Boş görünüme gerçekte ne sebep olur?
Öğrenciler genellikle sorunun dilbilgisi olduğunu varsayarlar ama aslında öyle değildir. Japon dinleyiciler bir cümleyi yanlış parçacıkla yeniden kurma konusunda iyidirler çünkü kelime sırası ve bağlam çok önemlidir. Yeniden oluşturamadıkları şey, ünlü uzunlukları yanlış olan bir kelimedir, çünkü bu, kelimenin bozuk bir versiyonu değildir; farklı bir kelimedir ya da hiç değildir.
İkinci yaygın neden ise bağlam eksikliğidir. Japonca cümleler genellikle dinleyiciyi yönlendiren bir konuyla açılır ve öğrenciler genellikle ayrıntıyla başlar. Fiil ile başlayan, konusu ve zaman cümlesi olmayan bir cümle, dinleyiciye gerisini bağlayacak hiçbir şey vermez ve işi iki katına çıkarır.
| Neden | Sorunun örneği | Düzeltmek |
|---|---|---|
| Sesli harf uzunluğu | おばさん ve おばあさん karıştı | Uzun ünlüleri ekstra bir vuruşla tutun |
| İki katına çıkan ünsüzler | きて ve きって karıştı | Küçük tsu'da duraklatın |
| Eksik konu | Fiil ile başlayarak | Bir konu veya zaman ifadesi ile açın |
| Cümle çok uzun | Fiilden önceki üç cümle | Bunun yerine iki kısa cümle |
| Beklenmeyen kelime | Kimsenin kullanmadığı bir sözlük kelimesi | Gündelik kelimeyi seçin |
| Çok sessiz veya çok hızlı | Cümle sonunda kopma | Son hecelerde sesi yüksek tutun |
Son sıra ciddiye alınmaya değer. Japonca belirleyici bilgiyi cümlenin sonuna koyar, böylece sonlandırmak dinleyicinin en çok ihtiyaç duyduğu kısmı ortadan kaldırır.
Başarısız olduktan sonraki iki saniye
İçgüdü tekrar etmektir ve tekrarlama en az etkili tepkidir. Cümle ilk seferde ayrıştırılmadıysa, aynı sırayla aynı sesler ikinci seferde de genellikle ayrıştırılmaz. İşe yarayan şey bir şeyi değiştirmektir: kelimeleri, uzunluğu veya sırayı.
En güvenilir onarım, cümleyi iki kısa parçaya bölüp önüne bir konu koymaktır. Bu tek hareket, şaşırtıcı oranda arızayı giderir, çünkü dinleyiciye bir dayanak noktası verir ve aynı anda tutması gereken miktarı yarıya indirir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| すみません、言い直します。 | Sumimasen, iinaoshimasu. | Kusura bakmayın, farklı bir şekilde tekrar söyleyeyim. |
| つまり、こういうことです。 | Tsumari, kō iu koto desu. | Başka bir deyişle bu böyledir. |
| 簡単に言うと、 | Kantan ni iu to, | Basitçe söylemek gerekirse, |
| 例えば、こういう場合です。 | Tatoeba, kō iu baai desu. | Mesela şöyle bir durumda. |
| 別の言い方をします。 | Betsu no iikata o shimasu. | Başka bir şekilde ifade edeyim. |
| ゆっくり言いますね。 | Yukkuri iimasu ne. | Yavaş yavaş söyleyeceğim. |
Yukarıyı değil, aşağıyı yeniden ifade edin
Yeniden ifade ederken, daha kesin olmak yerine daha basit hale getirin. İçgüdü, daha fazla bilginin yardımcı olacağı umuduyla ayrıntı eklemektir ve sonuç genellikle tam tersi olur: yanlış gidilecek daha fazla yeri olan daha uzun bir cümle.
Çekirdeğe kadar soyun. Konuyu adlandırın, işe yarayacak en yaygın fiili kullanın, değiştiricileri bırakın ve altı kelimeyle söyleyin. Bu gerçekleştiğinde, ayrıntıyı ikinci bir cümleye ekleyebilirsiniz; çerçeve zaten mevcut olduğundan bunu takip etmek artık çok daha kolaydır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| この機械の調子が悪いんです。 → 機械が壊れました。 | Kono kikai no chōshi ga warui n desu. → Kikai ga kowaremashita. | Makine iyi durumda değil. → Makine arızalı. |
| 予約を変更したいのですが。 → 予約、変えたいです。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga. → Yoyaku, kaetai desu. | Rezervasyonumu değiştirmek istiyorum. → Rezervasyon, değiştirmek istiyorum. |
| 来週の水曜日は都合が悪くて。 → 水曜日はだめです。 | Raishū no suiyōbi wa tsugō ga warukute. → Suiyōbi wa dame desu. | Gelecek Çarşamba uygunsuz. → Çarşamba iyi değil. |
| 電車が遅れたので遅刻しました。 → 電車が遅れました。遅くなりました。 | Densha ga okureta node chikoku shimashita. → Densha ga okuremashita. Osoku narimashita. | Tren geciktiği için geç kaldım. → Tren rötar yaptı. Geç kaldım. |
Her basitleştirilmiş versiyonun en fazla iki fikir olduğuna ve konuyu ilk sıraya koyduğuna dikkat edin. Bütün teknik budur.
Sesi değil sesi düzeltin
Sorun tek bir kelimeyse, çözüm kuvvetten ziyade uzunluk ve perdedir. Kelimeyi yavaşça, uzun sesli harfleri tutarak ve küçük tsu üzerinde duraklayarak tek başına söyleyin. Daha sonra onu cümleye geri koyun. Kelimeyi ayırmak dinleyiciye odaklanılması gereken parçanın bu olduğunu söyler.
