Základní myšlenka: konec zaznamenává, jak pero opustilo papír
Tome (止め) pochází z tomeru, zastavit. Pero dosáhne konce tahu, malým tlakem se zastaví a zvedne se přímo nahoru, přičemž zanechá tupý konec. Hane (はね) pochází z haneru, vyskočit. Pero se zastaví, pak se švihne novým směrem a zanechá malý ostrý háček. Harai (払い) pochází z harau, zamést. Pero se zvedá, když se stále pohybuje, takže se čára ztenčuje do bodu.
Harai přichází ve dvou směrech. Hidari-harai, doslova 'left sweep', stéká doleva a neustále se ztenčuje. Migi-harai, doslova 'pravé zametání', stéká doprava, bobtná, jak štětec tlačí, a pak se ztenčuje téměř do stran. Diagram kreslí každý konec velký, pohyb pera je růžový.
Konce na první pohled
Tečky, deset (点), jsou někdy uváděny jako čtvrtý typ, ale jsou to krátké tahy, které končí zarážkou, takže patří k tomu.
| Konec | Čtení | Co dělá pero | Příklady |
|---|---|---|---|
| 止め | tome | Zastaví se na papíru a zvedne přímo nahoru | 口, 土, 日 |
| はね | hane | Zastaví se a poté se rozběhne novým směrem | 小, 手, 子 |
| 左払い | hidari-harai | Zametá dolů doleva, ztenčuje se, jak se zvedá | 人, 大, 八 |
| 右払い | migi-harai | Nabobtná směrem doprava, pak se ztenčuje do stran | 人, 大, 八 |
| 点 | ten | Krátká tečka, která končí zarážkou | 心, 小 |
Studenti kaligrafie tradičně cvičí všechny tyto v jednom znaku, ei (永), věčnost. Metoda se nazývá eiji happō, doslova 'osm metod znaku ei', protože jejích pět tahů obsahuje osm základních pohybů štětcem.
Šest kanji, tah po tahu
Zde je šest raných kanji se všemi barevnými konci. Ki (木) má dvě zastávky a obě zatáčky. Chiisai (小) začíná švihnutím svislice, poté přidá dvě tečky, které končí. Mizu (水) sdílené položky, které přešly svisle a přidaly tři tažení. Hito (人) a hachi (八) nejsou nic jiného než zatáčky, v každém směru jedna. Kokoro (心) má tři tečky, které se zastavují, a jednu dlouhou křivku, která se na konci pohybuje nahoru. U kuchyňského stolu zní rodič, který kontroluje domácí úkol dítěte z kanji.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 小の一画目、ちゃんとはねてる？ | Shō no ikkakume, chanto hanete ru? | Udělali jste první tah malého správně? |
| 水の最後は、すっとはらうんだよ。 | Mizu no saigo wa, sutto harau n da yo. | Poslední tah vody hladce smete. |
| 人の二画目は右にはらってね。 | Hito no nikakume wa migi ni haratte ne. | Zameťte druhý tah osoby doprava. |
| 心の点は三つとも止めるよ。 | Kokoro no ten wa mittsu tomo tomeru yo. | Všechny tři tečky v srdci končí zarážkou. |
Proč mrtvice končí tak, jak končí
Švihnutím se pero spustí pro další tah. Háček 小 směřuje nahoru a doleva, směrem k levé tečce, která následuje; háček 心 směřuje zpět k prostřední tečce. Pořadí tahů má své vlastní téma, které je popsáno v samostatném příspěvku o pravidlech pořadí tahů, ale vysvětluje mnoho konců: tam, kde začíná další tah, má švihnutí tendenci směřovat.
