Rutininiz dört cümlede
Bu dört cümle ne zaman çalıştığınızı, nerelere sıkıştırdığınızı, neleri zor bulduğunuzu ve nasıl yardım istediğinizi anlatıyor. Maiasa, her sabah ve sanjuppun, otuz dakika, parçacık içermeyen fiilin önüne sığar. Tsūkinchū, işe gidip gelme sırasında, ortasında benkyōchū ve shigotochū'i de veren chū sonekini kullanır. Kikitori, dinlediğini anlama, en yaygın zayıf nokta için ihtiyacınız olan isimdir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎朝三十分勉強します。 | Maiasa sanjuppun benkyō shimasu. | Her sabah 30 dakika çalışıyorum. |
| 通勤中に単語を覚えます。 | Tsūkinchū ni tango o oboemasu. | Yolda giderken kelime öğreniyorum. |
| 聞き取りが苦手です。 | Kikitori ga nigate desu. | Dinlemede kötüyüm. |
| どう勉強すればいいですか。 | Dō benkyō sureba ii desu ka. | Nasıl çalışmalıyım? |
Duyacağınız soru
Dō yatte, nasıl, ne şekilde, yöntem anlamına gelen soru kelimesidir. Arkadaşlar parçacıklar ve imasu: mainichi benkyō shiteru'ün i'si düşüyor mu? Soru nani ne ile araçlarınız hakkında soru sorar; dikkatli olun, çünkü 何で yazılışı da nande okunabiliyor, neden. Konuşmada bu ikisi ses ve bağlam açısından birbirinden ayrılır ve cevap bir araçtır: apuri de, bir uygulamayla, tatlım, bir kitapla.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| どうやって日本語を勉強していますか。 | Dō yatte nihongo o benkyō shite imasu ka. | Japonca'yı nasıl öğreniyorsun? |
| 毎日勉強してる？ | Mainichi benkyō shiteru? | Arkadaş: Her gün ders çalışır mısın? (gündelik) |
| 一日どのくらい勉強しますか。 | Ichinichi dono kurai benkyō shimasu ka. | Günde ne kadar ders çalışıyorsunuz? |
| 何で勉強してるの？ | Nani de benkyō shiteru no? | Arkadaş: Neyle çalışıyorsun? |
| 学校に通っていますか。 | Gakkō ni kayotte imasu ka. | Dil okuluna gidiyor musun? |
Üç örnek cevap
Başlangıç seviyesindeki cevap, sıklığı ve aracı belirtir. Ara cevap hafta içi günleri hafta sonlarından wa ile ayırır ve nigate ile zayıf bir noktayı kabul eder. Üstteki cevap, düğümlü bir neden verir ve rutini kasıtlı bir seçim gibi gösteren iki kalıp olan yō ni shite imasu'i, bir noktaya değiniyorum ve kimete imasu'ye karar verdim'i kullanır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎日三十分勉強します。 | Mainichi sanjuppun benkyō shimasu. | Başlangıç: Her gün 30 dakika çalışıyorum. |
| アプリで単語を勉強します。 | Apuri de tango o benkyō shimasu. | Başlangıç: Bir uygulamayla kelime bilgisi çalışıyorum. |
| 平日は朝、三十分ぐらい勉強しています。 | Heijitsu wa asa, sanjuppun gurai benkyō shite imasu. | Orta seviye: Hafta içi sabahları yaklaşık 30 dakika çalışıyorum. |
| 週末は日本のドラマを見て、聞き取りの練習をしています。 | Shūmatsu wa Nihon no dorama o mite, kikitori no renshū o shite imasu. | Orta seviye: Hafta sonları dinleme pratiği yapmak için Japon dizilerini izliyorum. |
| 文法は得意ですが、話すのはまだ苦手です。 | Bunpō wa tokui desu ga, hanasu no wa mada nigate desu. | Orta düzey: Dilbilgisi benim gücümdür ancak konuşmak hâlâ zordur. |
| 仕事が忙しいので、通勤時間を使って単語を覚えるようにしています。 | Shigoto ga isogashii node, tsūkin jikan o tsukatte tango o oboeru yō ni shite imasu. | Üst: İşim yoğun, bu yüzden işe gidip gelirken kelimeleri öğrenmeye özen gösteriyorum. |
| 続けるのが一番難しいので、短くても毎日やると決めています。 | Tsuzukeru no ga ichiban muzukashii node, mijikakute mo mainichi yaru to kimete imasu. | Üst: Bunu sürdürmek en zor kısmı, bu yüzden her gün biraz yapmaya karar verdim. |
Hanasu no wa, konuşmak, bir fiili no ile isme dönüştürür, dolayısıyla nigate'in konusu olabilir. Aynı numara her şey için işe yarar: kaku hayır, yazmak, kanji o oboeru hayır, kanjiyi ezberlemek.
