สี่ทักษะ สี่คำตอบที่แยกกัน
ก่อนที่คุณจะเลือกป้ายกำกับ ให้ถามคำถามที่แตกต่างกันสี่ข้อ ฉันสามารถอ่านมันได้หรือไม่? ฉันสามารถจับมันด้วยความเร็วปกติได้หรือไม่? พูดโดยไม่เตรียมตัวได้ไหม? ฉันสามารถเขียนมันได้หรือไม่? คำด้านล่างนี้เป็นคำที่ครูชาวญี่ปุ่นใช้สำหรับความสามารถเหล่านี้ และพวกเขาตรวจสอบตนเองได้ดี: yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru
ผู้เรียนหลายคนมีโปรไฟล์ที่แหลมคม นั่นไม่ใช่ปัญหาในการซ่อน เป็นข้อมูลที่มีประโยชน์ที่สุดที่คุณจะได้รับ เพราะมันบอกคุณว่าทักษะใดที่ทำให้คุณก้าวหน้าได้มากที่สุดในช่วงเวลาของคุณ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | ระดับของฉันคือเท่าไร |
| 読める | yomeru | ฉันอ่านได้ |
| 聞き取れる | kikitoreru | ฉันฟังจับได้ |
| 話せる | hanaseru | ฉันพูดได้ |
| 書ける | kakeru | ฉันสามารถเขียนมันได้ |
แผนที่คร่าว ๆ: ขั้น JLPT และ CEFR
ตารางนี้แสดงการเปรียบเทียบขั้นตอน ระดับ JLPT และระดับ CEFR โดยทั่วไป เป็นแนวทางคร่าวๆ: JLPT ทดสอบเฉพาะการอ่านและการฟัง CEFR อธิบายทักษะทั้งสี่ และผู้จัด JLPT เชื่อมโยงคะแนนกับ CEFR ในแบบของตนเอง หากการเปรียบเทียบอย่างเป็นทางการมีความสำคัญต่อคุณในเรื่องวีซ่า งาน หรือมหาวิทยาลัย โปรดตรวจสอบเว็บไซต์ทางการของ JLPT และข้อกำหนดขององค์กรที่ถาม
| ขั้น | JLPT (หยาบ) | CEFR (หยาบ) | สิ่งที่คุณสามารถทำได้ตามปกติ |
|---|---|---|---|
| ระดับเริ่มต้น | N5 | A1 | แนะนำตัว ตัวเลข ราคา คำถามง่ายๆ |
| ประถมศึกษา | N4 | A2 | พูดคุยเกี่ยวกับวันของคุณ สุดสัปดาห์ที่ผ่านมา และแผนการง่ายๆ |
| ระดับกลาง | N3 | B1 | อธิบายเหตุผล เล่าเรื่อง จัดการกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันส่วนใหญ่ |
| ระดับกลางตอนบน | N2 | บี2 | ติดตามข่าวสารและความคิดเห็น อภิปรายหัวข้อที่คุ้นเคยอย่างรวดเร็ว |
| ขั้นสูง | N1 | C1 ขึ้นไป | อภิปรายหัวข้อที่เป็นนามธรรม อ่านบทบรรณาธิการ ปรับโทนเสียงได้อย่างง่ายดาย |
บันไดประโยค
แต่ละขั้นตอนจะมีสองประโยคที่สร้างจากไวยากรณ์ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับขั้นตอนนั้น อ่านภาษาญี่ปุ่นโดยมีภาษาอังกฤษครอบคลุม จากนั้นครอบคลุมภาษาญี่ปุ่นและพยายามพูดจากภาษาอังกฤษ ซื่อสัตย์เกี่ยวกับการหยุดชั่วคราว: หากคุณต้องการเวลามากกว่าห้าวินาทีในการเริ่มต้น นั่นยังไม่ใช่ขีดพูด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | ขั้นตอนที่ 1: ฉันตื่นนอนตอนเจ็ดทุกเช้า |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | ขั้นตอนที่ 1: สถานีอยู่ที่ไหน? