ประโยคคำถามที่จะได้ยินซ้ำแล้วซ้ำอีก
รายการฟัง JLPT ทุกรายการเริ่มต้นด้วยคำถาม และคำถามสองสามข้อเดิมๆ จะกลับมาในทุกระดับ หากคุณสามารถจดจำได้ทันที สมองของคุณก็จะว่างสำหรับการสนทนา หัวข้อทั้งสี่นี้ครอบคลุมเนื้อหาส่วนใหญ่ในหัวข้อนี้: สิ่งที่บางคนจะทำก่อน ทำไมบางสิ่งจึงเกิดขึ้น สิ่งที่คุณจะพูดในสถานการณ์ และสิ่งที่พูดคุยเป็นหลัก
ฟังคำคำถาม. Mazu nani o (อะไรก่อน) หมายความว่าการสนทนาจะมีหลายงานและอาจมีการเปลี่ยนแปลงลำดับ Dōshite (ทำไม) หมายความว่าคุณกำลังรอเหตุผล และเหตุผลแรกที่กล่าวถึงมักจะไม่ใช่เหตุผลที่แท้จริง Nan to iimasu ka (สิ่งที่คุณพูด) เป็นของรายการคำพูดและการแสดงออกพร้อมรูปภาพ Tēma หรือ nani ni tsuite (เกี่ยวกับอะไร) ส่งสัญญาณคำถามสรุป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 男の人はまず何をしますか。 | Otoko no hito wa mazu nani o shimasu ka. | ผู้ชายจะทำอะไรเป็นอย่างแรก |
| どうして遅れましたか。 | Dōshite okuremashita ka. | ทำไมเธอถึงมาสาย |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | คุณจะพูดว่าอะไร |
| 話のテーマは何ですか。 | Hanashi no tēma wa nan desu ka. | เรื่องที่พูดนี้เกี่ยวกับอะไร |
| 女の人は何が一番大切だと言っていますか。 | Onna no hito wa nani ga ichiban taisetsu da to itte imasu ka. | ผู้หญิงพูดว่าอะไรสำคัญที่สุด? |
หกรูปแบบข้อสอบโดยสรุป
JLPT ใช้คำถามการฟังหกประเภท แต่ไม่มีระดับใดที่ใช้ทั้งหกประเภท การรู้ว่าระดับไหนของคุณจะทำให้คุณรู้ว่าหนังสือเล่มเล็กจะมีลักษณะอย่างไร และคุณสามารถอ่านได้มากเพียงใดก่อนฟังเสียง
| ประเภท (ชื่อญี่ปุ่น) | ระดับ | เกิดอะไรขึ้น | เคล็ดลับหลัก |
|---|---|---|---|
| ตามงาน (課題理解) | N5 ถึง N1 | บทสนทนา; คุณเป็นผู้ตัดสินใจว่าใครจะทำอะไรต่อไปหรือเป็นอันดับแรก | ติดตามลำดับงานและการเปลี่ยนแปลงแผนทุกครั้ง |
| จุด (ポイント理解) | N5 ถึง N1 | คุณได้ยินคำถาม หาเวลาอ่านตัวเลือก จากนั้นจึงฟังการพูดคุย | ใช้เวลาในการอ่าน คุณรู้ว่าจะต้องรออะไร |
| สรุป (概要理解) | N3 ถึง N1 | บทพูดคนเดียวหรือการพูดคุย คำถามและตัวเลือกมักจะมาหลังจากนั้นเท่านั้น | ฟังประเด็นหลักของผู้พูด ไม่ใช่รายละเอียด |
| สำนวนคำพูด (発話表現) | N5 ถึง N3 | รูปภาพที่มีลูกศร เลือกสิ่งที่บุคคลนั้นพูด | ตัดสินใจว่าใครกำลังพูดและกับใครก่อนที่ตัวเลือกจะเล่น |
| ตอบสนองอย่างรวดเร็ว (即時応答) | N5 ถึง N1 | หนึ่งบรรทัดสั้นๆ จากนั้นจึงพูดตอบกลับสามครั้ง ไม่มีอะไรพิมพ์ | ตอบทีเดียวแล้วเคลียร์หัวสำหรับบรรทัดถัดไป |
| รวม (統合理解) | N2 และ N1 | การพูดคุยที่ยาวขึ้น มักมีวิทยากรหลายตัวหรือตัวเลือกให้เปรียบเทียบ | สร้างตารางตัวเลือกเล็กๆ น้อยๆ ขณะที่คุณฟัง |