Ne sıklıkla ve ne kadar: Rutinin sözcükleri
Sıklık sözcükleri cümlenin başında veya fiilin hemen öncesinde bulunur. Süreler parçacık almaz. Gurai veya kurai, yaklaşık, sayıdan sonra gelir ve iddiayı yumuşattığı için İngilizce'ye göre çok daha fazla kullanılır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 週に三回、オンラインレッスンを受けています。 | Shū ni sankai, onrain ressun o ukete imasu. | Haftada üç kez online ders alıyorum. |
| 一時間ぐらいです。 | Ichijikan gurai desu. | Yaklaşık bir saat. |
| 毎日少しずつやっています。 | Mainichi sukoshi zutsu yatte imasu. | Her gün biraz yapıyorum. |
| 漢字が苦手です。 | Kanji ga nigate desu. | Kanji benim zayıf noktam. |
| 敬語がまだよく分かりません。 | Keigo ga mada yoku wakarimasen. | Hala gerçekten keigo'ı anlamadım. |
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎日 / ほとんど毎日 | mainichi / hotondo mainichi | her gün / neredeyse her gün |
| 週に三回 | shū ni sankai | haftada üç kez |
| 時々 / たまに | tokidoki / tama ni | bazen / arada bir |
| 三十分 / 一時間 | sanjuppun / ichijikan | otuz dakika / bir saat |
| 〜ぐらい | gurai | yaklaşık (bir sayıdan sonra) |
| 朝 / 昼休み / 寝る前 | asa / hiruyasumi / neru mae | sabah / öğle yemeği molası / yatmadan önce |
Tokui ve nigate, yani güçlü ve zayıf nokta, kendiniz hakkında kullanabileceğiniz ikililerdir. Jōzu ve heta yargılama becerisi ve kendiniz hakkında jōzu iddiasında bulunmak övünme gibi geliyor; nigate Kendin hakkında söylediklerin kulağa dürüst geliyor.
Gününüzü sıraya koyun: mazu, sorekara, neru mae ni
Rutin bir dizidir ve onu üç bağlayıcı taşır: önce mazu, sorekara ve sonra ve yatmadan önce neru mae ni gibi bir zaman ifadesi. Her adımı bir cümlede tutun; dinleyici hızla bile takip edebilir. Shūmatsu wa, hafta sonuna gelince, çerçeveyi değiştirir ve matomete, hepsi tek seferde, birçok öğrencinin gramer için tuttuğu hafta sonu blokunu tanımlar.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| まず、朝に単語を十個覚えます。 | Mazu, asa ni tango o jukko oboemasu. | İlk olarak sabahları on kelime öğreniyorum. |
| それから、通勤中にポッドキャストを聞きます。 | Sorekara, tsūkinchū ni poddokyasuto o kikimasu. | Sonra işe gidip gelirken bir podcast dinliyorum. |
| 寝る前に、その日の単語を復習します。 | Neru mae ni, sono hi no tango o fukushū shimasu. | Yatmadan önce günün sözlerini gözden geçiririm. |
| 週末はまとめて文法をやります。 | Shūmatsu wa matomete bunpō o yarimasu. | Hafta sonları tek blokta gramer yapıyorum. |
| できない日もあります。 | Dekinai hi mo arimasu. | Bunu başaramadığım günler oluyor. |
Neyin zor olduğunu söylemek ve tavsiye istemek
Zayıf bir noktayı kabul etmek, Japonca konuşanların açılmasını sağlayan harekettir, çünkü çoğunun İngilizce'de zayıf bir noktası vardır ve bunu size anlatacaktır. Sonra şunu sorun: dō sureba, eğer ne yaparsam yapayım, artı ii desu ka, bu iyi mi, standart tavsiye talebidir. İi yo ile bir cevap bekleyin, iyi olur ve naruhodo ile cevap verin, görüyorum ve yatte mimasu, deneyeceğim.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 聞き取りが一番難しいです。 | Kikitori ga ichiban muzukashii desu. | Dinlemek benim için en zoru. |