Bunu yazmak da meşru ve hızlıdır. Japonca konuşanlar genellikle telaffuzunuzda çözümleyemedikleri kana dilindeki bir kelimeyi anında tanır ve bunu telefonda yazmak dört saniye sürer. Bu yüzden kimse seni daha az düşünmüyor.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ええと、書きますね。 | Ēto, kakimasu ne. | Eh, yazayım. |
| 「びょういん」です。病気の病院です。 | Byōin desu. Byōki no byōin desu. | Byōin. Hastalık için byōin. |
| 漢字だとこれです。 | Kanji da to kore desu. | Kanji'de budur. |
| 発音が違いましたか。 | Hatsuon ga chigaimashita ka. | Telaffuzum yanlış mıydı? |
| なんて言えばいいですか。 | Nan te ieba ii desu ka. | Bunu nasıl söylemeliyim? |
İçerikten önce çerçeveyi verin
Bağlamı olmayan tek bir cümleyi anlamak, yönlendirici bir cümleden sonra gelen aynı cümleyi anlamaktan çok daha zordur. Konuyu ilk önce duyurmak iki saniyeye mal olur ve özellikle telefonda veya gürültülü bir odada şansınızı önemli ölçüde artırır.
Zaman ifadeleri de aynı işi yapar. Kinō no koto na n desu ga, dünle ilgili, dinleyiciye herhangi bir içerik gelmeden önce hangi çerçeveyi açacağını söyler. Öğrenciler genellikle bunu hikayenin sonunda sağlarlar ve bu da yardım etmek için çok geç olur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 予約のことなんですが。 | Yoyaku no koto na n desu ga. | Bu rezervasyonla ilgili. |
| 昨日の件でお電話しました。 | Kinō no ken de odenwa shimashita. | Dünkü olayla ilgili olarak arıyorum. |
| ちょっと相談があるんですが。 | Chotto sōdan ga aru n desu ga. | Sormak istediğim bir şey var. |
| 道を聞きたいんですが。 | Michi o kikitai n desu ga. | Yol tarifi almak istiyorum. |
| 注文を変えたいんですが。 | Chūmon o kaetai n desu ga. | Siparişimi değiştirmek istiyorum. |
Desen X no koto na n desu ga'dır: X ile ilgilidir. Kendilerinden sonraki her şeyin takip edilmesini kolaylaştıran beş kelime.
Gerçekten anlaşılıp anlaşılmadığınızı kontrol edin
Anlamadığınızda başınızı sallamanın ayna görüntüsü, başınızı sallamanın diğer kişinin anladığını varsaymaktır. Japon dinleyiciler sürekli olarak aizuchi üretirler ve cümleniz sırasında hai, onların sesinizi takip ettiği anlamına gelir, mutlaka anlamınızı değil.
Önemli olan herhangi bir şey için genel bir soru yerine spesifik bir soru sorun. Birinden size anlaştığınız zamanı söylemesini istemek, onun anlayıp anlamadığını sormaktan çok daha fazlasını doğrular.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 伝わりましたか。 | Tsutawarimashita ka. | Bu ortaya çıktı mı? |
| 分かりにくかったですか。 | Wakarinikukatta desu ka. | Takip etmek bu kadar zor muydu? |
| 何時にしましょうか。もう一度言ってもらえますか。 | Nan-ji ni shimashō ka. Mō ichido itte moraemasu ka. | Saat kaçta yapalım? Geri söyleyebilir misin? |
| 私の日本語、変じゃないですか。 | Watashi no nihongo, hen ja nai desu ka. | Japoncam tuhaf değil mi? |
| おかしかったら直してください。 | Okashikattara naoshite kudasai. | Kulağa yanlış geliyorsa lütfen beni düzeltin. |
İngilizceye geçtiklerinde
Bu olur, nazikçe kastedilmiştir ve bu sizin Japoncanız hakkında bir hüküm değildir. Bazen bu onların kendi uygulama istekleriyle ilgilidir. Bunu geri çevirebilirsiniz ve doğrudan sormak, Japonca'da ısrar edip umut etmekten daha etkilidir.
Durumu değerlendirin. Sırası olan bir mağazada İngilizce konuşup işlemi yaptırsınlar. Zamanla yapılan bir konuşmada Japonca devam etmeyi istemek neredeyse her zaman saygı görür ve sıklıkla takdir edilir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| すみません、日本語で練習してもいいですか。 | Sumimasen, nihongo de renshū shite mo ii desu ka. | Pardon, Japonca pratik yapabilir miyim? |
| 日本語で大丈夫です。ゆっくりお願いします。 | Nihongo de daijōbu desu. Yukkuri onegaishimasu. | Japonca iyidir. Yavaşça lütfen. |
| 勉強中なので、日本語でお願いできますか。 | Benkyō-chū na node, nihongo de onegai dekimasu ka. | Ders çalışıyorum, Japonca konuşabilir miyiz? |
| ありがとうございます。でも日本語で頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Demo nihongo de ganbarimasu. | Teşekkür ederim. Ama Japonca denemeye devam edeceğim. |
| 急いでいるので、英語でお願いします。 | Isoide iru node, eigo de onegaishimasu. | Acelem var, o yüzden İngilizce lütfen. |
Sonuncusu da önemli. Durum gerektirdiğinde kasıtlı olarak İngilizce seçmek bir başarısızlık değil, bir karardır.