โครงสร้างที่คุณมีอยู่แล้ว
ข้อได้เปรียบที่ใหญ่ที่สุดเพียงอย่างเดียวคือการเรียงลำดับคำ เช่นเดียวกับภาษาญี่ปุ่น ภาษาเนปาลวางคำกริยาไว้ท้ายประโยค ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ผู้พูดภาษาอังกฤษพบว่ายากที่สุดและใช้เวลาหลายเดือนในการปรับตัว สำหรับคุณมันไม่จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนเลย
ข้อได้เปรียบประการที่สองคือการเลื่อนตำแหน่ง เครื่องหมายภาษาเนปาลว่าใครทำสิ่งที่มีองค์ประกอบตามหลังคำนาม ซึ่งเป็นสิ่งที่อนุภาคของญี่ปุ่นทำทุกประการ แนวคิดเรื่องเครื่องหมายที่ติดอยู่หลังคำนามแทนที่จะเป็นคำบุพบทที่อยู่ข้างหน้าเป็นสิ่งที่คุ้นเคยอยู่แล้ว และนั่นเป็นส่วนสำคัญของไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น
ประการที่สามคือความสุภาพ ภาษาเนปาลแบ่งระดับความเคารพในคำกริยาและคำสรรพนาม ดังนั้นแนวคิดที่ว่าประโยคเดียวกันจะเปลี่ยนรูปร่างขึ้นอยู่กับว่าคุณกำลังพูดด้วยกับใครจึงไม่แปลก เคอิโกะของญี่ปุ่นนั้นซับซ้อนกว่า แต่แนวคิดพื้นฐานก็ถูกถ่ายทอดออกไป
| คุณสมบัติ | เนปาล | ญี่ปุ่น | การโอน? |
|---|---|---|---|
| ตำแหน่งกริยา | สุดท้าย | สุดท้าย | ใช่ |
| การทำเครื่องหมายบทบาท | การเลื่อนตำแหน่ง | อนุภาค | ใช่ |
| ระดับความสุภาพ | ใช่ | ใช่ | แนวคิดทำ |
| บทความ | ไม่มี | ไม่มี | ใช่ |
| เพศทางไวยากรณ์ | บาง | ไม่มี | สิ่งหนึ่งที่น้อยกว่า |
| การผันคำกริยา | กว้างขวาง | กว้างขวาง | แนวคิดทำ |
เกือบทุกแถวที่นี่มีข้อได้เปรียบ ใช้เวลาที่คุณประหยัดกับการออกเสียงว่างานอยู่ที่ไหน
ความทะเยอทะยานซึ่งหยุดสำคัญ
ภาษาเนปาลแยกความแตกต่างระหว่างการหยุดโดยไม่ได้หายใจ และความแตกต่างนั้นเปลี่ยนคำพูด ภาษาญี่ปุ่นไม่ได้ใช้ความทะเยอทะยานในทางตรงข้ามเลย ไม่ว่าพยัญชนะจะถูกดูดออกไปจะแตกต่างกันไปตามตำแหน่งและผู้พูด และไม่เคยเปลี่ยนคำเลย
ผลในทางปฏิบัติคือคุณอาจได้ยินความแตกต่างที่ไม่มีอยู่จริง และก่อให้เกิดความทะเยอทะยานโดยที่ผู้ฟังชาวญี่ปุ่นไม่คาดคิด ไม่ทำลายความเข้าใจ แต่ทั้งคู่ทำเครื่องหมายคำพูดของคุณว่าเป็นคนต่างชาติ
สิ่งที่ชาวญี่ปุ่นใช้ในทางตรงข้ามคือการเปล่งเสียง ซึ่งภาษาเนปาลก็มีเช่นกัน ดังนั้นครึ่งหนึ่งจึงถ่ายโอนโดยตรง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| かめ / がめ | kame / game | การเปล่งเสียงทำให้คำเปลี่ยนไป |
| たいこ / だいこ | taiko / daiko | เปล่งเสียงอีกครั้ง |
| ぱん / ばん | pan / ban | เปล่งเสียงอีกครั้ง |
