ทำไมห้านาทีแรกถึงแย่ที่สุดเสมอ
ใครก็ตามที่เรียนบทเรียนภาษาญี่ปุ่นเป็นประจำจะรู้ดีว่าบทเรียนมีรูปแบบอย่างไร กล่าวคือ การเปิดอย่างเชื่องช้าซึ่งคำพูดง่ายๆ จะไม่เกิดขึ้น จากนั้นจึงคลายออกทีละน้อย และเมื่อผ่านไป 20 นาที คุณก็พูดได้ดีกว่าตอนเริ่มต้นอย่างเห็นได้ชัด ผู้เรียนมักอ่านสิ่งนี้ว่าเป็นความวิตกกังวล และบางส่วนก็เป็นได้ แต่ส่วนใหญ่เป็นกลไก
ต้องเริ่มต้นระบบแยกกันสามระบบ เมื่อเร็ว ๆ นี้ ข้อต่อของคุณไม่ได้ออกเสียงภาษาญี่ปุ่น ดังนั้นสระเสียงยาวและเสียง r จึงเลอะเทอะ หูของคุณยังคงปรับเป็นภาษาใดก็ตามที่คุณคิดครั้งสุดท้าย ดังนั้นประโยคแรกที่คุณได้ยินจำเป็นต้องมีการประมวลผลเพิ่มเติม และการเรียกค้น ซึ่งเป็นเส้นทางที่มีความหมายต่อเสียงนั้นเย็นชา ดังนั้น คำพูดที่คุณเป็นเจ้าของได้อย่างสมบูรณ์แบบใช้เวลาสองวินาทีแทนที่จะเป็นหนึ่งวินาที สิ่งเหล่านี้ไม่ต้องการบทเรียนในการแก้ไข พวกเขาจำเป็นต้องใช้
สี่ส่วนและสิ่งที่แต่ละส่วนเริ่มต้น
รูทีนถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แต่ละนาทีเริ่มต้นระบบที่แตกต่างกัน ตามลำดับที่พวกเขาต้องการซึ่งกันและกัน ฟังดูดีก่อน เพราะอย่างอื่นใช้หมด การฟังครั้งที่สองเพื่อปรับหูของคุณ การดึงที่สามเพราะมันยากที่สุดและได้ประโยชน์จากสองอันแรก จากนั้นก็มีการซ้อมเปิดรายการ ดังนั้นการสนทนาที่แท้จริงจึงเริ่มต้นจากสิ่งที่คุณได้พูดไปแล้วในวันนี้
| นาที | ส่วนหนึ่ง | มันเริ่มต้นอะไร. | มันควรจะรู้สึกอย่างไร |
|---|---|---|---|
| 0 ถึง 1 | เสียง | การประกบ ความยาวโมรา ระดับเสียง | กลไกงี่เง่าเล็กน้อย |
| 1 ถึง 2 | การฟัง | การปรับแต่งหู ความเร็วในการประมวลผล | พาสซีฟไม่มีเอาท์พุต |
| 2 ถึง 4 | การเรียกคืน | แปลว่า เสียง, ภายใต้ความกดดันของเวลา | ความพยายามและประเด็น |
| 4 ถึง 5 | กำลังเปิด | สามสิบวินาทีแรกของของจริง | คุ้นเคยและสงบเงียบ |
คำสั่งซื้อมีความสำคัญมากกว่าการกำหนดเวลาที่แน่นอน การดึงข้อมูลออกมาก่อน โดยความเย็นจะยากและมีประโยชน์น้อยกว่าการทำหลังจากที่ปากและหูทำงานแล้ว
นาทีที่หนึ่ง: ตื่นปากของคุณ
อ่านออกเสียงบางอย่าง โดยพูดเกินจริงทั้งสองคุณสมบัติที่ผู้พูดภาษาอังกฤษแบน: ความยาวและระยะห่าง ถือสระเสียงยาวและสึตัวเล็กทุกตัวเพื่อเพิ่มจังหวะ และปล่อยให้แต่ละวลีตกเบาๆ แทนที่จะเน้นเสียงพยางค์เดียว มันควรจะรู้สึกมากเกินไป มันจะไม่ฟังดูเกินเลยเมื่อคุณอยู่ในบทสนทนา
ข้อความใดก็ได้ หน้าจากหนังสือเรียน ประโยคตัวอย่างเมื่อวาน หรือสี่บรรทัดด้านล่างซึ่งสร้างมาเพื่อเน้นเสียงที่ผิดไปก่อน ได้แก่ สระเสียงยาว พยัญชนะคู่ แถว r และเสียงฟู
