คำถาม คำตอบ และการบ้าน
เริ่มต้นด้วยคำสี่คำที่ปรากฏในทุกแผ่นงาน ภาษาเหล่านี้เป็นภาษาของชั้นเรียนทุกประเภท ตั้งแต่โรงเรียนประถมศึกษาไปจนถึงหลักสูตรภาษาสำหรับผู้ใหญ่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 問題 | mondai | คำถาม (ในข้อสอบ) ปัญหา |
| 答え | kotae | คำตอบ |
| 宿題 | shukudai | การบ้าน |
| 質問 | shitsumon | คำถามที่ถามคนอื่น |
問題 และ 質問 ทั้งคู่แปลว่าเป็นคำถาม แต่ต่างกัน 問題 เป็นคำถามที่ตั้งไว้ให้คุณตอบ ข้อสอบ สมุดงาน หรือปัญหาในชีวิต 質問 เป็นคำถามที่คุณถามใครบางคน: 質問はありますか มีคำถามอะไรบ้าง?
สิบสามคันจิและคำอ่าน
| คันจิ | ความหมาย | คำอ่านหลัก | คำ |
|---|---|---|---|
| 学 | เรียนรู้ | gaku, mana(bu) | 学生 (กาคุเซย์ นักเรียน) |
| 校 | โรงเรียน | kō | 学校 (gakkō) |
| 教 | สอน | kyō, oshi(eru) | 教科書 (เคียวคาโช หนังสือเรียน) |
| 室 | ห้อง | shitsu | 教室 (เคียวชิสึ ห้องเรียน) |
| 先 | ข้างหน้า, ก่อนหน้า | sen, saki | 先週 (senshū สัปดาห์ที่แล้ว) |
| 生 | ชีวิตการเกิด | sei, shō, i(kiru), u(mareru) | 先生 (sensei) |
| 勉 | ความพยายาม | ben | 勉強 (benkyō) |
| 強 | แข็งแกร่ง | kyō, tsuyo(i) | 強い (tsuyoi) |
| 問 | ถาม, ถาม | mon, to(u) | 質問 (shitsumon) |
| 題 | หัวข้อ, ชื่อเรื่อง | dai | 話題 (วะได หัวข้อเสวนา) |
| 宿 | ที่พัก | shuku, yado | 宿題 (shukudai) |
| 答 | คำตอบ | tō, kota(eru) | 回答 (ไคโตะ ตอบกลับ) |
| 習 | ฝึกฝน | shū, nara(u) | 練習 (renshū) |
โปรดสังเกตว่า 学校 อ่านเป็น gakkō ไม่ใช่ gakukō: ku ของ gaku จะกลายเป็น tsu เล็กๆ ก่อน k สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นใน 学期 (gakki ภาคเรียน)
คนและสถานที่ในโรงเรียน
คำในโรงเรียนส่วนใหญ่รวมสถานที่หรือบทบาทคันจิเข้ากับ 学, 生 หรือ 室 นี่คือสิ่งที่คุณจะได้ยินในวันแรก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 学生 | gakusei | นักเรียน (โดยเฉพาะมหาวิทยาลัย) |
| 生徒 | seito | นักเรียน (มัธยมต้นและมัธยมปลาย) |
| 先生 | sensei | ครู |
| 教室 | kyōshitsu | ห้องเรียน |
| 職員室 | shokuinshitsu | ห้องพักพนักงาน |
| 図書室 | toshoshitsu | ห้องสมุดโรงเรียน |
| 高校 | kōkō | โรงเรียนมัธยมปลาย |
| 大学 | daigaku | มหาวิทยาลัย |
โรงเรียนญี่ปุ่นใช้คำที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนในแต่ละช่วงวัย: 児童 (jidō) สำหรับนักเรียนประถม 生徒 สำหรับมัธยมต้นและมัธยมปลาย และ 学生 สำหรับมหาวิทยาลัย แม้ว่าจะใช้คำพูดทั่วไปก็ตาม 学生 ในวงกว้าง 教室 ยังหมายถึงชั้นเรียนหรือหลักสูตรสำหรับผู้ใหญ่ เช่น 料理教室 (ชั้นเรียนทำอาหาร) หรือ 日本語教室 (ชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่น)