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | ขั้นตอนที่ 2: ในช่วงสุดสัปดาห์ฉันไปดูหนังกับเพื่อน |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | ขั้นตอนที่ 2: ฉันขอถ่ายรูปได้ไหม |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | ขั้นตอนที่ 3: ฝนตกดังนั้นฉันจึงตัดสินใจไม่ออกไปข้างนอก |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | ขั้นตอนที่ 3: ตั้งแต่มาญี่ปุ่น ฉันเริ่มทำอาหารแล้ว |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | ขั้นตอนที่ 4: ชีวิตมีความสะดวกสบายมากขึ้น แต่ฉันคิดว่าเราพูดคุยกับผู้คนน้อยลง |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | ขั้นตอนที่ 4: การมีงานยุ่งไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถข้ามการพักผ่อนได้ |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | ขั้นตอนที่ 5: แนวคิดนี้มีข้อดีอยู่บ้าง แต่ความกังวลเรื่องต้นทุนยังคงอยู่ |
ระดับการอ่านของคุณเป็นขั้นตอนสูงสุดที่คุณเข้าใจทั้งสองประโยคในคราวเดียว ระดับการพูดของคุณเป็นขั้นตอนสูงสุดที่คุณสามารถพูดทั้งสองอย่างหรือพูดใกล้เคียงโดยไม่ต้องหยุดยาว อย่านับขั้นตอนที่ผ่านไปหากคุณเข้าใจหลังจากตรวจสอบภาษาอังกฤษแล้วเท่านั้น
งานพูดหนึ่งนาที
ประโยคบอกคุณเกี่ยวกับไวยากรณ์ เสรีภาพในการพูดสักนาทีจะบอกคุณเกี่ยวกับการพูดจริง ตั้งเวลา เลือกงานสำหรับขั้นตอนสูงสุดที่คุณทำเครื่องหมายในช่องพูด และพูดเป็นเวลาหนึ่งนาทีโดยไม่มีโน้ต บันทึกและฟังกลับ
- ขั้นตอนที่ 1: แนะนำตัวเอง: ชื่อ ประเทศ งานหรือการศึกษา งานอดิเรกหนึ่งอย่าง
- ขั้นตอนที่ 2: อธิบายสิ่งที่คุณทำเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมาตามลำดับ
- ขั้นตอนที่ 3: อธิบายว่าทำไมคุณถึงเรียนภาษาญี่ปุ่นและสิ่งที่ยากพร้อมเหตุผล
- ขั้นตอนที่ 4: ให้ความเห็นเกี่ยวกับการทำงานจากที่บ้าน โดยมีข้อดี 1 ข้อและข้อเสีย 1 ข้อ
- ขั้นตอนที่ 5: โต้แย้งการเปลี่ยนแปลงที่คุณจะทำในเมืองของคุณและตอบข้อโต้แย้งหนึ่งข้อ
เช็กการฟังและการอ่านแบบเร็ว
สำหรับการฟัง ให้เลือกเสียงสั้นๆ ที่ความเร็วปกติสำหรับขั้นตอนที่คุณคิดว่าคุณกำลังอยู่: ประกาศของสถานี พอดแคสต์ตอนสั้นๆ สำหรับผู้เรียน หรือคลิปข่าว ฟังหนึ่งครั้งโดยไม่มีข้อความและเขียนสามสิ่งที่คุณเข้าใจ จากนั้นตรวจสอบใบรับรองผลการเรียน หากคุณจับประเด็นหลักและรายละเอียดส่วนใหญ่ได้ ขั้นตอนนี้ก็พอดี
สำหรับการอ่าน ให้ใช้เวลากับข้อความสั้นๆ เช่น ประกาศ โพสต์ในบล็อก บทความข่าว ในระดับการอ่านที่แท้จริงของคุณ คุณสามารถอ่านประเด็นหลักในการอ่านครั้งแรกได้ และต้องการพจนานุกรมเพียงสองสามคำเท่านั้น ไม่ใช่สำหรับทุกบรรทัด
