ประโยคหลัก
เบงเคียว ชิเตะ อิมาสุ ที่ฉันกำลังศึกษาอยู่ เป็นรูปแบบที่คุณจะใช้มากที่สุด ตอนจบของ te imasu อธิบายถึงกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ ดังนั้นจึงครอบคลุมทั้งฉันกำลังเรียนรู้อยู่ในขณะนี้และฉันกำลังเรียนรู้มาระยะหนึ่งแล้ว
เลือกนารัตเตะ อิมาสึ หากคุณเรียนบทเรียน และเลือกโดกุกาคุ เด หากคุณสอนด้วยตัวเอง ในคำพูดที่ผ่อนคลาย shite imasu มักจะสั้นลงเป็น shitemasu และกับเพื่อน ๆ เป็น shiteru
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
| 日本語を勉強してる。 | Nihongo o benkyō shiteru. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น (ไม่เป็นทางการ) |
| 日本語を習っています。 | Nihongo o naratte imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
| 独学で勉強しています。 | Dokugaku de benkyō shite imasu. | ฉันกำลังสอนตัวเอง |
| 今、日本語を勉強中です。 | Ima, nihongo o benkyō-chū desu. | ตอนนี้ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
นานแค่ไหนและดีแค่ไหน
การติดตามผลครั้งแรกมักจะใช้เวลานานเท่าใด เพิ่มระยะเวลาด้วย gurai เกี่ยวกับ ก่อนกริยา หรือพูดว่าเมื่อเริ่มด้วย mae ni hajimemashita
การบรรยายระดับของคุณกับมาดะยังคงสร้างความคาดหวังโดยไม่ต้องขอโทษ สุโคชิ นิดหน่อย และกันตัน นะ ไควะ บทสนทนาง่ายๆ ช่วยให้ผู้ฟังมีความคิดชัดเจนว่าจะพูดกับคุณอย่างไร
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 一年ぐらい勉強しています。 | Ichinen gurai benkyō shite imasu. | ฉันเรียนมาประมาณหนึ่งปี |
| 半年前に始めました。 | Hantoshi mae ni hajimemashita. | ฉันเริ่มต้นเมื่อหกเดือนก่อน |
| まだ勉強中です。 | Mada benkyō-chū desu. | ฉันยังคงเรียนรู้อยู่ |
| まだ初心者です。 | Mada shoshinsha desu. | ฉันยังเป็นมือใหม่อยู่ |
| 少しだけ話せます。 | Sukoshi dake hanasemasu. | ฉันสามารถพูดได้นิดหน่อย |
| 簡単な会話ならできます。 | Kantan na kaiwa nara dekimasu. | ฉันสามารถจัดการบทสนทนาง่ายๆ ได้ |
ทำไมคุณถึงกำลังเรียนรู้
Dōshite nihongo o ทำไมต้องเป็นภาษาญี่ปุ่น เป็นคำถามที่สองที่คุณจะได้ยิน เหตุผลเฉพาะเจาะจงสั้นๆ ย่อมดีกว่าคำอธิบายที่ยาว และการลงท้ายด้วย node หรือ kara จะทำให้มันเป็นธรรมชาติ
เหตุผลของคุณก็เป็นหัวข้อสนทนาเช่นกัน การกล่าวถึงความสนใจที่เฉพาะเจาะจงจะทำให้อีกฝ่ายมีบางอย่างที่จะถามถึงต่อไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本のドラマが好きで始めました。 | Nihon no dorama ga suki de hajimemashita. | ฉันเริ่มต้นเพราะฉันชอบละครญี่ปุ่น |
| 仕事で日本語が必要なんです。 | Shigoto de nihongo ga hitsuyō nan desu. | ฉันต้องการภาษาญี่ปุ่นเพื่อทำงาน |
| 来年、日本に行く予定なので。 | Rainen, Nihon ni iku yotei na node. | เพราะผมมีแผนจะไปญี่ปุ่นปีหน้า |
| 日本に住んでいるので、勉強しています。 | Nihon ni sunde iru node, benkyō shite imasu. | ฉันอาศัยอยู่ที่ประเทศญี่ปุ่น ดังนั้นฉันจึงกำลังศึกษาอยู่ |
ขอความช่วยเหลือระหว่างการสนทนา
เมื่อคนอื่นรู้ว่าคุณกำลังเรียนรู้ พวกเขามักจะยินดีที่จะปรับตัว คุณเพียงแค่ต้องถามเท่านั้น และวลีเหล่านี้ก็สุภาพเพียงพอสำหรับทุกคน
Mō sukoshi yukkuri ช้าลงอีกนิดคือสิ่งที่สำคัญที่สุด ดีกว่าแสร้งทำเป็นเข้าใจและสูญเสียเธรดไปมาก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | คุณช่วยพูดช้าลงหน่อยได้ไหม? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegaishimasu. | กรุณาพูดอีกครั้งได้ไหม? |