จำนวนรายการที่แน่นอนต่อประเภทจะแตกต่างกันไปตามระดับและสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ดังนั้นให้ถือว่ากระดาษตัวอย่างอย่างเป็นทางการสำหรับระดับของคุณเป็นคำสุดท้าย กลยุทธ์ด้านล่างนี้ยังคงใช้ไม่ว่าจะนับอะไรก็ตาม
ข้อแบบงานที่ต้องทำ: จับการเปลี่ยนแผนให้ได้
รายการตามงานถูกสร้างขึ้นรอบกับดัก มีคนวางแผนจะทำ A จากนั้นผู้พูดอีกคนก็พูดอะไรบางอย่างที่ทำให้ B มาก่อน หรือทำให้ A ไม่จำเป็น หากคุณเลือกงานแรกที่ได้ยิน คุณมักจะเสียคะแนน ฟัง sono mae ni (ก่อนหน้านั้น), yappari (คิดครั้งที่สอง), sore wa ii kara (ไม่จำเป็น) และซากี นิ (ก่อน ข้างหน้า)
นี่คือการแลกเปลี่ยนสำนักงานทั่วไป คำถามก่อนหน้านั้นคือผู้ชายจะทำอะไรเป็นอย่างแรก?
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 会議の資料、もうコピーした？ | Kaigi no shiryō, mō kopī shita? | ผู้หญิง: คุณคัดลอกเอกสารประกอบการประชุมแล้วหรือยัง? |
| まだです。今からします。 | Mada desu. Ima kara shimasu. | ชาย : ยังไม่มีครับ. ฉันจะทำมันตอนนี้ |
| あ、その前に部長にメールを送ってくれる？ | A, sono mae ni buchō ni mēru o okutte kureru? | ผู้หญิง: อ้อ ก่อนหน้านั้น ช่วยส่งอีเมลหาผู้จัดการหน่อยได้ไหม? |
| わかりました。じゃ、メールを先に送ります。 | Wakarimashita. Ja, mēru o saki ni okurimasu. | ผู้ชาย : เข้าใจแล้ว ผมจะส่งอีเมลล์ไปก่อนครับ |
| コピーは十部でいいよ。 | Kopī wa jūbu de ii yo. | ผู้หญิง: สิบฉบับก็ได้ |
คำตอบคืออีเมล สำเนาและหมายเลขสิบมีไว้เพื่อล่อลวงคุณ สังเกตทะเบียนด้วย ผู้หญิงคนนั้นพูดกับเพื่อนร่วมงานรุ่นน้องอย่างไม่เป็นทางการ และผู้ชายก็ตอบอย่างสุภาพ บทสนทนาในการสอบมักจะผสมระดับภาษาแบบนี้ ดังนั้นควรฝึกฝนทำความเข้าใจทั้งสองอย่าง
ข้อแบบประเด็นและสรุป: รอเหตุผลที่แท้จริง
ในรายการประเด็น คุณจะได้ยินคำถามก่อนแล้วจึงหยุดชั่วคราวเพื่ออ่านตัวเลือก ใช้มัน. อ่านตัวเลือกทั้งสี่ข้อและสังเกตว่าอะไรทำให้พวกเขาแตกต่าง: เวลา สถานที่ เหตุผล จากนั้นคุณจะต้องจับความแตกต่างเพียงข้อเดียวเท่านั้น
กับดักในรายการแต้มคือเหตุผลแรก ผู้พูดมักจะพูดถึงเหตุผล แล้วแก้ไขด้วย demo, jitsu wa หรือ betsu ni sore wa kankei nakute ในรายการสรุป กับดักคือรายละเอียด ผู้พูดยกตัวอย่าง แต่คำถามถามเกี่ยวกับความคิดเห็นหรือประเด็นหลัก ซึ่งมักจะลงท้ายด้วย tsumari, kekkyoku หรือเพื่อปลุก desu
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 電車が遅れたんですか。 | Densha ga okureta n desu ka. | ผู้ชาย: รถไฟของคุณสายเหรอ? |
