Dlaczego pierwsze pięć minut jest zawsze najgorsze
Każdy, kto regularnie bierze lekcje japońskiego, zna przebieg sesji: niezręczny początek, podczas którego nie pojawiają się proste słowa, potem stopniowe rozluźnianie i po dwudziestu minutach mówisz zauważalnie lepiej niż na początku. Uczniowie często odczytują to jako niepokój i po części tak jest, ale w większości ma on charakter mechaniczny.
Trzeba uruchomić trzy oddzielne systemy. Twoje artykulatory nie wydają ostatnio japońskich dźwięków, więc długie samogłoski i dźwięk r są niechlujny. Twoje ucho jest nadal dostrojone do języka, w którym ostatnio myślałeś, więc pierwsze zdania, które usłyszysz, wymagają więcej przetwarzania. A odzyskiwanie, droga od znaczenia do dźwięku, jest zimne, więc słowa, które doskonale znasz, zajmują dwie sekundy zamiast jednej. Żadne z nich nie wymaga lekcji do naprawienia. Potrzebują użycia.
Cztery części i początek każdej z nich
Procedura jest zbudowana w taki sposób, że każda minuta uruchamia inny system, w kolejności, w jakiej są sobie potrzebni. Brzmi najpierw, ponieważ wszystko inne ich używa. Słuchanie po drugie, aby nastroić ucho. Odzyskiwanie po trzecie, ponieważ jest najtrudniejsze i korzysta z dwóch pierwszych. Potem jeden przećwiczony początek, więc właściwa rozmowa zaczyna się od czegoś, co już dzisiaj powiedziałeś.
| Protokół | Część | Co się zaczyna | Jak to powinno się czuć |
|---|---|---|---|
| 0 do 1 | Brzmi | Artykulacja, długość mory, wysokość | Mechaniczny, trochę głupi |
| 1 do 2 | Słuchający | Strojenie uszu, prędkość przetwarzania | Pasywny, brak wyjścia |
| 2 do 4 | Wyszukiwanie | Znaczy brzmieć, pod presją czasu | Wysiłek i o to chodzi |
| 4 do 5 | Otwór | Pierwsze trzydzieści sekund prawdziwej historii | Znajomy i uspokajający |
Kolejność jest ważniejsza niż dokładny czas. Najpierw aportowanie na zimno jest trudniejsze i mniej przydatne niż robienie tego po pracy ust i uszu.
Minuta pierwsza: obudź usta
Przeczytaj coś na głos, wyolbrzymiając dwie cechy, które spłaszczają anglojęzyczni: długość i wysokość. Utrzymuj każdą długą samogłoskę i małe tsu przez pełne dodatkowe taktowanie i pozwól, aby każda fraza opadała delikatnie, zamiast akcentować jedną sylabę. Powinno sprawiać wrażenie przesady. Do czasu rozmowy nie będzie to brzmieć przesadnie.
Każdy tekst działa. Strona z podręcznika, wczorajsze przykładowe zdania lub cztery poniższe linijki, które zostały zbudowane tak, aby trafić w dźwięki, które jako pierwsze wypadną źle: długie samogłoski, podwójne spółgłoski, rząd r i dźwięk fu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | Babcia kupiła dziadkowi kawę. |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | Wytnij stempel i poczekaj chwilę. |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | Danie to jabłka i cytryna oraz zielone jabłka. |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | Do koperty włożyłem dwa zdjęcia góry Fudżi zimą. |
Minuta druga: nastrój ucho
Wystarczy minuta słuchania, aby zmienić to, ile wyłapiesz w ciągu pierwszych pięciu minut rozmowy. Użyj czegoś na swoim poziomie lub nieco poniżej, a także czegoś, co słyszałeś wcześniej, ponieważ celem jest dostrojenie, a nie rzucanie wyzwań. Znany podcast, dźwięk z podręcznika lub ten sam klip każdego dnia – wszystko działa.
Nie tłumacz podczas słuchania. Jeśli Twój wewnętrzny głos mówi po angielsku, efekt dostrojenia ucha jest mniejszy. Jeśli przyłapiesz się na tym, zamiast tego wykonaj cień: powtórz rytm z tyłu, który zajmuje część twojej uwagi polegającą na tłumaczeniu.
