การอ่านตัวคันจิที่ไม่สามารถทำได้

ตัวละครที่ถูกเลือกสำหรับเสียง

คำบางคำเขียนด้วยตัวอักษรคันจิที่เลือกเพื่อแสดงเสียงมากกว่าความหมาย อักขระสะกดคำตามหลักสัทศาสตร์ และความหมายส่วนบุคคลไม่เกี่ยวข้องหรือเชื่อมโยงอย่างหลวมๆ เท่านั้น

นี่เป็นวิธีการทั่วไปในการเขียนคำภาษาต่างประเทศและชื่อสถานที่ก่อนที่คาตาคานะจะเข้ามามีบทบาทดังกล่าว ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมหลายคนถึงอยู่รอดได้ด้วยคำศัพท์เก่าๆ

สามอันสุดท้ายปรากฏในการเขียนธรรมดา แต่มักจะเป็นภาษาคะนะ การจดจำสิ่งเหล่านี้จะช่วยแก้ปริศนาเกี่ยวกับตัวละครที่ไม่มีความหมาย

การอ่านที่ใช้กับทั้งคำ

หมวดหมู่ที่สองมีการอ่านแนบไปกับสารประกอบทั้งหมดมากกว่าที่จะอ่านอักขระแต่ละตัว คุณไม่สามารถแบ่งเสียงระหว่างตัวละครได้ เพราะไม่เคยถูกกำหนดไว้แบบนั้น

หลายคำเหล่านี้เป็นหนึ่งในคำแรกที่ผู้เรียนพบเจอ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ปรากฏการณ์นี้จำเป็นต้องอธิบายตั้งแต่เนิ่นๆ

ทุกวันไม่ปกติ

นอกเหนือจากหมวดหมู่ที่มีชื่อทั้งสองหมวดหมู่แล้ว ชุดของคำทั่วไปเพียงอ่านค่าที่ไม่สามารถคาดเดาได้ พวกเขาบ่อยพอที่จะเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ และไม่ค่อยสร้างปัญหาในภายหลัง

แนวทางการปฏิบัติก็เหมือนกัน: เรียนรู้คำศัพท์ ไม่ใช่ตัวอักษร

หลายคำเหล่านี้เป็นคำที่พบบ่อยที่สุดในภาษา ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมักเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ก่อนที่จะมีคำถามในการอ่านเกิดขึ้น

ทำไมถึงมีสิ่งนี้

ภาษาญี่ปุ่นใช้ระบบการเขียนที่สร้างขึ้นสำหรับภาษาอื่น และความพอดีนั้นไม่เคยมีความพอดีเลย ตัวละครถูกกดดันให้ใช้เสียงที่ความหมายไม่เข้ากัน การอ่านติดอยู่กับคำมากกว่าตัวอักษร และแบบแผนที่สั่งสมมานานหลายศตวรรษ

การรู้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นอุบัติเหตุในอดีตแทนที่จะเป็นกฎเกณฑ์ที่คุณไม่ได้เรียนรู้นั้นมีประโยชน์อย่างแท้จริง เพราะมันจะทำให้คุณหยุดมองหารูปแบบที่ไม่มีอยู่ตรงนั้น

สามในสี่แถวมีคำตอบเหมือนกัน หมวดหมู่มีความสำคัญน้อยกว่าการตระหนักว่าคำนี้ไม่สามารถถอดรหัสได้

จดจำหมวดหมู่ได้อย่างรวดเร็ว

ทักษะที่มีประโยชน์คือการสังเกตตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าคำนั้นไม่สามารถถอดรหัสได้ ดังนั้นคุณจึงหยุดพยายาม สัญญาณบางอย่างทำให้รวดเร็ว

ฟุริกานะเป็นคำที่แข็งแกร่งที่สุด: ถ้าข้อความให้การอ่านคำที่คุณคาดว่าจะสามารถอ่านได้ ก็มักจะเป็นเพราะการอ่านไม่สม่ำเสมอ

• การอ่านมีพยางค์น้อยกว่าที่ตัวละครแนะนำ
• ความหมายของตัวละครไม่มีความสัมพันธ์กับความหมายของคำ
• คำนี้เป็นเรื่องธรรมดามากแต่ตัวละครไม่ใช่
• พจนานุกรมจะทำเครื่องหมายว่าการอ่านนั้นใช้กับทั้งคำ
• ฟุริกานะปรากฏในข้อความโดยที่อย่างอื่นจะไม่เป็นเช่นนั้น

จะทำอย่างไรกับพวกเขา

ถือเป็นคำศัพท์ เรียนรู้คำศัพท์ การอ่าน และความหมายเป็นหน่วย และอย่าพยายามแนบส่วนของการอ่านกับอักขระแต่ละตัว

นี่เป็นเหตุผลที่ดีในการเรียนรู้คันจิผ่านคำศัพท์แทนที่จะแยกจากกัน เนื่องจากการใช้คำเป็นหลักจะจัดการกับการอ่านที่ผิดปกติโดยไม่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ กล่าวคือ มันเป็นเพียงคำศัพท์ที่เรียนรู้ในลักษณะเดียวกับวิธีอื่นๆ

การปลอบใจคือฉากนี้มีขนาดเล็กและพบเห็นได้บ่อยเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงพบตั้งแต่เนิ่นๆ แล้วจึงเสร็จสิ้นเป็นส่วนใหญ่

หากคำใดไม่สามารถถอดรหัสได้ ให้หยุดถอดรหัสคำนั้น การตระหนักรู้ว่าความรวดเร็วนั้นมีค่ามากกว่าการให้เหตุผลใดๆ เกี่ยวกับตัวละครที่ไม่เคยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เหตุผล