Por que os alunos ficam presos em formas educadas
O japonês educado é ensinado primeiro porque é seguro, e é. A consequência não intencional é que muitos alunos não têm experiência em qualquer outro registo e não têm noção de quando sair, pelo que permanecem indefinidamente.
O custo é real, mas invisível. Continuar a usar desu e masu com alguém que mudou para um discurso casual com você sinaliza uma distância que você pode não pretender, e depois de um tempo suficiente torna-se estranho mudar, porque a mudança em si seria então um evento.
Há um segundo custo. As formas casuais são a maior parte do que você ouvirá em conversas comuns, na televisão e entre amigos, portanto, um aluno que nunca as produz estará treinando apenas metade do idioma.
Lendo os sinais
A mudança raramente é anunciada. É sinalizado, geralmente pela outra pessoa relaxando a própria fala e esperando para ver se você a segue. Aprender a perceber isso é a maior parte da habilidade.
Ouça os finais das frases em vez do vocabulário. Os finais são onde o registro vive, e eles mudam antes de qualquer outra coisa.
- Eles deixaram cair desu e masu com você, de forma consistente, ao longo de várias conversas.
- Eles usam terminações de frases casuais: da yo, jan, kana, no.
- Eles usam seu nome ou uma forma abreviada de seu nome.
- O cenário mudou para fora do trabalho: uma refeição, uma bebida, um fim de semana.
- Eles são visivelmente mais jovens, ou têm a mesma idade e estão na mesma posição.
Quaisquer dois destes juntos são uma base razoável para tentar. Um por si só, especialmente o cenário, não é.
Propondo a mudança
Às vezes vale a pena propor explicitamente em vez de ficar à deriva. Propor é normal, tem frases padrão e elimina a ambigüidade que mantém ambas as pessoas educadas por cautela.
A convenção é que a pessoa mais velha ou mais idosa proponha. Se não for você, a versão segura é convidá-los para serem casuais com você, o que é diferente de anunciar que você será casual com eles.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 敬語じゃなくても大丈夫ですよ。 | Keigo ja nakute mo daijōbu desu yo. | Você não precisa usar uma linguagem educada. |
| もっとカジュアルに話しませんか。 | Motto kajuaru ni hanashimasen ka. | Vamos conversar mais casualmente? |
| ため口でいいですか。 | Tameguchi de ii desu ka. | O discurso casual está bem? |
| 同い年だし、普通に話そう。 | Onaidoshi da shi, futsū ni hanasō. | Temos a mesma idade, vamos conversar normalmente. |
| 私にはため口で大丈夫です。 | Watashi ni wa tameguchi de daijōbu desu. | Você pode ser casual comigo. |
| まだ慣れないので、少しずつで。 | Mada narenai node, sukoshi zutsu de. | Ainda não estou acostumado, então aos poucos. |
Mudando gradualmente
A mudança raramente é uma ruptura clara e, ao tentar fazê-la, produz-se uma fala que parece estudada. Na prática, as pessoas movem-se por etapas e o registo misto é normal durante a transição e não um erro.
Uma ordem sensata é relaxar primeiro os finais, manter as formas educadas para pedidos e para qualquer coisa que peça algo à outra pessoa, e deixar o resto seguir.
| Estágio | O que muda | O que fica |
|---|---|---|
| Um | Finais de frases suavizam | Desu e masu principalmente |
| Dois | Formulários simples em declarações | Pedidos educados |
| Três | Perguntas casuais | Formas educadas com outras pessoas presentes |
| Quatro | Totalmente casual | Formas educadas na frente de idosos |
A última linha é importante. Mesmo com um amigo próximo, as formas educadas geralmente retornam quando uma pessoa mais velha entra na conversa, e voltar atrás é esperado, e não estranho.
Se você julgar mal
Entender isso errado é um evento pequeno. A fala casual usada um pouco cedo demais com alguém que não estava pronto produz um breve ajuste e nada mais, especialmente para um aluno, cujas escolhas de registro são lidas como inexperiência e não como uma afirmação.
A solução é voltar às formas educadas na próxima frase e não dizer nada sobre isso. Pedir desculpas longamente torna o momento muito maior do que era.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| あ、すみません、つい。 | A, sumimasen, tsui. | Ah, desculpe, escapou. |
| 失礼しました。 | Shitsurei shimashita. | Com licença. |
| まだ使い分けが難しくて。 | Mada tsukaiwake ga muzukashikute. | Separá-los ainda é difícil para mim. |
| 敬語のほうがいいですか。 | Keigo no hō ga ii desu ka. | Uma linguagem educada seria melhor? |
| 気をつけます。 | Ki o tsukemasu. | Eu terei cuidado. |
| 教えてくれてありがとうございます。 | Oshiete kurete arigatō gozaimasu. | Obrigado por me contar. |
Ficando confortável em ambos os registros
A razão pela qual os alunos hesitam geralmente não é o julgamento social, mas a produção. As formas casuais são menos praticadas, então mudar significa falar pior, e é mais fácil permanecer educado e fluente do que ser casual e hesitante.
Esse é um problema prático com uma solução prática. Produzir ambos os registros deliberadamente, antes que chegue o momento social, significa que a mudança não lhe custará nada em termos de fluência quando chegar. Executar a mesma conversa duas vezes com um AI Sensei na imersiva sala de aula 3D do Unihongo, uma vez educada e outra casual, é uma maneira direta de fazer isso, e é uma das coisas que uma sala de aula falada faz melhor do que uma janela de bate-papo, onde o registro é fácil de falsificar com o tempo de edição.
Vale a pena ler o relatório da sessão especificamente para vazamentos na outra direção: formas casuais que aparecem em uma conversa educada, que é o erro que na verdade lhe custa alguma coisa.
Procure ser igualmente fluente em ambos, em vez de mudar permanentemente para um. Alternar entre eles fluentemente é a aparência real do uso de registro nativo.