Krabice se řídí jasným pravidlem. Když pozdější zdvih uzavře dno, boční zarážky: 口, 日 a 田 nemají žádné háčky. Když rám zůstane dole otevřený, jeho pravá strana švihne: 月, 用, 同 a 門. Na pozici také záleží. Ki osamocené stání končí zatáčkou doprava, ale nalevo od jiné části, jako v hayashi (林) nebo mura (村), se tato zatáčka scvrkne, aby se zastavila, aby nenarazila na svého souseda. Vzor není dokonalý: háček 手 je jeho posledním tahem, takže nikam nevede a má jednoduše konvenční tvar. V hodině krasopisu znějí pokyny učitele takto.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| ここはしっかり止めてください。 | Koko wa shikkari tomete kudasai. | Zastavte se tu pevně, prosím. |
| 筆を止めてから、ゆっくり上げます。 | Fude o tomete kara, yukkuri agemasu. | Zastavte kartáč a poté jej pomalu zvedněte. |
| はねは次の画に向かって出します。 | Hane wa tsugi no kaku ni mukatte dashimasu. | Zamiřte švihnutím na další tah. |
| 払いは筆を動かしながら抜きます。 | Harai wa fude o ugokashinagara nukimasu. | Pro zametání zvedněte kartáč, dokud se stále pohybuje. |
| 口の二画目ははねません。 | Kuchi no nikakume wa hanemasen. | Druhý tah ústy neškubne. |
Nad rámec základů: co písma zobrazují a skrývají
Tištěné kanji nejsou ručně psané a každý běžný typ písma zachází s koncovkami jinak. Minchōtai (明朝体), doslova 'styl dynastie Ming', pochází z čínského dřevotisku; malý trojúhelník, kde horizontála končí, zvaný uroko (鱗), doslova 'rybí šupina', je stylizovanou ozvěnou štětce, který se tiskne na zastávce. Gotický typ vše zplošťuje do stejnoměrných linií se čtvercovými konci, a proto vypadá nájezd na návěstidle jako useknutý. Kyōkashotai (教科書体), doslova „učebnicový styl“, byl navržen pro učebnice pro základní školy, aby ukázal každé zastavení, švihnutí a zametání tak, jak by to učitel napsal.
Některé tvary tisku se také liší od rukopisu způsoby, které nemají nic společného s koncovkami. Nejznámější je rei (令), jehož spodní část se tiskne jako čtvercový háček, ale je obvykle psán ručně jako katakana ma; obojí je správné. Kana mají podobné tiskové a ručně psané rozdíly, které pokrývá samostatný příspěvek. Student, který si vybírá model ke kopírování, se může učitele zeptat takto.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| どのフォントを見て練習すればいいですか。 | Dono fonto o mite renshū sureba ii desu ka. | Které písmo si mám zkopírovat, když cvičím? |
| 教科書体をお手本にしてください。 | Kyōkashotai o otehon ni shite kudasai. | Jako vzor použijte písmo z učebnice. |
| 明朝体の形は、手書きとは少し違います。 | Minchōtai no katachi wa, tegaki to wa sukoshi chigaimasu. | Minchō tvary se mírně liší od rukopisu. |
| Písmo | Čtení | Jak vypadají konce | Kde to vidíš |
|---|---|---|---|
| 明朝体 | minchōtai | Tenké horizontály, silné vertikály, trojúhelníky na zastávkách | Knihy, noviny, úřední dokumenty |
| ゴシック体 | goshikkutai | Rovné čáry se čtvercovými konci; zametá a švihne zploštělé | Nápisy, obrazovky, nadpisy |
| 教科書体 | kyōkashotai | Každé zastavení, švihnutí a zametání jako ručně psané | Učebnice a pracovní listy pro základní školu |
| 楷書体 | kaishotai | Tisk ve stylu štětce s viditelným tlakem | Certifikáty a blahopřání |
Které rozdíly mění charakter a které ne
Některé japonské školy se staly známými tím, že chybně označily kanji za chybějící švihnutí. Poznámky připojené k seznamu Jōyō kanji již dlouho říkaly, že takové podrobnosti jsou variacemi rukopisu, nikoli různými znaky, a směrnice z roku 2016 vydaná prostřednictvím Agentury pro kulturní záležitosti to vysvětlovala: pokud je kostra kanji správná, stop versus švihnutí, zametání versus zastavení a podobné detaily by to neměly dělat špatně. Učitelé se stále různí a testy jako Kanji Kentei uplatňují své vlastní zásady známkování.
