Yaz ödevi dört kelimede
Genellikle natsuyasumi no kurashi olarak adlandırılan veya yalnızca bir görev listesi olan ev ödevi sayfası, her bir çalışma parçasını adlandırır. Bu dört kelime, özellikle alt ve orta sınıflarda bunun çoğunu kapsıyor.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 夏休みの宿題 | natsuyasumi no shukudai | yaz tatili ödevi |
| 自由研究 | jiyū kenkyū | serbest araştırma projesi |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | kitap raporu |
| 絵日記 | enikki | resimli günlük |
Tipik bir ödev kâğıdında neler var?
Tabloda ortak görevler gösterilmektedir. Bir okul bunlardan dördünü veya hepsini belirleyebilir ve bu miktar her sınıfla birlikte artar. Bazı okullar son yıllarda yaz ödevlerini azaltmıştır, bu nedenle çocuğunuzun listesinin kısa olması sizi şaşırtmasın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ドリル | doriru | matkap kitabı |
| 音読カード | ondoku kādo | sesli okuma kartı (ebeveyn işaretleri) |
| 原稿用紙 | genkō yōshi | Japonca el yazması kağıdı |
| 工作 | kōsaku | zanaat projesi |
| 朝顔の観察 | asagao no kansatsu | sabahın ihtişamını gözlemlemek |
| Görev | Bu ne | Ebeveynler için ipuçları |
|---|---|---|
| Matkap kitabı | Günlük kanji, aritmetik ve okuma sayfaları | Her sabah birkaç sayfa yığılmasını önler |
| Resim günlüğü | Küçük çocuklar için bir güne dair bir çizim ve birkaç satır | Gezi veya yeni bir şeyin olduğu günleri seçin |
| Ücretsiz araştırma | Çocuğun seçtiği, kağıt üzerinde veya not defterinde gösterilen bir proje | Evde cevaplanabilecek küçük bir soru seçin |
| Kitap raporu | Genellikle belirli sayıda taslak sayfası için bir kitap hakkında bir makale | Erken okuyun ve favori sahneleri not edin |
| El işi veya poster | Güvenlik gibi bir tema üzerine yapılmış bir nesne veya poster | Sayfadaki boyutu ve temayı kontrol edin |
| Yüksek sesle okuma | Bir kartı imzalayan ebeveyne yüksek sesle bir metin okumak | Kısa günlük oturumlar en iyi sonucu verir |
| Gözlem günlüğü | Birinci sınıf öğrencileri genellikle gözlemlemek için eve bir sabah sefası getirirler | Her gün sulayın ve kayıt için fotoğraf çekin |
Radyo egzersizleri ve yaz sabahları
Rajio taisō (ラジオ体操), radyo egzersizleri, her sabah erken saatlerde ulusal radyoda yayınlanan, piyano müziği ve ses sayımı üzerine yapılan basit egzersizler dizisidir. Pek çok kişi bunu okulda öğrendi ve yaz aylarında bazı mahalleler çocukları birlikte yapmak için parkta topluyor.
Bu oturumlar genellikle kodomokai (子ども会), yerel çocuk derneği veya gönüllü ebeveynler tarafından genellikle tatilin yalnızca bir bölümünde yürütülür. Çocuklar shusseki kādo adlı ipe bağlı bir pul kartı getirirler ve her gün bir pul alırlar; bazı bölgelerde tam kart için küçük bir ödül verilir. Katılmak isteğe bağlıdır ve yeni bir ailenin komşularla tanışmasının nazik bir yoludur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ラジオ体操に行こう！ | Rajio taisō ni ikō! | Haydi radyo egzersizlerine gidelim! (rahat konuşma) |
| スタンプを押してもらった？ | Sutanpu o oshite moratta? | Pulunu aldın mı? (rahat konuşma) |
| 何時からですか。 | Nanji kara desu ka. | Ne zaman başlar? |
| 子ども会に入っていなくても参加できますか。 | Kodomokai ni haitte inakute mo sanka dekimasu ka. | Çocuk derneğine üye olmasak da katılabilir miyiz? |
Altı haftayı planlamak
Japonya'daki klasik yaz hikayesi, tüm aile günlüğünün ezberden tamamlanmasına yardım ederken her şeyi ağustos ayının son günlerine bırakan çocuktur. Basit bir plan bunu önler. Birçok okul çocuklara ilk gün doldurmaları için bir keikakuhyō planlama sayfası verir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎朝ドリルを二ページやろうね。 | Maiasa doriru o ni pēji yarō ne. | Ebeveyn: Her sabah iki alıştırma sayfası yapalım. (rahat konuşma) |
| 自由研究は何にする？ | Jiyū kenkyū wa nani ni suru? | Ebeveyn: Araştırmanız için ne yapacaksınız? (rahat konuşma) |
| もう終わった？ | Mō owatta? | Ebeveyn: Henüz bitirmedin mi? (rahat konuşma) |
| あとは読書感想文だけ！ | Ato wa dokusho kansōbun dake! | Çocuk: Sadece kitap raporu kaldı! |
- İlk hafta: sayfayı birlikte okuyun, son tarihi takvime koyun ve alıştırma kitabını günlük sayfalara bölün.