คำสั่งในห้องเรียน: แบบสุภาพและแบบเข้มงวด
ครูที่พูดกับผู้ใหญ่ใช้ 〜てください ครูที่พูดกับเด็กๆ และแบบทดสอบการพิมพ์ ใช้ 〜なさい ทั้งสองแบบเป็นมาตรฐาน แค่รู้ว่าคุณกำลังได้ยินใครอยู่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 教科書を開いてください。 | Kyōkasho o hiraite kudasai. | ครู: โปรดเปิดหนังสือเรียนของคุณ |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | กรุณาพูดอีกครั้งหนึ่ง. |
| 宿題を出してください。 | Shukudai o dashite kudasai. | ครู: กรุณาส่งการบ้านของคุณมาด้วย |
| 次の問題に答えなさい。 | Tsugi no mondai ni kotaenasai. | ตอบคำถามต่อไปนี้ (กระดาษทดสอบ) |
| 正しいものを一つ選びなさい。 | Tadashii mono o hitotsu erabinasai. | เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ (กระดาษทดสอบ) |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | นักเรียน: ครู ฉันมีคำถาม |
นอกจากนี้คุณยังจะได้ยินคำแนะนำสั้นๆ ในชั้นเรียนที่ใช้คำกริยาหรือคำนามธรรมดาอีกด้วย 静かに (shizuka ni) หมายถึง เงียบ ペアで (pea de) หมายถึง เป็นคู่ และ 時間です (jikan desu) หมายถึง หมดเวลาแล้ว ในโรงเรียนสอนภาษา คำเหล่านี้มักจะเป็นมิตร และครูอาจเพิ่ม ね หรือ よ เพื่อทำให้คำเหล่านี้อ่อนลง: 時間ですよ ในการทดสอบข้อเขียน คำสั่ง 書きなさい มักจะมาพร้อมกับกล่อง: เขียนคำตอบลงในกล่อง 解答欄 (kaitōran) ไม่ใช่ในกระดาษคำถาม
ภายในคำว่า 問題
問題 เป็นตัวอย่างที่ดีว่าคันจิสองตัวสร้างความหมายได้อย่างไร 問 คือปาก 口 ที่ประตู 門 : มีคนถามที่ประตู 題 เป็นหัวข้อหรือชื่อเรื่อง คำที่อยู่ด้านหน้าของบางสิ่งบางอย่าง ร่วมกันตั้งคำถามในหัวข้อ เช่นเดียวกันกับ 題 ให้ 宿題 การบ้าน สร้างจากที่พักและหัวข้อ และ 話題 หัวข้อสนทนา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 問題ない | mondai nai | ไม่มีปัญหา (สบายๆ) |
| それは大きな問題です。 | Sore wa ōkina mondai desu. | นั่นเป็นปัญหาใหญ่ |
| 話題を変えよう。 | Wadai o kaeyō. | เรามาเปลี่ยนเรื่องกันดีกว่า (กันเอง) |
| 題名 | daimei | ชื่อ (ของหนังสือหรือเพลง) |
問題ない (ไม่มีปัญหา) เป็นแบบสบายๆ ในที่ทำงาน 問題ありません หรือ 大丈夫です ดูสุภาพมากขึ้น
บทสนทนาสั้น ๆ หลังเลิกเรียน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日の宿題、もう終わった？ | Kyō no shukudai, mō owatta? | Mia: คุณทำการบ้านวันนี้เสร็จแล้วหรือยัง? |
| まだ。三番の問題が難しくて。 | Mada. Sanban no mondai ga muzukashikute. | Ren: ยังไม่มี คำถามที่สามยาก |
