Quatro padrões N3 para aquecer
Cada cartão mostra um padrão do quiz em uma frase curta e informal. As frases N3 geralmente estão em formato simples, porque o exame usa conversa escrita em japonês e informal, além de fala educada.
Leia cada cartão em voz alta e tente dizer o que ela acrescenta à frase simples: uma decisão, um boato, uma janela de tempo ou uma sensação de que muito pouco tempo se passou.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 行くことにした。 | Iku koto ni shita. | Decidi ir. (informal) |
| 雨が降るらしい。 | Ame ga furu rashii. | Pelo visto vai chover. |
| 寝ているうちに | nete iru uchi ni | enquanto eu estava dormindo |
| 食べたばかりだ。 | Tabeta bakari da. | Acabei de comer. |
Questões 1 a 5
Escolha a melhor opção. Algumas perguntas perguntam mais sobre o significado do que sobre a forma, então leia as instruções em cada uma delas.
- 1. Qual opção mostra que VOCÊ tomou a decisão? 「いろいろ 考えて、来年 日本に 留学する ___ 。」 (a) ことになった (b) ようになった (c) はずだ (d) ことにした
- 2. 「天気予報に よると、明日は 雪が 降る ___ 。」 (a) そうに (b) そうだ (c) みたいな (d) ように
- 3. 「若い ___ に、いろいろな 国へ 行きたい。」 (a) うち (b) まま (c) ほど (d) ため
- 4. 「さっき 昼ご飯を 食べた ___ なのに、もう おなかが すいた。」 (a) まま (b) うち (c) ほど (d) ばかり
- 5. 「この 仕事は 明日 ___ 終わらせなければ ならない。」 (a) まで (b) から (c) までに (d) までで
Questões 6 a 10
Três dessas cinco questões dependem de palavras de contraste e razão. Antes de escolher, pergunte se o segundo tempo é o que você esperaria depois do primeiro tempo, ou uma surpresa.
- 6. 「彼は 忙しい ___ 、毎日 ジムに 通って いる。」 (a) ので (b) から (c) ため (d) のに
- 7. 「子どもの ___ 、よく この 公園で 遊んだ。」 (a) ころ (b) うち (c) あいだ (d) まで
- 8. 「この 道は 夜に なる ___ 、暗くて 危ない。」 (a) なら (b) と (c) ても (d) のに
- 9. 「傘を 持って いった ___ 、雨は 降らなかった。」 (a) ので (b) のに (c) ため (d) ように
- 10. 「大事な 会議が あるので、休む ___ 。」 (a) わけがない (b) はずがない (c) ことはない (d) わけにはいかない
Questões 11 a 15
- 11. 「あんなに 練習したのだから、失敗する ___ 。」 (a) はずがない (b) わけにはいかない (c) ことにする (d) ようにする
- 12. 「部長に よると、会議は 中止に なった ___ 。」 (a) ようにした (b) ばかりだ (c) そうだ (d) ことにした
- 13. 「この ゲームは 子ども ___ 大人も 楽しめる。」 (a) ばかりで (b) だけでなく (c) しか (d) さえ
- 14. 「彼の 話し方は まるで 先生の ___ 。」 (a) らしい (b) そうだ (c) ようだ (d) はずだ
- 15. 「寝不足の ___ 、今日は 頭が 痛い。」 (a) せいか (b) おかげで (c) くせに (d) わりに
Gabarito com explicações de uma linha
Marque um ponto por pergunta. O motivo em cada glosa é a regra que a questão foi construída para testar.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 留学することにした。 | Ryūgaku suru koto ni shita. | 1 (d) koto ni shita: minha própria decisão |
| 雪が降るそうだ。 | Yuki ga furu sō da. | 2 (b) forma simples + sō da: ouvi isso |
| 若いうちに | wakai uchi ni | 3 (a) uchi ni: enquanto ainda posso |
| 食べたばかりなのに | tabeta bakari na noni | 4 (d) ta + bakari: acabei de comer |
| 明日までに終わらせる | ashita made ni owaraseru | 5 (c) feito ni: um prazo, até amanhã |
| 忙しいのに、ジムに通っている。 | Isogashii noni, jimu ni kayotte iru. | 6 (d) noni: mesmo estando ocupado |
| 子どものころ | kodomo no koro | 7 (a) koro: quando eu era criança |
| 夜になると暗くて危ない。 | Yoru ni naru to kurakute abunai. | 8 (b) para: sempre que escurece, sempre |
| 傘を持っていったのに | kasa o motte itta noni | 9 (b) noni: Peguei, mas não choveu |
| 休むわけにはいかない。 | Yasumu wake ni wa ikanai. | 10 (d) Não posso tirar o dia de folga |
| 失敗するはずがない。 | Shippai suru hazu ga nai. | 11 (a) hazu ga nai: não tem como falhar |
| 中止になったそうだ。 | Chūshi ni natta sō da. | 12 (c) sō da: relatar o que o chefe disse |
| 子どもだけでなく大人も | kodomo dake de naku otona mo | 13 (b) não apenas crianças, mas também adultos |
| まるで先生のようだ。 | Marude sensei no yō da. | 14 (c) marude pares com yō da: assim como |
| 寝不足のせいか、頭が痛い。 | Nebusoku no sei ka, atama ga itai. | 15 (a) sei ka: talvez por uma causa ruim |
Quase gêmeos: os pares por trás das armadilhas
A maioria das opções erradas neste quiz estão corretas em japonês em outra frase. É assim que o N3 funciona. Quando você errar, não anote apenas a resposta certa; escreva o que a opção errada significaria.