| いえ、実は寝坊しちゃって。 | Ie, jitsu wa nebō shichatte. | ผู้หญิง: ไม่ จริงๆ แล้วฉันนอนเกินเลยไป |
| 結局、行かないことにしました。 | Kekkyoku, ikanai koto ni shimashita. | สุดท้ายฉันก็ตัดสินใจว่าจะไม่ไป |
| つまり、練習が一番大事だということです。 | Tsumari, renshū ga ichiban daiji da to iu koto desu. | กล่าวโดยสรุป การฝึกฝนคือสิ่งที่สำคัญที่สุด |
ข้อแบบประโยคพูดและตอบเร็ว: คิดแบบสังคม ไม่ใช่ไวยากรณ์
สำนวนคำพูด (N5 ถึง N3) แสดงภาพ: มีคนต้องการยืมบางสิ่งบางอย่าง ขอโทษ หรือออกจากที่ทำงานก่อนคนอื่น ทางเลือกที่ผิดมักจะเป็นไปตามไวยากรณ์อย่างสมบูรณ์แบบ แต่พูดสิ่งที่ผิดในสังคม เช่น การเสนอ แทนที่จะถาม ก่อนที่ตัวเลือกจะมีผล ให้ตัดสินใจว่าบุคคลนั้นกำลังถาม เสนอ ขอบคุณ หรือขอโทษ
การตอบสนองอย่างรวดเร็วเป็นส่วนที่เร็วที่สุดของส่วนนี้ คุณจะได้ยินหนึ่งบรรทัดและสามคำตอบที่เป็นไปได้ โดยไม่มีอะไรพิมพ์ออกมา บรรทัดหลายบรรทัดถูกกำหนดเป็นวลีพร้อมคำตอบ ดังนั้นการเรียนรู้คู่จึงให้ผลมากกว่ากลอุบายใดๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ペンを貸してもらえませんか。 | Pen o kashite moraemasen ka. | คุณให้ฉันยืมปากกาหน่อยได้ไหม (ถาม) |
| ペンを貸しましょうか。 | Pen o kashimashō ka. | ฉันให้คุณยืมปากกาได้ไหม? (การเสนอทางเลือกที่ผิดแบบคลาสสิก) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | เพื่อนร่วมงาน: ฉันจะออกไปก่อนคุณ |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | คุณ: ขอบคุณสำหรับงานของคุณในวันนี้ |
| ちょっと手伝ってもらえる？ | Chotto tetsudatte moraeru? | เพื่อน : ช่วยหน่อยได้ไหม? |
| うん、いいよ。何をすればいい？ | Un, ii yo. Nani o sureba ii? | คุณ: แน่นอน. ฉันควรทำอย่างไร? |
หากคุณลังเลกับรายการที่ตอบสนองอย่างรวดเร็ว ให้เลือกการเดาที่ดีที่สุดแล้วปล่อยมันไป บรรทัดถัดไปจะเริ่มภายในไม่กี่วินาที และสิ่งของที่สูญหายจะมีราคาน้อยกว่าสิ่งของชิ้นถัดไปที่สูญหาย
ข้อแบบรวมข้อมูลใน N2 และ N1: ทำตารางเล็ก ๆ
ความเข้าใจแบบบูรณาการช่วยให้คุณมีข้อมูลมากกว่าที่คุณจะเก็บไว้ในหัวได้: สามหลักสูตรที่อธิบายโดยพนักงานร้าน, สี่แนวคิดที่ครอบครัวอภิปราย, คนสองคนเลือกระหว่างตัวเลือกต่างๆ คำถามมักจะถามว่าคน ๆ หนึ่งจะเลือกอะไร หรือผู้พูดแต่ละคนชอบตัวเลือกใด
การแก้ไขคือโต๊ะเล็กๆ ทันทีที่คุณได้ยินว่ามีตัวเลือกต่างๆ ให้เขียน 1, 2, 3, 4 ลงตรงขอบและเพิ่มหนึ่งหรือสองคำสำหรับแต่ละคุณลักษณะ: ราคา เวลา เครื่องหมายลบสำหรับข้อเสียเปรียบ จากนั้นทำเครื่องหมายความชอบของผู้พูดแต่ละคนด้วยอักษรนำหน้า คุณไม่ได้เขียนประโยคภาษาญี่ปุ่นเพียงแค่เปรียบเทียบเท่านั้น
- เขียนตัวเลขและสัญลักษณ์ ไม่ใช่คำ ทุกครั้งที่ทำได้ (8:30, ×, ↑, ¥)
