Miért működik az ismétlés a hallgatáshoz?
Az ismeretlen anyagon való első áthaladáskor szinte minden figyelmed az elhangzott dolgok kidolgozására irányul. Nem marad semmi, hogy hogyan mondják, ezért a redukciók és a szóhatárok észrevétlenül múlnak el.
Második vagy harmadik lépésnél a jelentés ismert. Ez felszabadítja a figyelmet, amely a megértést végezte, és mehet a hangra: hol végződött egy szó, melyik részecske esett ki, hogyan húzódott össze egy kifejezés.
Ez az oka annak, hogy a harmadik hallgatás gyakran több betekintést ad, mint az első kettő együttvéve, és ezért azok a tanulók, akik csak egyszer hallanak valamit, azt tapasztalják, hogy a gyors beszéd soha nem válik világosabbá.
Az egyes bérletek mire valók
Az ismétlés akkor működik, ha minden lépésnek más a fókusza. Ha négyszer ugyanazzal a figyelemmel hallgatod, akkor sokkal kevesebb, mint négy alkalommal, különböző célokkal.
Az alábbi sorrend a jelentéstől kifelé halad a hang felé, majd a sebesség felé, amely a figyelem elérhetővé válásának sorrendjét követi.
| Pass | Fókusz | Amit kapsz |
|---|---|---|
| Első | Csak jelentése | A cérna |
| Második | Mondatszerkezet | Hogyan épült |
| Harmadik | Hang és határok | Redukciók, leesett részecskék |
| Negyedik | Egy cél funkció | Egy konkrét javítás |
| Később | Teljes sebesség, nincs szöveg | Konszolidáció |
A harmadik lépés az, amely megváltoztatja a hallgatást, és ez az, amelyet senki sem ér el anélkül, hogy szándékosan megtervezné.
Mire való az új anyag
Mindezek egyike sem vitatja az új anyagokat, amelyek olyan dolgokat tesznek meg, amiket nem lehet megismételni. Ismeretlen szókincset, új hangokat és akcentusokat, és még nem találkozott témákat ad, és megakadályozza azt a szűk ismerősséget, amely hónapokig ugyanazon forrásból származik.
Azt is megtudhatja, hogy az ismétlésből származó előnyök általánossá váltak-e. Egy új szakasz, amely könnyebb, mint az előző új szakasz volt, a haladás tényleges bizonyítéka.
- Új szókincs a szövegkörnyezetben, amelyet az ismétlés nem biztosít.
- Különböző hangok, sebességek és akcentusok.
- Annak ellenőrzése, hogy a nyereség átkerült-e.
- Motiváció, ami számít, ha folytatod.
- Olyan témáknak való kitettség, amelyeket az ismételt anyag nem fed le.
Működő felosztás
Körülbelül kétharmad ismétléstől egyharmadig az új tananyag megfelel a legtöbb középszintű tanulónak, ami közel áll az ellenkezőjéhez annak, amit a legtöbb ember valójában csinál.
A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy egy rövid szakasz egy héten többször is működött, plusz egy új dolog, nem pedig öt új dolog.
- Hetente egy rövid szakasz, négyszer dolgozott különböző fókuszokkal.
- Hetente egy új anyag, egyszer meghallgatva a szálhoz.
- Az ismételt szövegrész legyen rövid; harminc-hatvan másodperc is elég.
- Szüntesse meg a szakaszt, amikor a harmadik lépés már nem termel újat.
- Tartson meg egy kis régi kedvencet a gyors munkához.
Ismétlés átirat nélkül
Az ismétlés sokkal értékesebb, ha ellenőrzi, mert különben a végtelenségig megismételheti a félrehallott verziót, és megszilárdíthatja a hibát, nem pedig a javítást.
Ha nem áll rendelkezésre átirat, a japán feliratok ugyanezt a célt szolgálják, és a durva megközelítés továbbra is működik: hallgasd meg, írd le, amit hallottál, hallgasd meg újra, és nézd át. A felülvizsgálat az, ami működik.
- Előnyben részesítsd a japán feliratos vagy átiratos anyagokat.
- Enélkül írd le a hallottakat, és minden egyes bérletnél javítsd át.
- Ne ellenőrizze a szöveget legalább két lépés után.
- Csak egy lépésben olvassa végig, majd térjen vissza az egyedüli hallgatáshoz.
- Fejezd be teljes sebességgel, támogatás nélkül.
Ismételt bemenet átalakítása kimenetté
Az utolsó lépést érdemes inkább a kivonatolásra, mint a megértésre költeni: válassz ki két-három olyan kifejezést a szövegrészletből, amelyet ténylegesen használnál, és vedd ki őket az anyagból a saját beszédedbe.
Ez a lépés az, ami a hallgatást beszéddé alakítja, és ez az, ami miatt az ismételt anyag kétszer fizet. Egy négyszer hallott, majd egyszer használt kifejezés sokkal elérhetőbb, mint az, amelyet csak hallott.
Gyakorlatilag ez azt jelenti, hogy nem sokkal ezután használja őket egy beszélt munkamenetben az AI Sensei-vel az Unihongo magával ragadó 3D-s osztálytermében, és elmenti azokat, amelyek nem jöttek ki kártyákként, így a következő foglalkozás előtt újra előkerülnek.
Két mondat, amelyet egy megfelelően kidolgozott részletből kivont, többet ér, mint egy teljes epizód, amelyet egyszer megnéztél és élveztél.