Quatro padrões N4 antes de começar
Cada cartão abaixo mostra um padrão do quiz em uma frase curta. Leia-os em voz alta e verifique se você consegue explicar cada um deles em poucas palavras. Se alguém não estiver familiarizado, estude-o antes do teste, em vez de adivinhar.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | Parece que vai chover. |
| 読んでみます。 | Yonde mimasu. | Vou tentar ler. |
| 忘れてしまった。 | Wasurete shimatta. | Ai, não, esqueci. (informal) |
| 窓が開けてあります。 | Mado ga akete arimasu. | A janela ficou aberta. |
O primeiro cartão usa sō desu após o radical verbal, o que significa que se parece. Depois da forma simples, ame ga furu sō desu, o mesmo sō desu significa que ouvi isso, então a forma na frente dela muda completamente o significado.
Os dois últimos cartões merecem uma segunda olhada. Te shimau geralmente adiciona arrependimento ou conclusão, e te aru descreve o resultado de algo que alguém fez de propósito, então mado ga akete aru implica que uma pessoa o abriu, geralmente por um motivo.
Questões 1 a 5
- 1. 「空が 暗いですね。雨が ___ そうです。」 (a) 降る (b) 降って (c) 降り (d) 降った
- 2. 「この ケーキ、おいしいか どうか 食べて ___ 。」 (a) みます (b) おきます (c) あります (d) います
- 3. 「旅行の 前に、ホテルを 予約して ___ 。」 (a) なります (b) すぎます (c) やすいです (d) おきます
- 4. 「練習して、日本語が 話せる ___ なりました。」 (a) ために (b) ように (c) のに (d) そうに
- 5. 「テストで 百点を 取って、先生に ほめ ___ 。」 (a) られました (b) させました (c) ました (d) ています
Questões 6 a 10
Este conjunto concentra-se em quem faz o que a quem: causativo, dar e receber e razões. A questão 10 pede a opção que NÃO cabe, então leia-a duas vezes.
- 6. 「母は わたしに 毎日 野菜を 食べ ___ 。」 (me faz comer) (a) られます (b) ます (c) たがります (d) させます
- 7. 「友だちが 本を 貸して ___ 。」 (a) あげました (b) もらいました (c) くれました (d) さしあげました
- 8. 「お金が ___ 、買えません。」 (a) ないで (b) なかった (c) ないの (d) なくて
- 9. 「字が 小さくて、読み ___ です。」 (a) にくい (b) やすい (c) たい (d) ながら
- 10. Qual opção NÃO PODE preencher a lacuna? 「時間が ___ 、手伝って ください。」 (a) あったら (b) あると (c) あれば (d) あるなら
Questões 11 a 15
- 11. 「田中さんは 来ると 言っていたから、もうすぐ 来る ___ です。」 (a) ため (b) はず (c) ばかり (d) ながら
- 12. 「今から 家を 出る ___ です。すぐ 行きます。」 (a) ばかり (b) まま (c) ながら (d) ところ
- 13. 「電気を つけた ___ 寝て しまいました。」 (a) まま (b) ところ (c) ばかり (d) ながら
- 14. 「日本語が 話せる ___ 、毎日 練習しています。」 (a) ために (b) まま (c) ように (d) ばかり
- 15. 「この 部屋に 入っては ___ 。」 (a) ください (b) いけません (c) しまいます (d) あげます
Gabarito: por que cada resposta se encaixa
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | 1 (c) masu haste + sō: parece chuva |
| 食べてみます。 | Tabete mimasu. | 2 (a) te miru: experimente e veja |
| ホテルを予約しておきます。 | Hoteru o yoyaku shite okimasu. | 3 (d) te oku: faça com antecedência |
| 話せるようになりました。 | Hanaseru yō ni narimashita. | 4 (b) yō ni naru: Tornei-me capaz de |
| 先生に褒められました。 | Sensei ni homeraremashita. | 5 (a) passivo: fui elogiado pelo meu professor |
| 野菜を食べさせます。 | Yasai o tabesasemasu. | 6 (d) causal: ela me faz comer vegetais |
| 友達が本を貸してくれました。 | Tomodachi ga hon o kashite kuremashita. | 7 (c) kureru: o doador é o sujeito |
| お金がなくて、買えません。 | Okane ga nakute, kaemasen. | 8 (d) nakute dá o motivo |
| 字が小さくて、読みにくいです。 | Ji ga chiisakute, yominikui desu. | 9 (a) radical + nikui: difícil de ler |
| 時間があったら、手伝ってください。 | Jikan ga attara, tetsudatte kudasai. | 10 (b) aru para não poder aceitar uma solicitação; attara pode |
| もうすぐ来るはずです。 | Mō sugu kuru hazu desu. | 11 (b) hazu: deveria, com base em uma razão |
| 今から家を出るところです。 | Ima kara ie o deru tokoro desu. | 12 (d) forma de dicionário + tokoro: prestes a |
| 電気をつけたまま寝てしまいました。 | Denki o tsuketa mama nete shimaimashita. | 13 (a) ta form + mama: deixou como estava |
| 話せるように、毎日練習しています。 | Hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | 14 (c) yō ni com um verbo de habilidade |
| この部屋に入ってはいけません。 | Kono heya ni haitte wa ikemasen. | 15 (b) te wa ikemasen: você não deve |
Três contrastes que mais custam pontos
Reveja suas respostas erradas. Se eles se agruparem, provavelmente será em torno de um desses três contrastes. Cada um é uma escolha entre dois padrões reais, e é por isso que parece injusto na primeira vez.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 友達に本を貸してもらいました。 | Tomodachi ni hon o kashite moraimashita. | Pedi ao meu amigo que me emprestasse um livro. |
| 妹に本を貸してあげました。 | Imōto ni hon o kashite agemashita. | Emprestei um livro para minha irmã mais nova. |
| 忘れないようにメモします。 | Wasurenai yō ni memo shimasu. | Vou anotar para não esquecer. |
- Tame ni ou yō ni: tame ni segue verbos que você escolhe fazer (iku tame ni); yō ni segue habilidade, mudança e verbos negativos (hanaseru yō ni, wasurenai yō ni).
