Два способа, которыми учащиеся ведут разговор
Говорящий, говорящий на основе фраз, имеет запас полных предложений, извлекаемых целиком. Они звучат удивительно хорошо в ситуациях, к которым они подготовились, потому что заученное предложение имеет естественный порядок слов, правильные частицы и соответствующий регистр вообще без каких-либо затрат на обработку.
Оратор, основанный на правилах, строит свою речь на грамматике. Они медленнее и делают больше ошибок, но могут говорить то, чему их никто не учил, а это значит, что они могут выжить в разговоре, который ведет к чему-то новому.
Ни один из них не является типом личности. Большинство учащихся склоняются к одному из них в зависимости от того, как они учились, и решение состоит в том, чтобы заметить, какой из них вы используете по умолчанию, и сознательно практиковать другой.
Какие заученные фразы приносят пользу
Некоторый японский язык действительно фиксирован, и попытка построить его на основе грамматики приводит к появлению технически правильных и явно неправильных предложений. Установленные выражения для приветствий, извинений, входа и выхода, а также получения еды условны и не подпадают под правила.
Их стоит запомнить точно, с их ритмом, потому что именно эти фразы произносятся чаще всего и слышны наиболее внимательно.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Спасибо за вашу работу. |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Спасибо за вашу постоянную поддержку. |
| 恐れ入りますが、 | Osoreirimasu ga, | Извините, что беспокою вас, но |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | Я с нетерпением жду возможности работать с вами. |
| 失礼いたします。 | Shitsurei itashimasu. | Прошу прощения. (уходя) |
| いただきます。 | Itadakimasu. | Спасибо за еду. (перед едой) |
Не анализируйте их. Это условности, и их использование в нужный момент имеет гораздо большее значение, чем понимание их внутренней грамматики.
Где ломается заученный сценарий
Скрипт терпит неудачу на втором ходу. Заученное вступление работает, собеседник отвечает так, как вы не репетировали, и теперь вы участвуете в разговоре, который начали, но не можете продолжить. Это особый вид неудачного обучения, основанного на фразах, и именно поэтому подготовка разговорника кажется намного приятнее в номере отеля, чем в магазине.
Он также не проходит регистрацию. Фраза, выученная в одной обстановке, несет в себе уровень вежливости этой обстановки, а произнесенная в другой, звучит либо жестко, либо грубо. Фраза, которую вы не можете изменить, — это фраза, которую вы не можете изменить.
- Ответ выходит за рамки сценария, и второй строки нет.
- Ситуация немного другая, и фраза не совсем подходит.
- Регистр неправильный для этого слушателя, и вы не можете его смягчить.
- Вам нужна отрицательная, прошедшая или вопросительная форма, и у вас есть только одна форма.
Превращение фразы в шаблон
Преобразование простое, и это самое ценное, что вы можете сделать с помощью разговорника. Возьмите заученное предложение, найдите часть, которая меняется, и тренируйтесь заменять ее до тех пор, пока замена ничего не будет стоить. Одна фраза становится шаблоном, охватывающим десятки ситуаций.
Произнесите это вслух, сделав не менее пяти замен, включая неловкие. В разговоре будет предложен вариант, который вы никогда не практикуете.
| Заученная фраза | Переменная | Шаблон |
|---|---|---|
| これをください | объект | ___ をください |
| トイレはどこですか | место | ___ はどこですか |
| 写真を撮ってもいいですか | действие | ___ てもいいですか |
| 行きたいです | глагол | ___ たいです |
| 高いと思います | прилагательное | ___ と思います |
| すみません、遅れます | ситуация | すみません、___ |
Пять шаблонов с уверенной заменой принесут больше разговоров, чем пятьдесят заученных предложений, потому что они охватывают ситуации, которых от вас никто не ожидал.
Импровизация с уже имеющейся у вас грамматикой
Импровизация не требует дополнительной грамматики. Это требует готовности говорить более простые вещи, чему учащиеся сопротивляются, потому что более простые вещи воспринимаются как уступка. Это не так: слушатель скорее предпочтет услышать простое предложение сейчас, чем сложное через десять секунд.
Техника заключается в том, чтобы снизить амбициозность предложения, а не амбициозность идеи. Разделите его на два простых предложения, опустите придаточное предложение или опишите, а не назовите.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 名前は分からないんですが、丸くて、赤いものです。 | Namae wa wakaranai n desu ga, marukute, akai mono desu. | Я не знаю названия, но он круглый и красный. |
| 簡単に言うと、こういう仕事です。 | Kantan ni iu to, kō iu shigoto desu. | Проще говоря, это такая работа. |
| 二つに分けて説明します。 | Futatsu ni wakete setsumei shimasu. | Я объясню это в двух частях. |
| 日本語でなんて言うか分かりません。 | Nihongo de nante iu ka wakarimasen. | Я не знаю, как сказать это по-японски. |
| 同じような意味の言葉でいいですか。 | Onaji yō na imi no kotoba de ii desu ka. | Могу ли я использовать слово с похожим значением? |
| つまり、こういう感じです。 | Tsumari, kō iu kanji desu. | Итак, это что-то вроде этого. |
Практика передачи
В реальной речи эти два режима постоянно чередуются, часто внутри одного предложения: заученное начало, импровизированная середина, заученное завершение. Навык, который стоит тренировать, — это передача, момент, когда сценарий заканчивается и вам придется продолжать без него.
Этот момент появляется только тогда, когда разговор непредсказуем. Разговор с ИИ-сенсеем в иммерсивном 3D-классе Unihongo обеспечивает надежность, потому что последующие действия зависят от того, что вы на самом деле сказали, а не от фиксированной ветки, и потому что ответ вслух не дает вам времени сочинять слова, как это делает текстовый чат-бот.
После этого в отчете о сеансе отображаются неудачные передачи, а задействованные фразы можно сохранить в виде карточек в форме шаблона, а не в виде фиксированных предложений, поэтому следующий раунд проверки обучает переменную часть.
Хорошим признаком прогресса является то, что вы слышите, как вы меняете заученную фразу в середине предложения. Это две системы, работающие вместе, а не одна, прикрывающая другую.