| きって | kitte | พยัญชนะคู่คือจังหวะ |
| がっこう | gakkō | จังหวะเงียบบวกสระเสียงยาว |
| ざっし | zasshi | สองเท่าช |
นิสัยย้อนยุค
ภาษาเนปาลมีพยัญชนะ retroflex ที่ทำให้ลิ้นโค้งงอ ส่วนภาษาญี่ปุ่นไม่มี ตัวอักษรภาษาญี่ปุ่น t, d และ n ถูกสร้างขึ้นโดยให้ลิ้นก้าวไปข้างหน้า และจะได้ยินเสียงการแทนที่ retroflex ทันที
ภาษาญี่ปุ่น r เป็นเสียงที่เข้าถึงผู้พูดภาษาเนปาลได้มากที่สุด เนื่องจากไม่ใช่เสียง r ของเนปาลหรือเสียง retroflex เป็นการแตะอย่างรวดเร็วด้วยปลายลิ้นใกล้กับด้านหน้าของปาก ใกล้กับ r ในการออกเสียงบางคำที่มีความหมายมากกว่า retroflex ใดๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | แตะเร็วๆ แลบลิ้นไปข้างหน้า |
| とり | tori | นก |
| でんわ | denwa | โทรศัพท์: ส่งต่อ n |
| だいがく | daigaku | มหาวิทยาลัย: ส่งต่อ ง |
| となり | tonari | ถัดจาก |
| りょうり | ryōri | การทำอาหาร |
ฝึกซีรีย์ r หน้ากระจก หากปลายลิ้นงอไปด้านหลัง นั่นคือพฤติกรรมการกลับตัวของลิ้น
ความยาวซึ่งเป็นงานจริง
ภาษาญี่ปุ่นใช้ระยะเวลาในการแยกแยะคำในแบบที่ภาษาเนปาลไม่ได้ใช้ สระเสียงยาวคือเสียง 2 จังหวะ และสระเสียงสั้นคือ 1 เสียง หากใส่ผิดจะทำให้ได้คำที่แตกต่างออกไป แทนที่จะเป็นเสียงสระเสียงเดียวกัน
พยัญชนะคู่ทำงานในลักษณะเดียวกัน คือ จังหวะความเงียบเต็มที่ก่อนที่จะปล่อยพยัญชนะ การข้ามจะทำให้คำเป็นจังหวะสั้นและมักจำไม่ได้
นี่เป็นฟีเจอร์ที่คุณควรใช้เวลาให้มากที่สุด เพราะมันส่งผลต่อว่าคุณเข้าใจคุณมากกว่าแค่เสียงของคุณเท่านั้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | ป้า/ย่า |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | ที่นี่ / มัธยมปลาย |
| きて / きって | kite / kitte | มาครับ/ประทับตรา. |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | หิมะ / ความกล้าหาญ |
| おと / おっと | oto / otto | เสียง / สามี |
| せんせい | se-n-se-i | สี่จังหวะเท่ากันทั้งหมด |
อนุภาคที่ไม่ตรงกันแบบหนึ่งต่อหนึ่ง
Postpositions ถ่ายโอนเป็นแนวคิดและไม่ใช่เป็นรายการ อนุภาคภาษาญี่ปุ่นแบ่งงานแตกต่างกัน และการแบ่งส่วนที่ทำให้เกิดปัญหามากที่สุดคือระหว่างเครื่องหมายหัวข้อและเครื่องหมายหัวเรื่อง ซึ่งหลายภาษารวมทั้งภาษาเนปาลไม่ได้แยกแยะ
สิ่งนี้ควรค่าแก่การศึกษาอย่างชัดเจนแทนที่จะคิดว่าจะทำแผนที่ เป็นที่เดียวที่ความได้เปรียบเชิงโครงสร้างของคุณไม่สามารถพาคุณไปได้
