Japońskie słuchanie dzieci i osób starszych: słowa dziecka powodujące powolną mowę

Co usłyszysz od małych dzieci

Japońskie dziecko w wieku od dwóch do pięciu lat mówi fragmentami. Partykuły znikają, więc kōen iku oznacza chcę iść do parku, a mama kutsu może oznaczać buty mamy, mama założyła moje buty lub mama buty. Czasowniki pozostają w formie prostej, zwykle w formie te jako prośba, tabete lub w formie ta jako raport, ochita. Słowa dziecka zastępują rzeczowniki: wan-wan, bū-bū, manma. Dzieci również stale odwołują się do rzeczy i osób znajdujących się poza pokojem, wczorajszej kreskówki lub przyjaciela w przedszkolu, więc kontekst nie może cię uratować.

Kolejną funkcją jest zamiana dźwięku. Dźwięki sa-row rozwijają się późno, więc sakana staje się takaną lub shakaną. Ra-rzędowe dźwięki wychodzą jako da: rāmen staje się damen, kore staje się kode. Długie samogłoski skracają się, a małe podwójne tsu znikają, więc gakkō staje się gako. Starsze dzieci je gubią, ale seplenienie czterolatka jest zjawiskiem normalnym i nie ma się czym martwić.

UnihongoSłuchający

ママ、こうえん、いく。Mamo, parkuj, jadę. (Chcę iść do parku.)

Słowa dla dzieci i formularze dla dzieci do wstępnej nauki

Poniższe słowa pojawiają się w żłobkach, klinikach pediatrycznych i domach rodzinnych w całej Japonii. Nauczyciele przedszkoli i dziadkowie używają ich do dzieci, więc usłyszysz je także od dorosłych. Ucz się czytania i słowa dla dorosłych, aby móc tłumaczyć w dowolnym kierunku.

Z tym związane są dwie cechy gramatyczne. Dzieci dodają „nie” na końcu wypowiedzi, kore chigau no i używają formy ta jako ogólnej przeszłości, ochita, koronda. Mówią też ciągle „jibun de”, samodzielnie, co mówi ci, kiedy się wycofać.

Co usłyszysz ze starszych głośników

Starsi użytkownicy, czyli osoby powyżej siedemdziesiątego piątego roku życia, bardziej różnią się od podręcznika słownictwem i sposobem przekazu niż gramatyką. Zachowały się słowa, które były normalne pięćdziesiąt lat temu: benjo oznaczający toaletę, gdzie młodsi ludzie mówią toire, kāsan lub okkā w niektórych regionach matka, oraz shashinki oznaczające kamerę. Zapożyczenia też są starsze: zubon oznaczający spodnie jest nadal uniwersalny, ale w starszym brzmieniu można też usłyszeć słowa katakana.

Dialekt jest silniejszy u starszych użytkowników, ponieważ dorastali przed mową standaryzowaną w telewizji. Babcia w Hiroszimie będzie używać ken jako słowa kara, dziadek w Tōhoku może opuszczać i zamazywać samogłoski, a starsi użytkownicy języka Kansai używają form takich jak dosu, które porzucili młodsi ludzie. Co więcej, wiele starszych osób mówi cicho i z mniejszą precyzją spółgłosek, zwłaszcza jeśli mają protezy zębowe lub mają problemy z mową.

Starsze słownictwo i formy do wstępnej nauki

Poniższa lista obejmuje formularze, które najczęściej zatrzymują opiekuna lub osobę odwiedzającą. Niektórzy są uprzejmi w sposób, który dla młodszych uszu brzmi ciężko; traktuj je jak ciepło, a nie dystans. Przedmioty regionalne są różne, więc najpierw naucz się tych, które dotyczą regionu, w którym mieszkasz.

• Benjo i o-tearai: toaleta, zamiast młodszego toire
• Kāsan, tōsan, jī-san, bā-san: terminy rodzinne używane bez o-
• Ja i jatta: da i datta w zachodniej Japonii
• Oru i orimasu: iru, być, zwłaszcza na zachodzie i w grzecznej mowie
• Ken i kē: kara, ponieważ w Chūgoku i Kiusiu
• Kai i kai na: miękkie zakończenia pytań, często kierowane do siebie
• Yoroshū: yoroshiku w starszej mowie Kansai
• Gomen nasai ne i warui ne: często powtarzane miękkie przeprosiny
• Shikata nai i shōganai: nic na to nie poradzę, powiedział z westchnieniem

Starsi użytkownicy również używają bardziej honorowych i pokornych form w stosunku do nieznajomych, takich jak itadaku i mairu, a w niektórych regionach zwracają się do opiekunów za pomocą anta lub omae-san bez zamierzonego niegrzeczności.

Cechy dźwiękowe, które sprawiają, że każda grupa jest trudna

Dzieci są trudne, ponieważ sygnał jest zniekształcony w przewidywalny sposób. Zamiana spółgłosek przebiega zgodnie z porządkiem rozwojowym: sa-row i ra-row pojawiają się na końcu, więc spodziewaj się ta, sha i da na ich miejscu. Wysokość tonu jest wysoka, a rytm nierówny, z nagłą głośnością słowa, które jest dla dziecka ważne, i mamrotaniem w pozostałych. Zdania są również niekompletne, więc nie można użyć końcówki zdania, aby określić intencję; trzeba używać twarzy i ciała dziecka.