| どうすれば話せるようになりますか。 | Dō sureba hanaseru yō ni narimasu ka. | Konuşabilmek için ne yapmalıyım? |
| おすすめの勉強法はありますか。 | Osusume no benkyōhō wa arimasu ka. | Önerdiğiniz bir ders çalışma yöntemi var mı? |
| 何かコツはありますか。 | Nanika kotsu wa arimasu ka. | Herhangi bir ipucu var mı? |
| 毎日続けるのが大変です。 | Mainichi tsuzukeru no ga taihen desu. | Bunu günlük olarak sürdürmek zordur. |
| 日本のドラマを見るといいよ。 | Nihon no dorama o miru to ii yo. | Arkadaş: Japon dizilerini izlemelisin. |
| なるほど。やってみます。 | Naruhodo. Yatte mimasu. | Anlıyorum. Bir deneyeceğim. |
Kotsu bir şeyi iyi yapmanın ustalığı veya püf noktasıdır. kotsu'i istemek, bir yöntem istemekten daha hafiftir ve insanlar bir yöntemi paylaşmaktan hoşlanırlar.
Hatalar ve üslup notları
- Watashi wa nihongo ga jōzu desu Güçlü yönleriniz için tokui'i kullanın; jōzu başkalarına verdiğiniz övgüdür.
- Sanjūfun otuz dakika boyunca. Bu sanjuppun; ve on dakika juppun'dir.
- Benkyō shimasu bir alışkanlık için. Doğru ama benkyō shite imasu dinleyiciye bunun devam ettiğini söylüyor.
- Narau kendi kendine çalışma için. Narau bir öğretmenden öğrenme anlamına gelir; yalnız sen benkyō suru veya oboeru.
- Rutini şikayet listesine dönüştürmek. Bir nigate dürüsttür; arka arkaya üç kişi dinleyiciden sizi rahatlatmasını ister.
- Kayıt olun: dō sureba ii desu ka bir öğretmene veya son sınıf öğrencisine; dō shitara ii? bir arkadaşıma.
Rutini söyleyin, sonra yürümesine izin verin
Japonca'da gerçek haftanızı, iyi günleri ve atladığınız günleri Mocchi olarak tanımlayın ve /adjust-plan yazın: kişisel çalışma planınızı, gerçekte sahip olduğunuzu söylediğiniz zamana göre yeniden şekillendirir ve zayıf noktalarınızı takip ettiğinden, günlük görevler, eğer siz buna bu diyorsanız, dinlemeye yönelir nigate. Daha sonra AI Sensei'yi açın, Yamada-sensei'ü seçin ve Yamada-sensei'ten ilk derste nasıl çalıştığınızı soran bir öğretmeni oynamasını isteyin; mazu ve sorekara ile sırayı uygulayın, bir zayıf noktayı kabul edin ve bir ipucu isteyin.
Henüz denemediyseniz, unihongo.com/login adresindeki ücretsiz hesap sizi planın geçerli olduğu sohbete yönlendirir.
Sıra sizde
- Hafta içi rutininizi mazu, sorekara ve neru mae ni ile üç adımda tanımlayın.
- gurai ile ne sıklıkta ve ne kadar süreyle olduğunu söyleyin.
- Bir güçlü noktayı tokui ve bir zayıf noktayı da nigate ile adlandırın.
- Önerilen bir yöntem isteyin ve öneriye naruhodo ile yanıt verin.
- Ders çalışamadığınız bir günü ve bunun yerine ne yaptığınızı anlatın.