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | คุณยายซื้อกาแฟให้คุณปู่ |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | ตัดแสตมป์แล้วกรุณารอสักครู่ |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | จานนี้คือแอปเปิ้ลและมะนาวและแอปเปิ้ลเขียว |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | ฉันใส่รูปถ่ายภูเขาไฟฟูจิในฤดูหนาวสองรูปลงในซองจดหมาย |
นาทีที่สอง: ปรับหูของคุณ
การฟังหนึ่งนาทีก็เพียงพอแล้วที่จะเปลี่ยนระดับเสียงที่คุณได้ยินในห้านาทีแรกของการสนทนา ใช้สิ่งที่อยู่ในระดับหรือต่ำกว่าระดับของคุณเล็กน้อย และสิ่งที่คุณเคยได้ยินมาก่อน เพราะเป้าหมายคือการปรับแต่งมากกว่าที่จะท้าทาย พอดแคสต์ที่คุณรู้จัก เสียงจากหนังสือเรียนของคุณ หรือคลิปเดียวกันทุกวันล้วนได้ผล
อย่าแปลในขณะที่คุณฟัง ถ้าเสียงภายในของคุณเป็นภาษาอังกฤษ เอฟเฟ็กต์การจูนหูก็จะน้อยลง หากคุณจับได้ว่าตัวเองกำลังทำอยู่ ให้ทำเป็นเงาแทน: ทวนจังหวะซ้ำไปข้างหลัง ซึ่งกินพื้นที่ที่คุณสนใจที่กำลังแปลอยู่
- หนึ่งนาที ไม่เกินนั้น ของเสียงที่คุ้นเคยที่หรือต่ำกว่าระดับของคุณ
- อย่าดูบทถอดเสียง นี่คืองานหูไม่ใช่การอ่าน
- หากคุณเริ่มแปล ให้เปลี่ยนไปใช้การแชโดว์เสียง
- คลิปเดิมๆ ทุกวันก็ดีและน่าจะดีกว่านี้
- จบด้วยการพูดหนึ่งประโยคที่คุณได้ยินออกมาดังๆ
นาทีที่ 3 และ 4: การดึงกลับคืนภายใต้ความกดดัน
นี่คือส่วนที่สำคัญที่สุดและส่วนที่ผู้คนข้ามไป เพราะมันไม่สะดวก พูดอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาสองนาทีเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นรูปธรรมและง่ายดาย โดยไม่ต้องจดบันทึกและไม่หยุด สิ่งที่คุณทำเมื่อเช้านี้ อะไรอยู่ในห้อง สิ่งที่คุณจะทำหลังจากนี้ เนื้อหาไม่เกี่ยวข้อง ประเด็นก็คือต้องใช้เส้นทางที่สื่อความหมายเป็นเสียงหลายๆ ครั้งในหน้าต่างสั้นๆ
ปล่อยให้ตัวเองเป็นคนไม่ดี อนุภาคที่ผิด ประโยคง่ายๆ และการกล่าวซ้ำๆ ทั้งหมดนี้ใช้ได้ การแก้ไขตัวเองจะหยุดกระแสซึ่งเป็นสิ่งที่คุณพยายามจะเริ่มต้น หากคุณโดนคำที่คุณไม่รู้ให้อธิบายและทำต่อไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | วันนี้ฉันตื่นนอนตอนเจ็ดโมงและดื่มกาแฟ |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | ขณะนี้มีแล็ปท็อปและสมุดบันทึกอยู่บนโต๊ะ |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | หลังจากนี้ฉันกำลังคิดจะไปช้อปปิ้ง |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | เมื่อวานฉันนอนไม่หลับมาก เลยง่วงนิดหน่อย |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | สัปดาห์นี้วันพุธเป็นช่วงที่ยุ่งที่สุด |