- Jedna minuta, nie więcej, znajomego dźwięku na Twoim poziomie lub poniżej
- Nie patrz na transkrypcję; to jest praca ze słuchem, a nie czytanie
- Jeśli zaczynasz tłumaczenie, przełącz się na cieniowanie dźwięku
- Ten sam klip każdego dnia jest w porządku i prawdopodobnie lepszy
- Zakończ, wypowiadając na głos jedno zdanie, które usłyszałeś
Minuta trzecia i czwarta: odzyskanie pod presją
To część, która ma największe znaczenie i którą ludzie pomijają, ponieważ jest niewygodna. Mów nieprzerwanie przez dwie minuty o czymś konkretnym i łatwym, bez notatek i bez zatrzymywania się. Co zrobiłeś dziś rano, co jest w pokoju, co będziesz robić potem. Treść nie ma znaczenia. Chodzi o to, aby w krótkim czasie wielokrotnie przejść ścieżkę od znaczenia do dźwięku.
Pozwól sobie być złym. Niewłaściwe cząstki, proste zdania i powtórzenia są tutaj w porządku; poprawianie siebie zatrzymuje przepływ, a właśnie to próbujesz rozpocząć. Jeśli trafisz na słowo, którego nie znasz, opisz je i idź dalej.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | Dziś wstałam o siódmej i napiłam się kawy. |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | W tej chwili na biurku leży laptop i notatnik. |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | Potem myślę o pójściu na zakupy. |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | Wczoraj nie mogłam spać, więc jestem trochę śpiąca. |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | W tym tygodniu środa była najbardziej pracowita. |
Dwie minuty ciągłej mowy to dłużej, niż się wydaje. Jeśli po czterdziestu sekundach zabraknie Ci sił, zmień temat, zamiast przerywać, ponieważ trenujesz z ciszą.
Minuta piąta: przećwicz właściwy początek
Zakończ, opowiedz pierwsze trzydzieści sekund rozmowy, którą za chwilę będziesz prowadzić. Jeśli to lekcja, oto twoje powitanie i opis tego, jak minął ci tydzień. Jeśli jest to spotkanie, jest to Twoje imię i nazwisko, Twoja rola i Twój pierwszy punkt. Jeśli jest to połączenie, jest to Twoja pierwsza linia i powód, dla którego dzwonisz.
To powoduje dwie rzeczy. Oznacza to, że prawdziwa rozmowa zaczyna się od czegoś, co już dzisiaj stworzyłeś, i usuwa ten moment, w którym nerwy są najwyższe. Jest to także moment, w którym odkrywasz, że nie wiesz, jak wypowiedzieć słowo kluczowe, choć jest jeszcze czas, aby je sprawdzić.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | Minęło trochę czasu. Ten tydzień był trochę pracowity. |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | Kontynuujmy od ostatniego razu, proszę. |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | Jestem Yamada ze sprzedaży. Miło mi cię poznać. |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | Dziękuję, że znalazłeś dziś czas. |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | Są trzy rzeczy, które chciałbym dzisiaj omówić. |
Wariacje i wersja sześćdziesiąta druga
Rutyna dostosowuje się do tego, co nadchodzi. Przed lekcją zważ ją w kierunku odzyskania. Przed spotkaniem rozważ przećwiczone otwarcie i słownictwo związane z tematem. Przed rozmową telefoniczną dodaj trzydzieści sekund na głośne wypowiadanie liczb, ponieważ to liczby zawodzą na złej linii.
Jeśli nie ma czasu, nie rób skompresowanej wersji wszystkich czterech części. Wykonaj pojedynczą część, która daje największy efekt, czyli odzyskiwanie, i zaakceptuj fakt, że Twoje pierwsze zdania będą szorstkie.
| Przed A | Podkreślić | Dodać |
|---|---|---|
| Lekcja | Odzyskiwanie, pełne dwie minuty | Jedno pytanie, które chcesz zadać swojemu nauczycielowi |
| Spotkanie robocze | Wyćwiczone otwarcie | Pięć słów konkretnych na temat |
| Rozmowa telefoniczna | Dźwięki i liczby | Twoje imię i firma, powiedział powoli |
| Wydarzenie towarzyskie | Wyszukiwanie na tematy osobiste | Twoje dwa przygotowane pytania uzupełniające |
| Tylko sześćdziesiąt sekund | Odzyskiwanie, nic więcej | Dziesięć zdań, głośno i szybko |