คำแนะนำของครูจะได้ยินทุกบทเรียน
การเรียนการสอนในชั้นเรียนเกือบทุกรูปแบบมีรูปร่างเหมือนกัน: กริยาในรูป te บวกกับ kudasai เมื่อคุณได้ยินกริยาแล้ว คุณจะรู้ว่าต้องทำอย่างไรแม้ว่าประโยคที่เหลือจะพร่ามัวก็ตาม Kiite kudasai ฟัง, yonde kudasai อ่าน, kaite kudasai อ่าน, kurikaeshite kudasai พูดซ้ำ และ mite kudasai ดู ครูอาจส่งคุดาไซกับกลุ่มที่พวกเขารู้จักดีและพูดเฉพาะว่าวหรือยอนเด ซึ่งฟังดูเร็วมากกว่าหยาบคาย
คำแนะนำเกี่ยวกับหนังสือใช้ pēji หน้า และ hiraku เพื่อเปิด Pēji o hiraite kudasai เปิดหนังสือของคุณไปที่หน้านั้น โดยปกติจะมีตัวเลขอยู่ข้างหน้า: jūni pēji o hiraite kudasai เปิดไปที่หน้า 12 ประกาศงานคู่กับ เป นิ นัตเต คุดาไซ งานคู่ งานกลุ่มกับกูรูปู นิ นัตเต คุดาไซ Tonari no hito คนที่อยู่ข้างๆคุณเป็นคู่หูธรรมดาๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| よく聞いてください。 | Yoku kiite kudasai. | กรุณาฟังอย่างระมัดระวัง. |
| 私の後について繰り返してください。 | Watashi no ato ni tsuite kurikaeshite kudasai. | กรุณาทำซ้ำหลังจากฉัน. |
| 十二ページを開いてください。 | Jūni pēji o hiraite kudasai. | กรุณาเปิดหนังสือของคุณไปที่หน้าสิบสอง |
| 三番を読んでください。 | Sanban o yonde kudasai. | กรุณาอ่านข้อสามครับ |
| ノートに書いてください。 | Nōto ni kaite kudasai. | กรุณาเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ |
| 隣の人とペアになってください。 | Tonari no hito to pea ni natte kudasai. | โปรดจับคู่กับคนข้างๆคุณ |
| はい、ここまでです。 | Hai, koko made desu. | ใช่แล้ว แค่นั้นแหละสำหรับตอนนี้ |
กริยาคำสั่งในตารางเดียว
คำกริยาด้านล่างครอบคลุมถึงสิ่งที่ครูพูดขณะดำเนินกิจกรรมเป็นส่วนใหญ่ คอลัมน์การอ่านจะให้แบบฟอร์มเต กูดาไซตามที่คุณจะได้ยิน เรียนรู้มันเป็นเสียงก่อน: คุณจะจำพวกมันได้ในชั้นเรียนก่อนที่คุณจะสะกดมันได้
| คำ | การอ่าน | ความหมาย |
|---|---|---|
| 聞いてください | kiite kudasai | กรุณาฟัง |
| 繰り返してください | kurikaeshite kudasai | กรุณาทำซ้ำ |
| 読んでください | yonde kudasai | โปรดอ่าน |
| 書いてください | kaite kudasai | กรุณาเขียน |
| 見てください | mite kudasai | โปรดดู |
| 言ってください | itte kudasai | กรุณาพูด |
| 答えてください | kotaete kudasai | กรุณาตอบ |
| 開いてください | hiraite kudasai | กรุณาเปิด (หนังสือ) |
| 閉じてください | tojite kudasai | กรุณาปิด (หนังสือ) |
| 立ってください | tatte kudasai | กรุณายืนขึ้น |
