโรงเรียน การประชุม และผู้ปกครองคนอื่นๆ จะต้องใช้เป็นเวลาหลายปี
ซ้อมบทสนทนากับครู
เขียนคำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับภาษาของครอบครัวคุณและส่งไปที่ Mocchi ด้วย /correct เช่น: 家では英語で話しています。日本語は学校で覚えています。何か気になることがあれば教えてください。 Mocchi ทำให้เป็นภาษาที่เป็นธรรมชาติและสุภาพ อธิบายไวยากรณ์และคำนึงถึงรายละเอียดครอบครัวของคุณ ดังนั้นการฝึกฝนในภายหลังจึงจะเหมาะกับสถานการณ์ของคุณ
แล้วนำไปสนทนาจริง ภารกิจการประชุมผู้ปกครอง–ครูใน AI Sensei จะทำให้คุณได้พบกับครูของบุตรหลาน ขอให้ Haru-sensei ตั้งคำถามเกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่นของลูกคุณ และฝึกอธิบายภาษาบ้านเกิดของคุณอย่างใจเย็น และถามว่าโรงเรียนจะช่วยได้อย่างไร