Co mění postavu, je kostra: která čára je delší, zda tah prochází nebo prochází skrz, a úhel tahu. V každodenním kanji se téměř žádný pár nerozlišuje pouze podle jeho konce. Učitel, který vrací označený test, vysvětluje rozdíl.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| これははねても、はねなくても正解です。 | Kore wa hanete mo, hanenakute mo seikai desu. | To je správné s rychlým pohybem nebo bez něj. |
| 土と士は、横線の長さが違います。 | Tsuchi to shi wa, yokosen no nagasa ga chigaimasu. | Tsuchi a shi se liší délkou horizontál. |
| 午は、縦線が上に出ません。 | Go wa, tatesen ga ue ni demasen. | Během poledne vertikála nahoře nevyčnívá. |
| 線が出ているので、別の字になります。 | Sen ga dete iru node, betsu no ji ni narimasu. | Linka proniká skrz, takže se z ní stává jiná postava. |
| Kanji | Čtení | Co se liší | Jiná postava? |
|---|---|---|---|
| 木 | ki | Vertikální končí zastavením nebo švihnutím | Ne, přijímá se obojí |
| 令 | rei | Spodní díl jako na potisku nebo jako katakana ma | Ne, přijímá se obojí |
| 土 / 士 | tsuchi / shi | Která vodorovná je delší | Ano |
| 天 / 夫 | ten / otto | Zda svisle vyčnívá nad horní čáru | Ano |
| 午 / 牛 | go / ushi | Zda svislý proniká skrz vrchol | Ano |
| 千 / 干 | sen / kan | Šikmý první tah nebo plochý | Ano |
Jak učitelé, třídy a přátelé mluví o rukopisu
Tato tři slova obvykle cestují společně jako kontrolní seznam, tome hane harai, řekl na začátku mnoha lekcí psaní. Mimo školu je jazyk psaní rukou většinou o úhlednosti. Formuláře v bankách a kancelářích oddělení vyžadují kaisho, pečlivý tiskový styl, doslova „modelové psaní“, spíše než spojené písmo. Komplimenty jsou běžné a jsou vždy odkloněny. Tappitsu, doslova 'dokonalý štětec', chválí plynulý rukopis, i když lidé vtipkují, že to může také znamenat příliš elegantní na čtení.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| とめ、はね、はらいに気をつけて書きましょう。 | Tome, hane, harai ni ki o tsukete kakimashō. | Píšeme opatrně přes zastávky, švihnutí a přejetí. |
| 楷書で丁寧にご記入ください。 | Kaisho de teinei ni gokinyū kudasai. | Vyplňte prosím pečlivě hůlkovým písmem. |
| ボールペンで書いてもいいですか。 | Bōrupen de kaite mo ii desu ka. | Mohu to napsat kuličkovým perem? |
| もう少し大きく書いていただけますか。 | Mō sukoshi ōkiku kaite itadakemasu ka. | Mohl bys napsat trochu větší? |
| 字がきれいですね。 | Ji ga kirei desu ne. | Tvůj rukopis je nádherný. |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | Ach ne, mám před sebou ještě dlouhou cestu. |
| 達筆ですね。 | Tappitsu desu ne. | Jaký krásný rukopis. |
| 字が汚くてすみません。 | Ji ga kitanakute sumimasen. | Omlouvám se za můj chaotický rukopis. |
| 読みやすい字ですね。 | Yomiyasui ji desu ne. | Vaše psaní se snadno čte. |
Časté chyby s koncovkami úderů
Kopírování obrazovky. Studenti, kteří studují z telefonů, kopírují gotický typ, takže každý pohyb končí tupým čtvercem a každý pohyb zmizí. Vyhledejte písmo kanji v učebnicovém písmu, které nabízí mnoho slovníkových aplikací a některé operační systémy, a zkopírujte jej.
Zaháknutí každé vertikály. Poté, co se studenti naučí 小 a 月, přidají k 口 a 日 rychlé pohyby. Pamatujte na pravidlo krabice: pokud pozdější tah uzavře dno, strana se zastaví.
Zastavení před zametáním. Zpomalení, aby byli opatrní, se studenti na konci harai zastaví a zanechají blob. Zametání vyžaduje rychlost: udržujte pero v pohybu a zvedněte, když se pohybuje.
Švihání špatným směrem. Začátečníci někdy zaháknou 小 nebo 水 doprava. Švihnutí ukazuje na další tah, který v obou kanji začíná vlevo.
Starost o konce a ignorování délek. Povyk kolem švihání nutí studenty kontrolovat konce a přehlédnout to, co je důležitější: 土 s nejdelším horním řádkem se čte jako 士. Nejprve zkontrolujte délky a křížení, jako druhé konce.