Cztery umiejętności, cztery osobne odpowiedzi
Zanim wybierzesz etykietę, zadaj cztery różne pytania. Czy mogę to przeczytać? Czy mogę go złapać za ucho przy normalnej prędkości? Czy mogę to powiedzieć bez przygotowania? Czy mogę to napisać? Poniższe słowa są tymi, których japońscy nauczyciele używają do opisania tych umiejętności i stanowią dobrą samokontrolę: yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru.
Wielu uczących się ma ostry profil. Nie jest to problem do ukrycia; jest to najbardziej przydatna informacja, jaką możesz zdobyć, ponieważ mówi ci, która umiejętność zapewnia największy postęp w twoim czasie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | Na jakim jestem poziomie? |
| 読める | yomeru | Potrafię to przeczytać |
| 聞き取れる | kikitoreru | Wychwytuję to ze słuchu |
| 話せる | hanaseru | Potrafię to powiedzieć |
| 書ける | kakeru | Mogę to napisać |
Orientacyjna mapa: etapy, JLPT i CEFR
Poniższa tabela pokazuje, w jaki sposób często porównuje się etapy, poziomy JLPT i poziomy CEFR. Jest to przybliżony przewodnik: egzamin JLPT sprawdza jedynie czytanie i słuchanie, CEFR opisuje wszystkie cztery umiejętności, a organizatorzy JLPT na swój własny sposób odnoszą wyniki do CEFR. Jeśli liczy się dla Ciebie oficjalne porównanie dotyczące wizy, pracy lub uniwersytetu, sprawdź oficjalną stronę internetową JLPT i wymagania organizacji, która o to prosi.
| Etap | JLPT (szorstki) | CEFR (szorstki) | Co zwykle możesz zrobić |
|---|---|---|---|
| Początkujący | N5 | A1 | Przedstaw się, liczby, ceny, proste pytania |
| Podstawowy | N4 | A2 | Porozmawiaj o swoim dniu, minionym weekendzie i prostych planach |
| Mediator | N3 | B1 | Wyjaśnij powody, opowiedz historię, poradź sobie z większością codziennych sytuacji |
| Wyższy średni | N2 | B2 | Śledź aktualności i opinie, omawiaj znane tematy w naturalnym tempie |
| Zaawansowany | N1 | C1 i wyżej | Dyskutuj na abstrakcyjne tematy, czytaj artykuły wstępne, z łatwością dostosowuj ton |
Drabinka zdań
Na każdym etapie znajdują się dwa zdania oparte na gramatyce typowej dla tego etapu. Czytaj po japońsku z uwzględnieniem angielskiego; następnie zakryj Japończyków i spróbuj powiedzieć to po angielsku. Bądź szczery w kwestii pauz: jeśli potrzebowałeś więcej niż pięciu sekund na rozpoczęcie, nie jest to jeszcze moment mówienia.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Krok 1: Każdego ranka wstaję o siódmej. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Krok 1: Gdzie jest stacja? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | Krok 2: W weekend poszłam z koleżanką do kina. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Krok 2: Czy mogę zrobić zdjęcie? |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | Krok 3: Padało, więc zdecydowałem się nie wychodzić. |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | Krok 3: Odkąd przyjechałem do Japonii, zacząłem gotować. |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | Krok 4: Życie stało się wygodniejsze, ale myślę, że mniej rozmawiamy z ludźmi. |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | Krok 4: Bycie zajętym nie oznacza, że możesz pominąć odpoczynek. |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | Krok 5: Pomysł ma pewne zalety, ale nadal istnieją obawy dotyczące kosztów. |
Twój poziom czytania to najwyższy stopień, w którym zrozumiałeś oba zdania na raz. Twój poziom mówienia to najwyższy stopień, na którym możesz powiedzieć oba słowa lub ich bliższą wersję bez długich przerw. Nie licz kroku jako zaliczonego, jeśli zrozumiałeś go dopiero po sprawdzeniu języka angielskiego.
Jednominutowe zadanie z mówienia
Zdania mówią o gramatyce; minuta wolności słowa mówi o prawdziwym mówieniu. Ustaw minutnik, wybierz zadanie dla najwyższego etapu, w którym zaznaczyłeś mówienie, i rozmawiaj przez minutę bez notatek. Nagraj to i odsłuchaj.
- Krok 1: przedstaw się: imię i nazwisko, kraj, zawód lub studia, jedno hobby.