| 座ってください | suwatte kudasai | กรุณานั่งลง |
| 覚えてください | oboete kudasai | กรุณาจดจำ |
คำพ้องความหมายใกล้เคียงสองคำมีค่าควรแยกออกจากกัน Yomu คือการอ่าน และ iu คือการพูด; ครูที่ต้องการให้คุณอ่านข้อความจะพูดว่า yonde kudasai แต่คนที่อยากให้คุณเขียนประโยคจากความทรงจำจะพูดว่า itte kudasai ฮิราคุและอาเครุหมายถึงเปิด แต่หนังสือและหน้าต่างๆ จะใช้ฮิราคุ ในขณะที่ประตูและหน้าต่างใช้เอเครุ
สิ่งที่คุณพูดในฐานะนักเรียน
นักเรียนต้องการวลีน้อยกว่าครู แต่พวกเขาต้องการทันทีในระหว่างบทเรียน เมื่อสมองยุ่งอยู่แล้ว สี่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ mō ichido onegaishimasu โปรดอีกครั้ง วะกะริมะเซ็น ฉันไม่เข้าใจ; ชิตสึมง กะ อาริมาสุ, ฉันมีคำถาม; และสุมิมะเซ็นซึ่งเปิดอันใดอันหนึ่งอย่างสุภาพ วะกะริมะชิตะ เข้าใจแล้ว และฮะ ใช่ คือคำตอบที่บอกครูว่าพวกเขาสามารถเดินหน้าต่อไปได้
คำถามขออนุญาตใช้ te mo ii desu ka Toire ni itte mo ii desu ka ฉันขอไปเข้าห้องน้ำได้ไหม เป็นแบบคลาสสิก และรูปแบบเดียวกันนี้ให้ jisho o tsukatte mo ii desu ka ฉันขอใช้พจนานุกรมได้ไหม และ hayaku kaette mo ii desu ka ฉันขอกลับเร็วได้ไหม สำหรับคำที่คุณไม่รู้ ให้ถาม X wa nihongo de nan ถึง iimasu ka ว่า X ในภาษาญี่ปุ่นว่าอย่างไร หรือ X wa dō iu imi desu ka X หมายถึงอะไร
วะกะริมะเซ็นกับชิริมะเซ็นไม่เหมือนกัน วะกะริมะเซ็น แปลว่า ฉันไม่เข้าใจหรือไม่สามารถบอกได้ ชิริมะเซ็น แปลว่า ฉันไม่รู้ข้อเท็จจริง และฟังดูทื่อได้ ในชั้นเรียน เมื่อครูถามคำถามที่คุณไม่สามารถตอบได้ วะกะริมะเซ็นคือตัวเลือกที่เป็นธรรมชาติ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | ขออภัย กรุณาอีกครั้งหนึ่ง |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegaishimasu. | กรุณาช้าลงหน่อยนะครับ |
| すみません、よくわかりません。 | Sumimasen, yoku wakarimasen. | ขออภัย ฉันไม่ค่อยเข้าใจ |
| 質問があります。 | Shitsumon ga arimasu. | ฉันมีคำถาม |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | ฉันขอไปเข้าห้องน้ำได้ไหม? |
| この言葉はどういう意味ですか。 | Kono kotoba wa dō iu imi desu ka. | คำนี้หมายถึงอะไร? |
| 「deadline」は日本語で何と言いますか。 | 'Deadline' wa nihongo de nan to iimasu ka. | 'กำหนดเวลา' ในภาษาญี่ปุ่นพูดว่าอย่างไร? |
ไวยากรณ์ที่ใช้ในการอธิบาย