- ใช้คาตาคานะหรือโรมาจิสำหรับชื่อ ขึ้นอยู่กับว่าอันไหนจะเร็วกว่าสำหรับคุณ
- ทำเครื่องหมายการเปลี่ยนแปลงแผนด้วยลูกศรจากตัวเลือกเก่าไปยังตัวเลือกใหม่
- หยุดเขียนเมื่อคำถามเริ่มและฟังคำถาม
แผนฝึกฟังหกสัปดาห์ข้างหน้า
กิจวัตรประจำวันสั้นๆ ได้ผลดีกว่าเซสชันยาวๆ หนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ รายการตรวจสอบด้านล่างคือสิ่งที่ต้องทำก่อนและระหว่างทุกรายการในวันนั้น และยังรวมถึงสิ่งที่คุณฝึกฝนที่บ้านจนกว่าจะเป็นไปโดยอัตโนมัติ
| สัปดาห์ | โฟกัสรายวัน | งานสุดสัปดาห์ |
|---|---|---|
| 1 | รายการตามงาน วงกลมคำสัญญาณในการถอดเสียง | ส่วนการฟังเต็มรูปแบบหนึ่งส่วน หมดเวลา |
| 2 | รายการชี้; ฝึกตัวเลือกการอ่านในช่วงหยุดชั่วคราว | ตรวจสอบรายการที่ผิดทุกรายการและชาโดวิงบรรทัดหลัก |
| 3 | ตอบสนองอย่างรวดเร็ว; เรียนรู้คู่วลียี่สิบชุด | ส่วนการฟังเต็มรูปแบบหนึ่งส่วน หมดเวลา |
| 4 | รายการสรุปหรือคำพูดสำหรับระดับของคุณ | เงาบทสนทนายาวสองอันด้วยความเร็วสูงสุด |
| 5 | รายการแบบรวม (N2, N1) หรือบทวิจารณ์แบบผสม (N5 ถึง N3) | การทดสอบจำลองแบบเต็มโดยมีส่วนการฟังเป็นลำดับสุดท้าย |
| 6 | สินค้าผสมสีอ่อนเท่านั้น ไม่มีวัสดุใหม่ | พักผ่อนหนึ่งวันก่อนสอบ |
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการฟัง
- คิดถึงรายการก่อนหน้าในระหว่างรายการถัดไป ทำเครื่องหมายคำตอบแล้วปล่อยมันไป สิ่งหนึ่งไม่เคยมีค่าเท่ากับสอง
- การเลือกงานแรกหรือเหตุผลที่คุณได้ยิน ในรายการตามงานและประเด็น สิ่งแรกมักจะเป็นกับดัก
- การเขียนคำเต็มในภาษาญี่ปุ่น หมายเหตุควรเป็นตัวเลข ชื่อย่อ และลูกศร
- มองข้ามระดับภาษา การหดตัวแบบสบายๆ เช่น chatta และ teru เป็นเรื่องปกติในบทสนทนาในการสอบ ดังนั้นควรฝึกหูของคุณให้ดี
- ฝึกเฉพาะกับทรานสคริปต์เท่านั้น การอ่านบทสนทนาไม่ใช่ทักษะเดียวกัน ให้ทำขั้นตอนแรกโดยไม่มีข้อความเสมอ
ฝึกนิสัยเหล่านี้กับ Unihongo
ถาม Mocchi เช่น: /jlpt ขอสำเนาการฟังตามงาน N3 พร้อมการเปลี่ยนแผนและสี่ตัวเลือกให้ฉัน Mocchi เขียนบทสนทนา ให้คุณตอบ จากนั้นอธิบายว่าบรรทัดใดเป็นตัวตัดสินคำตอบ และเหตุใดตัวเลือกอื่นๆ จึงเป็นกับดัก เนื่องจาก Mocchi ติดตามประเภทคำถามที่คุณทำผิดอยู่เรื่อยๆ การฝึกฝนในภายหลังจึงสามารถมุ่งไปที่คำถามเหล่านั้นได้
เมื่อคุณพร้อมที่จะทดสอบความแข็งแกร่ง ให้ทำการทดสอบจำลอง JLPT เต็มรูปแบบบน Unihongo สำหรับระดับของคุณ มีส่วนจริงและจำกัดเวลา รวมถึงส่วนการฟัง และให้คะแนนโดยประมาณเพื่อให้คุณเห็นว่าการฟังเป็นส่วนที่อ่อนแอที่สุดของคุณหรือไม่