คำพูดต่อเนื่องสองนาทีนั้นยาวกว่าเสียง หากคุณหมดแรงหลังจากผ่านไปสี่สิบวินาที ให้เปลี่ยนหัวข้อแทนที่จะหยุด เพราะความเงียบคือสิ่งที่คุณกำลังฝึกต่อต้าน
นาทีที่ 5 ซ้อมเปิดงานจริง
จบการสนทนาโดยพูดสามสิบวินาทีแรกของการสนทนาที่คุณกำลังจะพูด หากเป็นบทเรียน นั่นคือคำทักทายของคุณและสัปดาห์ของคุณผ่านไปอย่างไร หากเป็นการประชุม ก็คือชื่อ บทบาท และประเด็นแรกของคุณ ถ้าเป็นการโทร นั่นคือสายเปิดของคุณและเหตุผลในการโทร
สิ่งนี้ทำสองสิ่ง หมายถึงการสนทนาที่แท้จริงเริ่มต้นจากสิ่งที่คุณได้ทำไปแล้วในวันนี้ และขจัดช่วงเวลาที่ความเครียดสูงสุดออกไป นอกจากนี้ยังเป็นจุดที่คุณค้นพบว่าคุณไม่รู้ว่าจะพูดคำสำคัญอย่างไร แต่ก็ยังมีเวลาที่จะค้นหา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | เป็นเวลานานแล้ว สัปดาห์นี้งานยุ่งนิดหน่อย |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | เรามาต่อจากครั้งที่แล้วกันเถอะ |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | ฉันชื่อยามาดะจากฝ่ายขาย ยินดีที่ได้พบคุณ |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | ขอบคุณที่สละเวลาในวันนี้ |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | มีสามสิ่งที่ฉันอยากจะหารือในวันนี้ |
รูปแบบต่างๆ และเวอร์ชันหกสิบวินาที
กิจวัตรจะปรับให้เข้ากับสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้น ก่อนบทเรียน ให้ชั่งน้ำหนักต่อการดึงข้อมูล ก่อนการประชุม ให้ให้ความสำคัญกับการเปิดการซ้อมและคำศัพท์ของหัวข้อ ก่อนโทรออก ให้เพิ่มเวลาพูดตัวเลขอีกสามสิบวินาที เพราะตัวเลขคือสิ่งที่พลาดในสายที่แย่
เมื่อไม่มีเวลาอย่าทำแบบบีบอัดทั้งสี่ส่วน ทำส่วนเดียวที่มีเอฟเฟกต์มากที่สุด ซึ่งก็คือการดึงข้อมูล และยอมรับว่าประโยคแรกของคุณจะหยาบ
| ก่อนก | เน้นย้ำ | เพิ่ม |
|---|---|---|
| บทเรียน | ดึงข้อมูล สองนาทีเต็ม | คำถามหนึ่งที่คุณอยากถามอาจารย์ของคุณ |
| ประชุมงาน | การซ้อมเปิดงาน | ห้าคำเฉพาะสำหรับหัวข้อ |
| โทรศัพท์ | เสียงและตัวเลข | ชื่อและบริษัทของคุณพูดช้าๆ |
| กิจกรรมเพื่อสังคม | การสืบค้นในหัวข้อส่วนตัว | คำถามติดตามผลที่คุณเตรียมไว้ทั้งสองข้อ |
| หกสิบวินาทีเท่านั้น | การเรียกคืนไม่มีอะไรอื่น | สิบประโยค ดังๆ รวดเร็ว |