| ขั้นตอน | การตรวจสอบการฟัง | เช็คการอ่าน |
|---|---|---|
| 1 | คำถามที่ช้าและชัดเจนเกี่ยวกับราคาและเวลา | ป้าย เมนู ข้อความง่ายๆ ในภาษาฮิระงะนะ และคันจิพื้นฐาน |
| 2 | บทสนทนาสั้น ๆ อย่างสุภาพเกี่ยวกับแผนงาน | อีเมลสั้น ๆ หรือรายการไดอารี่ |
| 3 | บทสนทนาสบายๆระหว่างเพื่อน | โพสต์บล็อกง่ายๆ หรือประกาศจากสำนักงานเมือง |
| 4 | คลิปข่าวหรือพูดคุยสั้นๆพร้อมความคิดเห็น | คอลัมน์ความคิดเห็นหรือบทความยาวๆ |
| 5 | การอภิปรายหรือการบรรยายในหัวข้อที่เป็นนามธรรม | บทบรรณาธิการหรือเรียงความ |
รวมผลทั้งหมดเข้าด้วยกัน
เขียนผลลัพธ์ของคุณเป็นโปรไฟล์โดยมีหนึ่งบรรทัดต่อทักษะ เช่น การอ่านขั้นตอนที่ 3 การฟังขั้นตอนที่ 2 การพูดขั้นตอนที่ 2 การเขียนขั้นตอนที่ 2 โปรไฟล์นั้นจะบอกคุณว่าต้องทำอะไรต่อไปได้ดีกว่าระดับเดียว
- หากการพูดนั้นต่ำกว่าการอ่านอยู่ 2 ขั้นตอน ให้ใช้เวลาเดือนหน้าไปกับการพูดออกเสียงด้วยไวยากรณ์ที่คุณรู้จักอยู่แล้วเป็นหลัก
- หากการฟังอยู่ในระดับต่ำสุด ให้เพิ่มเสียงสั้นในแต่ละวันตามระดับของคุณและชาโดวิง
- หากการอ่านต่ำที่สุด ให้เพิ่มตัวอ่านที่มีการให้คะแนนและเรียนรู้ตัวอักษรคันจิเป็นคำ ไม่ใช่คนเดียว
- หากทั้งสี่อยู่ในระดับเดียวกัน ให้เลื่อนขึ้น: เริ่มเนื้อหาให้สูงกว่าหนึ่งขั้น
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการประเมินตัวเอง
- ยกระดับหนังสือเรียนของคุณให้เป็นระดับของคุณ การอ่านหนังสือให้จบหมายความว่าคุณค้นพบเนื้อหาแล้ว ไม่ใช่ว่าคุณจะใช้มันได้
- นับสิ่งที่คุณเข้าใจหลังจากอ่านคำแปล การทดสอบคือความเข้าใจก่อนที่จะตรวจสอบ
- ใช้เฉพาะผลลัพธ์ JLPT มันไม่ได้บอกคุณเกี่ยวกับการพูดหรือการเขียน
- ทดสอบตัวเองหนึ่งครั้งและรักษาผลลัพธ์ตามที่แก้ไข ระดับจะเปลี่ยนไป และการตรวจสอบซ้ำทุกๆ สองหรือสามเดือนจะทำให้แผนของคุณตรงไปตรงมา
- เปรียบเทียบตัวเองกับผู้เรียนคนอื่นๆ แทนที่จะเปรียบเทียบผลลัพธ์สุดท้ายของคุณเอง
เช็กระดับของคุณกับ Mocchi และ AI Sensei
บอก Mocchi สิ่งที่คุณพบ เช่น ฉันอ่านมาถึงขั้นตอนที่ 3 แต่พูดในขั้นตอนที่ 2 ฉันควรเน้นไปที่อะไร Mocchi จดบันทึกระดับและเป้าหมายของคุณ ดังนั้นแบบทดสอบต่อๆ ไปและแผนการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นจะเริ่มต้นจากที่ที่ถูกต้องแทนที่จะเริ่มจากศูนย์
สำหรับการตรวจสอบการพูด ให้เปิด AI Sensei และขอให้ Ibuki-sensei สนทนาแนะนำตัวเองเป็นเวลาห้านาทีพร้อมคำถามติดตามผลสองสามข้อ รายงานสรุปเซสชันหลังจากนั้นจะแสดงจุดแข็งและการแก้ไขของคุณ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการพูดของคุณอยู่ในขั้นตอนใด