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | สำหรับฉัน ฉันเป็นนักเรียน |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | ใครมา? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | ทานากะก็มา (ตอบว่าใคร) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ฉันไปโตเกียว |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ฉันเรียนที่ห้องสมุด |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | ฉันพูดกับเพื่อน |
หัวข้อและเครื่องหมายหัวเรื่องเป็นคู่ที่ต้องศึกษาก่อน ทุกสิ่งทุกอย่างในระบบอนุภาคให้อภัยได้มากกว่า
ระบบการเขียน
เทวนาครีเป็นคำ abugida ซึ่งพยัญชนะมีสระโดยธรรมชาติและถูกแก้ไขด้วยเครื่องหมาย คานะเป็นพยางค์ ซึ่งแต่ละสัญลักษณ์เป็นพยางค์คงที่โดยไม่มีโครงสร้างภายใน ระบบจะแตกต่างกัน แต่คุณคุ้นเคยกับสคริปต์ที่มีหน่วยเป็นพยางค์มากกว่าเสียงเดียวอยู่แล้ว ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นเล็กๆ น้อยๆ ของแนวคิด
คันจิเป็นสิ่งใหม่อย่างแท้จริงและเป็นการลงทุนครั้งใหญ่ที่สุด ไม่มีทางแก้ไขได้ และข่าวดีก็คือแยกออกจากการพูดได้ บทสนทนาของคุณสามารถปรับปรุงได้ในขณะที่ตัวอักษรคันจิดำเนินไปตามจังหวะของมันเอง
- ฮิรางานะก่อนในหนึ่งหรือสองสัปดาห์ มันเป็นพื้นฐานของทุกสิ่ง
- คาตาคานะถัดไป ซึ่งมีความสำคัญต่อการยืมและมักถูกละเลย
- คันจิอย่างต่อเนื่องและช้าๆ มันไม่ได้ปิดกั้นการพูด
- อย่าใช้โรมาจิเกินสัปดาห์แรก มันกลบเสียงผิด
จะใช้ความพยายามของคุณที่ไหน
เนื่องจากข้อได้เปรียบทางไวยากรณ์ของคุณนั้นมีอยู่จริง การวางแผนที่มีประสิทธิภาพจึงไม่ธรรมดา: ใช้เวลาในโครงสร้างประโยคน้อยกว่าหลักสูตรทั่วไปที่จัดสรรไว้ และมีคุณภาพเสียงมากกว่ามาก
ความยาวของสระและพยัญชนะคู่เป็นคุณสมบัติสองประการที่ต้องเจาะจนกว่าจะเป็นแบบอัตโนมัติ ห้องแล็บการออกเสียงถูกสร้างขึ้นมาเพื่อสิ่งนี้โดยเฉพาะ โดยมีโหมดโฟกัสสำหรับทั้งสองโหมด และจะให้คะแนนความพยายามแต่ละครั้งเทียบกับโมเดลดั้งเดิม ซึ่งสำคัญเพราะสิ่งเหล่านี้คือความแตกต่างที่หูของคุณไม่ได้รับการฝึกฝนให้ได้ยิน
แล้วพาพวกเขาไปพูดคุยกัน เซสชั่นในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงทำให้ความยาวอยู่ภายใต้ภาระของคำพูดจริง ซึ่งเป็นจุดที่ยุบก่อน และรายงานเซสชั่นจะแสดงคำที่หายไป
ไวยากรณ์ของคุณจะเร็วกว่าการออกเสียงของคุณสักระยะหนึ่ง นั่นเป็นรูปแบบที่คาดหวังไว้สำหรับผู้พูดภาษาเนปาล และการปิดโครงการนี้เป็นโปรเจ็กต์การออกเสียงมากกว่าการศึกษา