Aqui estão quatro pares que causam a maioria dos erros gramaticais N3. Em cada par, a gramática é igualmente correta, mas a visão do falante é diferente.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 来月から大阪に転勤することになった。 | Raigetsu kara Ōsaka ni tenkin suru koto ni natta. | Estou sendo transferido para Osaka a partir do próximo mês. |
| 先生のおかげで合格できた。 | Sensei no okage de gōkaku dekita. | Graças ao meu professor, passei. |
| 彼が知らないはずがない。 | Kare ga shiranai hazu ga nai. | Não tem como ele não saber. |
- Koto ni suru vs koto ni naru: sua escolha versus uma decisão tomada por outros ou pelas circunstâncias. As pessoas às vezes usam koto ni naru sobre seus próprios planos para parecerem modestas, por exemplo, ao anunciar um casamento.
- Sei vs okage: sei culpa uma causa por um resultado ruim; okage agradece uma causa por uma boa. Okage de com um resultado ruim parece sarcástico.
- Hazu ga nai vs wake ni wa ikanai: hazu ga nai é uma conclusão lógica (não pode ser); wake ni wa ikanai é um obstáculo social ou moral (não posso muito bem).
- Noni vs nó: ambos conectam um motivo e um resultado, mas noni acrescenta surpresa ou decepção porque o resultado não é o que você esperava.
Faixas de pontuação
| Pontuação | O que isso sugere | Gaste seu tempo em |
|---|---|---|
| 13-15 | As nuances da gramática N3 estão sob controle | Velocidade de leitura e seções de audição |
| 9-12 | As formas estão bem, as nuances ainda escorregam | Os pares quase gêmeos, com suas próprias frases |
| 5-8 | Muitos padrões N3 são parcialmente conhecidos | Dois padrões por dia, cada um em um breve diálogo |
| 0-4 | A gramática N3 ainda é um território novo | Revise primeiro o N4, depois um livro estruturado do N3 |
Observe onde estão seus erros. Os erros nas questões 1, 10, 11 e 15 sugerem que você conhece as formas, mas não a atitude por trás deles. Erros em expressões 3, 4, 5 e 7 apontam para o tempo, que são mais rápidos de corrigir com uma tabela de exemplos.
A gramática no teste real é dividida entre três tipos de perguntas: escolher uma forma para o espaço em branco, colocar as palavras na ordem certa ao redor de uma estrela e escolher a gramática dentro de uma passagem curta. Este quiz cobre o primeiro tipo. Se você obtiver uma boa pontuação aqui, as questões de ordem de palavras e passagens serão a próxima coisa a praticar.
Uma semana de revisão da gramática do N3
Comece pedindo a Mocchi os pares que você errou: "/grammar explique sei ka e okage de com três exemplos cada, depois me dê um teste de cinco perguntas." Mocchi explica a diferença em linguagem simples, faz perguntas e lembra qual par causou o problema, para que a próxima sessão comece do seu ponto fraco e não do início.
Repita isso para um par diferente a cada dia. No final da semana, faça o teste simulado N3 em unihongo.com/jlpt-mock-test. Ele segue as seções reais e os limites de tempo, inclui a audição e fornece uma pontuação estimada, que é a maneira mais clara de ver se uma gramática melhor está melhorando sua leitura e audição também.