- Krok 2: opisz w podanej kolejności, co robiłeś w ostatni weekend.
- Krok 3: wyjaśnij, dlaczego uczysz się japońskiego i co było trudne, podając powody.
- Krok 4: wyraź swoją opinię na temat pracy w domu, z jedną zaletą i jedną wadą.
- Krok 5: opowiedz się za zmianą, którą wprowadziłbyś w swoim mieście i odpowiedz na jeden zarzut.
Szybkie sprawdziany słuchania i czytania
Do słuchania wybierz krótki dźwięk z normalną szybkością odpowiadający etapowi, w którym się znajdujesz: ogłoszenie stacji, krótki odcinek podcastu dla uczniów lub klip informacyjny. Posłuchaj raz bez tekstu i napisz trzy rzeczy, które zrozumiałeś. Następnie sprawdź transkrypcję. Jeśli uchwyciłeś główny punkt i większość szczegółów, krok pasuje.
Do przeczytania poświęć chwilę na krótki tekst: ogłoszenie, wpis na blogu, artykuł prasowy. Na twoim prawdziwym poziomie czytania możesz podążać za głównym punktem przy pierwszym czytaniu i potrzebować słownika tylko dla kilku słów, a nie dla każdego zdania.
| Krok | Kontrola słuchania | Kontrola czytania |
|---|---|---|
| 1 | Powolne, jasne pytania o ceny i godziny | Znaki, menu, proste wiadomości w hiraganie i podstawowym kanji |
| 2 | Krótka uprzejma rozmowa o planach | Krótki e-mail lub wpis w pamiętniku |
| 3 | Swobodna rozmowa między przyjaciółmi | Prosty wpis na blogu lub zawiadomienie z urzędu miasta |
| 4 | Wiadomość lub krótka rozmowa z opiniami | Kolumna z opiniami lub długi artykuł |
| 5 | Dyskusja lub wykład na abstrakcyjny temat | Artykuł redakcyjny lub esej |
Zestawienie wyników
Zapisz swój wynik jako profil z jedną linijką na każdą umiejętność, na przykład: czytanie – krok 3, słuchanie – krok 2, mówienie – krok 2, pisanie – krok 2. Ten profil znacznie lepiej niż pojedynczy poziom podpowie Ci, co dalej robić.
- Jeśli mówienie jest dwa kroki poniżej czytania, poświęć następny miesiąc głównie na mówienie na głos z gramatyką, którą już znasz.
- Jeśli słuchanie jest najniższe, dodawaj codzienne krótkie nagrania audio na swoim poziomie i cieniuj je.
- Jeśli poziom umiejętności czytania jest najniższy, dodaj czytelników z oceną i ucz się kanji słowami, a nie samodzielnie.
- Jeśli wszystkie cztery są na poziomie, przejdź w górę: rozpocznij materiały o krok wyżej.
Typowe błędy w samoocenie
- Przyjmowanie poziomu podręcznika za swój poziom. Ukończenie książki oznacza, że zapoznałeś się z materiałem, a nie, że możesz go wykorzystać.
- Liczenie tego, co rozumiesz po przeczytaniu tłumaczenia. Testem jest zrozumienie, zanim sprawdzisz.
- Używanie tylko wyniku JLPT. Nie mówi nic o mówieniu i pisaniu.
- Zbadaj się raz i traktuj wynik jako ustalony. Poziomy się zmieniają, a ponowne sprawdzanie co dwa lub trzy miesiące zapewnia uczciwość planu.
- Porównywanie się z innymi uczniami zamiast własnego ostatniego wyniku.
Sprawdź swój poziom z Mocchi i AI Sensei
Powiedz Mocchi, co znalazłeś, na przykład: Czytam o kroku 3, ale mówię w kroku 2. Na czym powinienem się skupić? Mocchi prowadzi notatki na temat Twojego poziomu i celów, więc późniejsze quizy i tworzony przez nich plan nauki zaczynają się od właściwego miejsca, a nie od zera.
Aby przeprowadzić test mówienia, otwórz AI Sensei i poproś Ibuki-sensei o pięciominutową rozmowę wprowadzającą z kilkoma dodatkowymi pytaniami. Raport z sesji zawiera listę Twoich mocnych stron i poprawek, co wyraźnie pokazuje, na jakim etapie znajdujesz się w mówieniu.