| 今の、どういう意味ですか。 | Ima no, dō iu imi desu ka. | นั่นหมายความว่าอย่างไร? |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | พูดแบบนี้เป็นภาษาญี่ปุ่นยังไงคะ? |
เมื่อพวกเขาเปลี่ยนมาใช้ภาษาอังกฤษหรือชมเชยคุณ
มีสองสิ่งที่มักเกิดขึ้นต่อไป: อีกคนชมภาษาญี่ปุ่นของคุณ หรือเปลี่ยนมาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วย ทั้งคู่ใจดีและสามารถยุติการฝึกฝนของคุณได้
การตอบกลับอย่างสุภาพจะจัดการกับคำชม และขอให้พูดต่อเป็นภาษาญี่ปุ่นเพราะคุณต้องการฝึกฝนให้จัดการกับสวิตช์อย่างสุภาพ การตอบกลับคำชมที่สมบูรณ์อยู่ในคำแนะนำในการตอบ นิฮงโกะ โจซุ และการเปลี่ยนภาษาก็มีคำแนะนำเช่นกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | โอ้ไม่ ฉันยังมีหนทางอีกยาวไกล |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | ขอบคุณ ฉันจะทำงานต่อไป |
| 練習したいので、日本語で話してもいいですか。 | Renshū shitai node, nihongo de hanashite mo ii desu ka. | ฉันอยากฝึกซ้อม ฉันขอพูดภาษาญี่ปุ่นได้ไหม |
คำถามที่ตามมาเสมอ
คำถามสี่ข้อนี้เกิดขึ้นในเกือบทุกบทสนทนาเกี่ยวกับการเรียนภาษาญี่ปุ่น การเตรียมคำตอบสั้นๆ สำหรับแต่ละข้อหมายความว่าคุณสามารถใช้ความสนใจกับการฟังแทนที่จะสร้างประโยคตั้งแต่ต้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| どのくらい勉強していますか。 | Dono kurai benkyō shite imasu ka. | คุณเรียนมานานแค่ไหนแล้ว? |
| どうして日本語を勉強しているんですか。 | Dōshite nihongo o benkyō shite iru n desu ka. | ทำไมคุณถึงเรียนภาษาญี่ปุ่น? |
| 難しくないですか。 | Muzukashiku nai desu ka. | ไม่ยากใช่ไหม? |
| 漢字は読めますか。 | Kanji wa yomemasu ka. | คุณอ่านคันจิได้ไหม |
| คำถาม | สิ่งที่พวกเขาถามจริงๆ | ตอบกลยุทธ์ |
|---|---|---|
| คุณเรียนมานานแค่ไหนแล้ว? | ฉันควรลดความซับซ้อนมากแค่ไหน? | เวลาประมาณบวกกับยังเรียนรู้อยู่ |
| ทำไมต้องเป็นภาษาญี่ปุ่น? | คุณสนใจอะไร? | เหตุผลหนึ่งที่พวกเขาสามารถถามได้ |
| ไม่ยากใช่ไหม? | คำเชิญให้พูดคุยเกี่ยวกับภาษา | ตั้งชื่อส่วนที่ยากหนึ่งส่วนและส่วนที่สนุกหนึ่งส่วน |
| คุณอ่านคันจิได้ไหม | ความอยากรู้เกี่ยวกับระดับของคุณ | เพียงเล็กน้อยและให้ตัวเลขหรือตัวอย่าง |
การนำประโยคมาปฏิบัติ
การแลกเปลี่ยนนี้สั้น คาดเดาได้ และเกิดขึ้นซ้ำๆ ในเกือบทุกบทสนทนาแรกๆ ซึ่งทำให้เป็นการฝึกซ้อมที่ดีจนกว่าจะไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ เมื่อนาทีแรกดำเนินไปอย่างราบรื่น คุณจะมีความสนใจเหลืออยู่ในบทสนทนาที่เหลือมากขึ้น
Unihongo สร้างขึ้นเพื่อการฝึกซ้อมประเภทนี้โดยเฉพาะ อาจารย์ AI ในห้องเรียน 3 มิติจะถามคำถามติดตามผลที่บุคคลจริงจะถาม ตอบสนองต่อคำตอบของคุณ และพูดต่อไปเป็นภาษาญี่ปุ่น หลังจากนั้น รายงานเซสชั่นและแฟลชการ์ดที่สร้างขึ้นจากเซสชั่นของคุณจะแสดงวลีที่คุณลังเล ดังนั้นการวิ่งครั้งต่อไปจึงราบรื่นยิ่งขึ้น
- เรียนรู้การแนะนำสี่บรรทัดของคุณด้วยใจ
- เตรียมหนึ่งประโยคสำหรับคำถามติดตามผลทั่วไปแต่ละข้อ
- เตรียม mō sukoshi yukkuri ให้พร้อมเมื่อคุณหลงทาง
- ขอให้ฝึกภาษาญี่ปุ่นต่อไปเมื่อพวกเขาเปลี่ยน