| 先生に質問してみたら？ | Sensei ni shitsumon shite mitara? | Mia: ทำไมไม่ถามอาจารย์ล่ะ? |
| そうする。明日の朝、職員室に行くよ。 | Sō suru. Ashita no asa, shokuinshitsu ni iku yo. | Ren: ฉันจะทำ พรุ่งนี้ฉันจะไปที่ห้องเจ้าหน้าที่แต่เช้า |
| 一緒に勉強しようか。 | Issho ni benkyō shiyō ka. | Mia: เรามาเรียนด้วยกันไหม? |
สังเกตการลงทะเบียนแบบสบาย ๆ ระหว่างเพื่อนร่วมชั้น: 終わった แทน 終わりましたか และ 行くよ แทน 行きます สำหรับครู นักเรียนคนเดียวกันจะเปลี่ยนไปใช้แบบฟอร์มสุภาพ: 先生、三番の問題がわかりません ครู ฉันไม่เข้าใจคำถามที่สาม
คันจิหน้าตาคล้ายกันที่ทำให้เสียคะแนนสอบ
- 問 (ถาม) vs 間 (ช่วงเวลา) vs 聞 (ฟัง) vs 門 (ประตู): 問 มี 口 (ปาก) อยู่ข้างใน 間 มี 日 (ดวงอาทิตย์) 聞 มี 耳 (หู) และ 門 คือประตูว่าง
- 題 (หัวข้อ) vs 頭 (หัว): ทั้งสองมี 頁 ทางด้านขวา; 題 มี 是 ทางด้านซ้าย 頭 มี 豆
- 校 (โรงเรียน) กับ 交 (ผสม): 校 คือ 交 โดยมี 木 (ต้นไม้) ทางด้านซ้าย
- 学 (เรียนรู้) vs 字 (ตัวละคร): ทั้งคู่มีลูก 子 ใต้หลังคา; 学 มีขีดสั้นสามขีดด้านบน 字 มีหลังคาเรียบ 宀
- 教 (สอน) vs 孝 (กตัญญู): 教 เพิ่ม 攵 (มือถือไม้) ทางด้านขวา
- เคล็ดลับการเขียน: ใน 強 ให้เขียน 弓 (คันธนู) ทางด้านซ้ายก่อน จากนั้นจึงเขียนด้านบน 厶 ตามด้วย 虫 (แมลง) ข้างใต้
ข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนมักทำกับคำเรียกเรื่องโรงเรียน
สิ่งเหล่านี้คือข้อผิดพลาดที่ครูแก้ไขบ่อยที่สุดในห้องเรียนและมีคะแนนสอบบางส่วนในการทดสอบ
- พูดว่า 問題があります เมื่อคุณหมายความว่าคุณมีคำถาม นั่นหมายความว่ามีปัญหา พูด 質問があります
- การใช้ 勉強 เพื่อฝึกทักษะ คุณ 練習する เปียโนหรือการออกเสียง และ 勉強する วิชา
- อ่าน 学校 เป็น gakukō tsu ตัวเล็กทำให้เป็น gakkō
- เรียกตัวเองว่า 先生 มันเป็นชื่อที่คนอื่นตั้งให้คุณ แนะนำตัวเองด้วย 日本語の教師です ฉันเป็นครูสอนภาษาญี่ปุ่น
- ตอบคำสั่งทดสอบด้วย を: 問題を答える รูปแบบที่ถูกต้องคือ 問題に答える
เรียนคำที่ใช้ในการเรียน
วิธีที่เร็วที่สุดในการฝึกฝนคำศัพท์ให้เชี่ยวชาญคือการตอบคำเหล่านั้นด้วยคำถามจริง พิมพ์ /jlpt ในการแชท Mocchi และถามคำถามฝึกหัด N5 หรือ N4 Mocchi ตั้งคำถามตามรูปแบบจริง ตรวจสอบคำตอบ และจดโน้ตคำศัพท์ที่คุณอ่านผิด ถาม /kanji 題 เมื่อตัวอักษรคันจิลื่นไถล และ Mocchi แสดงส่วนประกอบ การอ่าน และคำศัพท์ตัวอย่าง
เมื่อคุณรู้สึกพร้อม ให้นั่งทำแบบฝึกหัดฉบับเต็มเกี่ยวกับการทดสอบจำลอง JLPT ของ Unihongo ซึ่งเป็นไปตามส่วนจริงและขีดจำกัดเวลา และให้คะแนนโดยประมาณแก่คุณ และดูว่าคำแนะนำยังคงทำให้คุณช้าลงหรือไม่