การอธิบายไวยากรณ์ในชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่น-กลางใช้ชุดคำศัพท์ทางเทคนิคที่ตำราเรียนส่วนใหญ่ไม่เคยสอนโดยตรง ส่วนของคำพูดคือ เมอิชิ คำนาม; โดชิ, กริยา; เคโยชิ, คำคุณศัพท์, แบ่งออกเป็น อิ-เคโยชิ และ นะ-เคโยชิ; ฟุกุชิ, คำวิเศษณ์; และโจชิ คำช่วย Katsuyō คือการผันคำกริยา และแบบฟอร์มมีชื่อที่ลงท้ายด้วย kei: jisho-kei รูปแบบพจนานุกรม; มาสุเคอิ, รูปแบบมาสุ; เทเคอิ, เทฟอร์ม; nai-kei รูปแบบเชิงลบ; และทาเคย์ฟอร์มที่ผ่านมา
คำศัพท์ระดับประโยคเกิดขึ้นเมื่อครูแก้ไขคุณ Shugo เป็นประธาน, jutsugo เป็นภาคแสดง และต่อท้ายประโยค เทเนอิโกะเป็นคำพูดที่สุภาพ ส่วนฟุตสึไทเป็นสไตล์เรียบๆ Rei เป็นตัวอย่าง ดังนั้น rei o mite kudasai แปลว่า ดูตัวอย่าง และ reibun เป็นประโยคตัวอย่าง เมื่อครูพูดว่า kono bun wa chotto fushizen desu ประโยคนี้ดูไม่เป็นธรรมชาติเล็กน้อย พวกเขาหมายความว่ามันเป็นไวยากรณ์ แต่ไม่ใช่สิ่งที่เจ้าของภาษาจะพูด
| คำ | การอ่าน | ความหมาย |
|---|---|---|
| 名詞 | meishi | คำนาม |
| 動詞 | dōshi | กริยา |
| 形容詞 | keiyōshi | คุณศัพท์ |
| 副詞 | fukushi | คำวิเศษณ์ |
| 助詞 | joshi | คำช่วย |
| 活用 | katsuyō | การผันคำกริยา |
| 辞書形 | jisho-kei | แบบฟอร์มพจนานุกรม |
| て形 | te-kei | แบบฟอร์มเต |
| 主語 | shugo | เรื่อง |
| 例文 | reibun | ประโยคตัวอย่าง |
| 文法 | bunpō | ไวยากรณ์ |
| 発音 | hatsuon | การออกเสียง |
คำศัพท์เหล่านี้ควรค่าแก่การเรียนรู้เพราะครูใช้เป็นชวเลข Dōshi o te-kei ni shite kudasai ใส่คำกริยาลงในรูป te เป็นคำสั่งที่สมบูรณ์ในห้าคำ และเมื่อคุณรู้คำศัพท์แล้ว คุณยังสามารถถามคำถามที่ชัดเจนได้ เช่น kono joshi wa naze ga desu ka ทำไมคำช่วยนี้ ga?
การบ้าน การทดสอบ และกำหนดเวลา
ชูกุไดคือการบ้าน และคำกริยาคือ ดะสึ ที่จะแจกหรือส่ง ขึ้นอยู่กับว่าใครเป็นคนทำ ครูพูดว่า ชูคุได โอ ดาชิมาซุ ฉันกำลังทำการบ้าน และต่อมา ชูกุได o ดาชิเตะ คุดาไซ จะส่งการบ้านให้คุณ เทชูตสึเป็นคำทางการสำหรับการส่ง ดังนั้น เทชูตสึบิคือวันที่ส่ง และชิเมะคิริคือเส้นตาย ฟุคุชูกำลังทบทวนสิ่งที่คุณทำ และโยชูกำลังดูตัวอย่างสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้น ครูที่พูดว่า yoshū shite kite kudasai ต้องการให้คุณดูบทต่อไปก่อนเข้าเรียน
การทดสอบมีหลายขนาด shō-tesuto เป็นแบบทดสอบเล็กๆ บ่อยครั้งทุกสัปดาห์ และ shiken คือการสอบที่เหมาะสม JLPT เป็นตัวสั่น Chukan shiken คือช่วงกลางภาคเรียน และ kimatsu จะเป็นช่วงสอบปลายภาค ผลลัพธ์คือเซเซกิ คะแนนคือสิบ โกคาคุผ่านไป และฟุโกคาคุล้มเหลว