Starsze głośniki są trudne, bo sygnał jest cichy i rozmazany. Spółgłoski tracą precyzję, szczególnie s, t i k, więc sore i kore mogą brzmieć podobnie. Samogłoski wydłużają się i dryfują. Mowa może być powolna, co wydaje się łatwiejsze, ale tak nie jest, ponieważ pamięć robocza musi dłużej przetrzymywać początek zdania, czekając na czasownik. Utrata słuchu po ich stronie oznacza, że ​​mogą nie odpowiedzieć na Twoje pytanie kontrolne, a Ty możesz błędnie odczytać ciszę jako zgodę.

Strategia, która działa w obu przypadkach, jest taka sama: przestań próbować usłyszeć każdą sylabę i zidentyfikuj słowo treści, czyli rzeczownik lub czasownik, którego dotyczy zdanie. Następnie powiedz to rosnącym tonem. Dziecko będzie Cię głośno poprawiać; starsza osoba skinie głową lub powtórzy zdanie jaśniej. Tak czy inaczej, wróciłeś do rozmowy.

Ćwiczenie krok po kroku dla obu rodzajów mowy

W tym ćwiczeniu wykorzystano telewizję dla dzieci, pamiętniki wideo z przedszkola i wywiady ze starszymi osobami, a wszystko to można łatwo znaleźć na japońskich stronach wideo. Poświęć dziesięć minut na każdą grupę dziennie przez dwa tygodnie, a następnie przejdź do praktyki na żywo.

• Dzień pierwszy–trzeci, dzieci: obejrzyj vlog dla przedszkola lub rodziny bez napisów i napisz pojedyncze słowo zawierające treść każdej wypowiedzi dziecka
• Dzień czwarty do szósty, dzieci: odtwórz ponownie z napisami i zanotuj każdą zamianę dźwięku; po każdym z nich wymawiaj na głos słowo dla dorosłych
• Dzień od siódmego do dziewiątego, starsi mówcy: posłuchaj wywiadu z osobą po osiemdziesiątce i napisz każde nieznane słowo, a następnie wyszukaj każde z nich
• Dzień od dziesiątego do dwunastego, starsi użytkownicy: powtórz z normalną szybkością, zatrzymując każde zdanie, aż pojawi się czasownik, a następnie podsumuj w jednym wierszu
• Codziennie: ćwicz powtarzanie z rosnącym tonem w pięciu zdaniach z każdej grupy
• Tydzień trzeci: przejdź na praktykę na żywo z AI Sensei lub, jeśli możesz, z prawdziwymi dziećmi i osobami starszymi

Trzymaj notatnik podzielony na dwie kolumny, słowa podrzędne i słowa starsze, ponieważ te dwa słowniki nigdy się nie pokrywają, a widok rosnących list jest dobrą motywacją.

Strategie dla rodziców, opiekunów i nauczycieli

Rodzice powinni nauczyć się słówek, jakich używa ich własne dziecko, ponieważ każde dziecko ma obok standardowych słów także własne, i trzymać ich listę na lodówce. Zejdź na poziom oczu, poczekaj i poproś dziecko, aby ci pokazało, zamiast powtarzać. Modeluj słowo dla dorosłych raz, delikatnie, po zrozumieniu: takana, ah, sakana ne.

Opiekunowie i pracownicy służby zdrowia powinni nauczyć się starszego słownictwa dotyczącego ciała, medycyny i codziennych czynności, ponieważ to słowa mają największe znaczenie i są najprawdopodobniej przestarzałe. Stań twarzą w twarz z tą osobą, mów normalną głośnością, a nie krzycz, i potwierdź słowo kluczowe, zanim podejmiesz jakiekolwiek działania. Nigdy nie zakładaj, że milczenie oznacza „tak”.

Nauczyciele dzieci powinni spodziewać się fragmentów i bełkotu i traktować je jako dane, a nie sprzeciw. Powtórz to, co usłyszałeś, całym zdaniem, tak aby dziecko usłyszało cel. W przypadku starszych uczniów uczestniczących w zajęciach społecznych należy pozwolić na dłuższe przerwy i nie spiesz się z dokończeniem zdań; wielu po prostu szuka słowa.

Kiedy się pomylisz

W przypadku dzieci błędy są tanie. Jeśli źle zrozumiesz, dziecko powie „chigau” i spróbuje ponownie, zwykle głośniej. Niebezpieczeństwo polega na udawaniu, że rozumiesz: dzieci to zauważają i przestają się z tobą komunikować. Powiedz wakaranai, misete i pozwól im prowadzić. Nie śmiej się z zamiany dźwięków ani nie powtarzaj ich; dziecko nie żartuje.

W przypadku osób starszych błędy kosztują więcej, ponieważ źle przesłuchany czas leczenia lub źle odczytana cisza mogą mieć znaczenie. Jeśli zorientujesz się, że źle domyśliłeś się, powiedz to otwarcie i przeproś; starsze głośniki bardziej cenią bezpośredniość niż tuszowanie. Jeśli wielokrotnie nie możesz zrozumieć, zamiast zgadywać, zaangażuj członka rodziny lub kolegę z regionu. A jeśli normalnie jasna starsza osoba nagle stanie się trudna do zrozumienia, warto zgłosić tę zmianę.