- Temmuz sonu: Bol zaman varken araştırma konusunu ve raporun kitabını seçin.
- Ağustos başı: Pek çok ailenin seyahat ettiği Obon tatilinden önce araştırma yapın ve ihtiyaç duyulan gezileri yapın.
- Ağustos Ortası: Kitap raporunu yazın ve el sanatını veya posteri bitirin.
- Geçen hafta: Her görevi kağıt üzerinde kontrol edin, ebeveyn mührü veya imzası gerektiren kartları imzalayın ve çantayı toplayın.
Serbest araştırma projesi, adım adım
Jiyū kenkyū okullarda öğretilen basit bir modeli izler: bir soru, bir tahmin, ne yaptığınız, ne olduğu ve ne öğrendiğiniz. İyi bir konu küçük ve eve yakındır. Hangi buzun en hızlı eridiği, parkta kaç çeşit böceğin yaşadığı, ailenin en sevdiği yemeğin nasıl yapıldığı ya da musluk suyunun nereden geldiği hepsi tipiktir.
Sonuç genellikle büyük bir kağıda mozōshi (模造紙) veya fotoğraf ve çizimlerin bulunduğu bir not defterine yazılır. Küçük çocuklar için genellikle kısa açıklamalı bir zanaat kabul edilir. Kağıdı okuyun: bazı okullar sabit bir format ister.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| きっかけ | kikkake | neden bu konuyu seçtim |
| 予想 | yosō | tahmin |
| 方法 | hōhō | yöntem |
| 結果 | kekka | sonuçlar |
| わかったこと | wakatta koto | ne keşfettim |
Onların yerine yapmadan yardım etmek
Öğretmenler ebeveynlerin özellikle araştırma projesi ve zanaat konularında yardım ettiğini biliyorlar. Görmek istedikleri şey çocuğun kendi düşünmesi ve el yazısıdır. İyi yardım, çocuğu kütüphaneye götürmek, materyal satın almak, sizce neden oldu gibi sorular sormak ve eksik sayfaları kontrol etmek anlamına gelir. Raporu onlar adına yazmak veya her cümleyi bir yetişkin gibi görünene kadar düzeltmek genellikle bunu gösterir.
Kitap raporu için çoğu zaman en zor kısım başlıyor. Çocuğunuza en çok hangi sahneyi sevdiğini, nasıl hissettiğini, nedenini, ana karakterin yerinde ne yapacağını sorun ve bu cevapları kendi sözleriyle yazmasına izin verin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| どの場面が一番好きだった？ | Dono bamen ga ichiban suki datta? | Ebeveyn: En çok hangi sahneyi beğendiniz? |
| どうしてそう思ったの？ | Dōshite sō omotta no? | Ebeveyn: Neden böyle düşündün? |
| 自分の言葉で書いてみて。 | Jibun no kotoba de kaite mite. | Ebeveyn: Kendi kelimelerinizle yazmayı deneyin. |
Öğretmene bir görevi sormak
Bir görev net değilse, tatil başlamadan önce veya tatilin başında sorun. İletişim defterine kısa bir not veya okul ofisine telefon edilmesi normaldir. Öğretmenler tatilin bir bölümünde okulda olabilir, ancak okulların genellikle Obon civarında kapalı günleri vardır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 夏休みの宿題について質問があります。 | Natsuyasumi no shukudai ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Siz: Yaz ödeviyle ilgili bir sorum var. |
| はい、何でしょう。 | Hai, nan deshō. | Öğretmen: Evet, nedir bu? |
| 自由研究は工作でもいいですか。 | Jiyū kenkyū wa kōsaku demo ii desu ka. | Siz: Araştırma projesi için bir zanaat kabul edilebilir mi? |
| はい、説明を一枚つけてください。 | Hai, setsumei o ichimai tsukete kudasai. | Öğretmen: Evet, lütfen bir sayfalık açıklama ekleyin. |
| 提出はいつですか。 | Teishutsu wa itsu desu ka. | Siz: Ne zaman bitecek? |
| 始業式の日に持ってきてください。 | Shigyōshiki no hi ni motte kite kudasai. | Öğretmen: Lütfen açılış töreni gününde getirin. |
Ebeveyn için de bir yaz rutini
Çocuğunuz sabah egzersizini yaparken siz de on dakikanızı ayırın. Ödev kağıdının fotoğrafını çekin ve okuyamadığınız herhangi bir satırın Mocchi'den /explain'e kadar olan kısmını sorun, ardından kansōbun, kansatsu ve teishutsu gibi kelimelerin üzerine /quiz gelmesini isteyin, böylece çocuğunuzun ne yaptığını takip edebilirsiniz. Tatil için kendinize ait bir plan istiyorsanız, Mocchi'nin /plan size çocukların rutinine uygun küçük günlük görevler verir.
Akşamları bir aile oyunu için, Unihongo'nun oyunlarındaki Vocabulary Dash kendi bilgi kartlarınızla çalışır, böylece yaz kelimeleri ebeveyn ve çocuk arasında bir yarışa dönüşebilir.