การเข้าร่วมมีคำศัพท์เป็นของตัวเองเพราะโรงเรียนติดตามอย่างใกล้ชิด ชุสเซกิมาร่วมงาน เคเซกิไม่อยู่ และชิโกกุมาสาย โรงเรียนต่างๆ กำหนดชูเซกิริตสึขั้นต่ำ อัตราการเข้าเรียน และตัวเลขจะแตกต่างกันไป ดังนั้นโปรดสอบถามทางสำนักงาน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 宿題は明日までに出してください。 | Shukudai wa ashita made ni dashite kudasai. | กรุณาส่งการบ้านภายในวันพรุ่งนี้ |
| 来週、小テストがあります。 | Raishū, shō-tesuto ga arimasu. | สัปดาห์หน้ามีแบบทดสอบเล็กๆ น้อยๆ |
| 試験の範囲はどこまでですか。 | Shiken no han'i wa doko made desu ka. | ข้อสอบครอบคลุมแค่ไหน? |
| 第五課を復習してください。 | Dai-goka o fukushū shite kudasai. | โปรดทบทวนบทเรียนที่ห้า |
| 明日は用事で欠席します。 | Ashita wa yōji de kesseki shimasu. | พรุ่งนี้ฉันจะไม่อยู่เพราะมีธุระ |
| 締め切りを延ばしてもらえますか。 | Shimekiri o nobashite moraemasu ka. | คุณสามารถขยายกำหนดเวลาได้หรือไม่? |
วัตถุและสื่อการสอนในห้องเรียน
คำนามสองสามคำเกิดขึ้นบ่อยมากจนมีค่าควรแก่การลิสต์คำนามเหล่านั้นเอง เคียวคาโชเป็นตำราเรียน และโรงเรียนอาจเรียกง่ายๆ ว่าฮนหรือเทกิซูโตะ Purinto เป็นเอกสารแจก และ purinto o kubarimasu แปลว่า ฉันกำลังแจกผ้าปูที่นอน Kokuban เป็นกระดานดำ และ howaitobōdo เป็นกระดานไวท์บอร์ด ครูพูดว่า kokuban หรือ mite kudasai อย่างใดอย่างหนึ่ง โนโตะเป็นสมุดบันทึก เอ็นปิสึเป็นดินสอ เคชิโกมุเป็นยาง และจิโชเป็นพจนานุกรม
Kyōshitsu คือห้องเรียน jugyō คือบทเรียนหรือชั้นเรียน และ kyūkei คือช่วงพัก อาจารย์เป็นครูและเป็นวิธีที่สุภาพในการพูดกับพวกเขา ในขณะที่กาคุเซหรือเซโตะเป็นนักเรียน ในโรงเรียนสอนภาษา สำนักงานคือจิมุโชะ
- Kyokasho: หนังสือเรียน; tekisuto ก็เป็นเรื่องธรรมดาเช่นกัน
- ปุรินโต: เอกสารแจก; ครูแจกคุบาริมาสึให้พวกเขา
- โนโตะ เอ็นปิสึ เคชิโกมุ สมุดบันทึก ดินสอ ยางลบ
- โคคุบัง, โฮไวอิโทโดะ: กระดานดำ, ไวท์บอร์ด
- จิโช: พจนานุกรม; เด็นชิ จิโช เป็นเครื่องอิเล็กทรอนิกส์
- Jugyō, kyūkei: บทเรียน, พัก
- Kyōshitsu, jimusho: ห้องเรียน, สำนักงาน
ตัวนับติดตามวัตถุ: หน้าต่างๆ ใช้เปจิ แผ่นกระดาษใช้คำว่า mai และหนังสือใช้คำว่า satsu Purinto o ichimai totte kudasai, หยิบเอกสารแจกมาหนึ่งเล่ม, และ kyōkasho o issatsu kaimashita, ฉันซื้อตำราเรียนมาหนึ่งเล่ม, ทั้งสองเล่มมาในสัปดาห์แรก.