- Kureru, ageru ou morau: decida quem é o sujeito. Doador como sujeito e você recebe, kureru. Doador como sujeito e outro recebe, ageru. Você como sujeito, doador com ni, morau.
- Tokoro, bakari e mama: forma de dicionário + tokoro está prestes a; ta form + tokoro acabou de fazer; ta form + bakari é apenas feito, muitas vezes com a sensação de que pouco tempo se passou; ta form + mama é deixado como estava.
O que sua pontuação diz
| Pontuação | Significado | Foco sugerido |
|---|---|---|
| 13-15 | A gramática N4 está pronta | Artigos completos e audição |
| 9-12 | Sólido, mas os contrastes ainda escorregam | Os três contrastes acima, cinco frases cada |
| 5-8 | Formas conhecidas, uso pouco claro | Um padrão por dia, usado em uma frase falada |
| 0-4 | A gramática N4 é praticamente nova | Conclua a revisão N5 e, em seguida, os capítulos N4 de um livro didático |
Quando você obtiver uma boa pontuação aqui, verifique-se em condições reais com o teste simulado N4 em unihongo.com/jlpt-mock-test. Ele tem as seções e os limites de tempo reais, e as questões gramaticais ficam ao lado das passagens de leitura que usam os mesmos padrões.
Mini diálogo: gramática N4 entre amigos
O quiz testou cada padrão sozinho. Numa conversa real, eles chegam juntos, muitas vezes de forma informal. Aqui está uma breve conversa entre dois amigos que planejam um piquenique que usa cinco padrões do quiz. Leia ambas as partes em voz alta, depois cubra o japonês e tente dizer em português.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 明日、雨が降りそうだね。 | Ashita, ame ga furisō da ne. | Aya: Parece que vai chover amanhã. |
| じゃあ、傘を持っていこう。 | Jā, kasa o motte ikō. | Ken: Então vamos levar guarda-chuvas. |
| お弁当、作っておくね。 | Obentō, tsukutte oku ne. | Aya: Farei lancheiras com antecedência. |
| ありがとう。この前も作ってくれたよね。 | Arigatō. Kono mae mo tsukutte kureta yo ne. | Ken: Obrigado. Você os fez para mim da última vez também. |
| うん。でも、カメラを忘れてしまった。 | Un. Demo, kamera o wasurete shimatta. | Aya: Sim. Mas eu esqueci minha câmera. |
| 大丈夫、僕のを貸してあげるよ。 | Daijōbu, boku no o kashite ageru yo. | Ken: Não tem problema, vou te emprestar o meu. |
Observe que a fala informal mantém a gramática, mas elimina desu e masu: furisō da ne, tsukutte oku ne, wasurete shimatta. Na fala rápida, você ouvirá frequentemente te oku abreviado para toku (tsukuttoku) e te shimau to chau (wasurechatta). A seção de escuta do N4 usa essas formas curtas, então aprenda a reconhecê-los mesmo que ainda não os use.
Deixe os padrões prontos para falar
Comece com Mocchi. Digite "/grammar kureru vs morau vs ageru e depois me dê cinco frases para preencher" e trabalhe nelas. Mocchi explica cada padrão com novos exemplos e lembra qual contraste o confundiu, então o próximo teste começa aí.
Em seguida, leve os padrões para uma conversa. Na AI Sensei, escolha Sakura-sensei e peça para ser um amigo planejando uma viagem de fim de semana. Tente dizer te oku (reservarei o hotel com antecedência), sō desu (parece que vai chover) e kureru (obrigado por me ajudar). Peça a Sakura-sensei para diminuir a velocidade, se necessário; o relatório da sessão posteriormente mostra quais formas deram certo.