ความสุภาพเรียบร้อยในห้องเรียน
ห้องเรียนของโรงเรียนสอนภาษามีความสุภาพแต่ไม่เป็นทางการ คุณพูดกับครูในภาษาเดซูและมาสุ และครูก็พูดกับคุณในลักษณะเดียวกัน บางครั้งก็เป็นรูปแบบธรรมดาเพื่อเน้นย้ำหรือมีอารมณ์ขัน เรียกอาจารย์ว่าอาจารย์ ไม่เคยใช้ชื่อบวกกับซัง เพื่อนร่วมชั้นมักจะเป็นชื่อหรือนามสกุลบวกกับซาน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมในชั้นเรียน
คำทักทายเป็นกรอบของบทเรียน โอฮาโย โกไซมาสึตอนเริ่มคาบเรียนตอนเช้า คอนนิจิวะหลังเที่ยง และในตอนท้ายอาจารย์อาจพูดว่าเคียววะโคโคทำไว้สำหรับวันนี้เท่านั้น หรือโอทสึคาเระซามะเดชิตะ ตอบด้วยอะริงาโตะ โกไซมาชิตะ อดีตกาล เพราะบทเรียนจบแล้ว เมื่อคุณออกจากห้องก่อนคนอื่นๆ คำว่า shitsurei shimasu จะเป็นวลีนั้น
รูปแบบหนึ่งที่ควรหลีกเลี่ยงคือการตอบคำถามสุภาพของครูในรูปแบบธรรมดา ถ้าครูถามวะกะริมะชิตะ กะ ให้ตอบว่า ไฮ วะกะริมะชิตะ แทนที่จะตอบ อุน วะกัตตา รูปแบบธรรมดาใช้ได้ดีในหมู่เพื่อนร่วมชั้นที่ทำงานคู่ แต่ครู เดซู และมาสุ รักษาน้ำเสียงให้ถูกต้อง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 先生、おはようございます。 | Sensei, ohayō gozaimasu. | สวัสดีตอนเช้าครับอาจารย์ |
| はい、わかりました。 | Hai, wakarimashita. | ใช่ ฉันเข้าใจ |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | ขอบคุณ (สำหรับบทเรียน) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | ขอโทษที่ออกไปก่อน |
| 先生、ちょっといいですか。 | Sensei, chotto ii desu ka. | อาจารย์คะ พอมีเวลามั้ยคะ? |
เมื่อคุณหลงทางในบทเรียน
ผู้เรียนทุกคนอาจพลาดหัวข้อในบางครั้ง เช่น ครูเคลื่อนไหวเร็ว หมายเลขหน้าหายไป หรือการเรียนการสอนใช้คำกริยาที่คุณไม่ได้เรียนมา การตอบสนองที่แย่ที่สุดคือหยุดและเลียนแบบเพื่อนบ้านของคุณ เพราะครูไม่สามารถช่วยเหลือสิ่งที่พวกเขามองไม่เห็นได้ ให้ใช้วลีซ่อมแซมเล็กๆ น้อยๆ แทน: sumimasen, ima nan ถึง iimashita ka, ขอโทษที คุณพูดว่าอะไรนะ? โดโกะ เดซู กะ เราอยู่ไหน?
ถ้าคุณเข้าใจคำศัพท์แต่ไม่เข้าใจงาน ให้พูดว่า ยาริกาตะ กะ วะกะริมะเซ็น แล้วครูจะแสดงตัวอย่าง ถ้าคุณเข้าใจภารกิจแต่ไม่สามารถตอบได้ วะกะริมะเซ็นก็เพียงพอแล้ว หากคุณมาช้า ให้พูดว่า osoku natte sumimasen ที่หน้าประตูแล้วนั่งลงเงียบๆ คำขอโทษที่ยาวนานขัดจังหวะมากกว่าความล่าช้า
ถ้าคุณคิดว่าการแก้ไขขัดแย้งกับสิ่งที่ครูพูดเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ให้ถามแทนที่จะโต้แย้ง: dochira ga tadashii desu ka อันไหนถูกต้อง มักจะกลายเป็นว่าทั้งคู่สบายดี
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| すみません、今どこですか。 | Sumimasen, ima doko desu ka. | ขออภัย ตอนนี้เราอยู่ที่ไหน? |
| やり方がわかりません。 | Yarikata ga wakarimasen. | ฉันไม่เข้าใจวิธีการทำ |
| もう一度説明していただけますか。 | Mō ichido setsumei shite itadakemasu ka. | คุณช่วยอธิบายอีกครั้งได้ไหม? |
| 遅くなってすみません。 | Osoku natte sumimasen. | ขออภัยที่มาสาย |
| どちらが正しいですか。 | Dochira ga tadashii desu ka. | อันไหนถูกต้อง? |
| 例を見せてもらえますか。 | Rei o misete moraemasu ka. | คุณช่วยแสดงตัวอย่างให้ฉันดูได้ไหม? |