Japán tantermi utasítások: Tanári kifejezések, válaszok és nyelvtani kifejezések

Tanári utasításokat fog hallani minden leckében

Szinte minden tantermi oktatásnak ugyanaz az alakja: te alakú ige plusz kudasai. Ha meghallja az igetőt, akkor is tudja, mit kell tennie, még akkor is, ha a mondat többi része elmosódott. A Kiite kudasai hallgat, a yonde kudasai olvassa, a kaite kudasai az írás, a kurikaeshite kudasai ismétlődik, és a mite kudasai a néz. A tanár eldobhatja a kudasait egy olyan csoporttal, amelyet jól ismer, és csak kiite vagy yonde-t mond, ami inkább élénken hangzik, mint durván.

A könyvre vonatkozó utasítások a pēji, page és hiraku használatával nyithatók meg. A Pēji o hiraite kudasai nyitja a könyvet az oldalra, általában egy szám előtt: jūni pēji o hiraite kudasai, nyissa meg a tizenkettedik oldalig. A páros munkát a pea ni natte kudasai-val hirdetjük meg, párokba kerülés, a csoportmunkát pedig a gurupu ni natte kudasai-val. Tonari no hito, a melletted lévő személy a szokásos partner.

UnihongoSzójegyzék

よく聞いきいてください。Kérem figyelmesen hallgassa meg.

Utasító igék egy táblázatban

Az alábbi igék lefedik a legtöbbet, amit a tanár mond egy tevékenység végrehajtása közben. Az Olvasás rovat a te kudasai formát adja, ahogy hallani fogja. Először hangként tanulja meg őket: jóval azelőtt felismeri őket az órán, hogy ki tudja írni őket.

Két közeli szinonimát érdemes szétválasztani. Yomu olvasni, iu pedig mondani; egy tanár, aki azt akarja, hogy olvassa el a szöveget, azt mondja, hogy yonde kudasai, de aki azt akarja, hogy emlékezetből állítson elő egy mondatot, azt mondja: itte kudasai. A hiraku és az akeru egyaránt azt jelenti, hogy nyitott, de a könyvek és az oldalak hirakut, míg az ajtók és az ablakok akerut.

Amit diákként mondasz

A diákoknak kevesebb kifejezésre van szükségük, mint a tanároknak, de azonnal szükségük van rájuk, az óra közepén, amikor az agy már elfoglalt. A négy legfontosabb a mō ichido onegaishimasu, kérem még egyszer; wakarimasen, nem értem; shitsumon ga arimasu, lenne egy kérdésem; és sumimasen, ami udvariasan kinyitja bármelyiket. Wakarimashita, megértve, és ha, igen, ezek a válaszok azt mondják a tanárnak, hogy továbbléphetnek.

Engedélykérdések: te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, had menjek WC-re, ez a klasszikus, és ugyanaz a minta ad jisho o tsukatte mo ii desu ka, használhatok szótárt, és hayaku kaette mo ii desu ka, had korán induljak. Ha egy szót nem ismersz, kérdezd meg X wa nihongo de nan to iimasu ka, hogyan mondod X-et japánul, vagy X wa dō iu imi desu ka, mit jelent X.

A wakarimasen és a shirimasen nem ugyanaz. A Wakarimasen azt jelenti, hogy nem értem, vagy nem tudom megmondani; A shirimasen azt jelenti, hogy nem ismerem a tényt, és nyersen hangzik. Az órán, amikor egy tanár feltesz egy kérdést, amire nem tudsz válaszolni, a wakarimasen a természetes választás.

A magyarázatokban használt nyelvtani kifejezések

A japán nyelvű osztályok nyelvtani magyarázatai olyan szakszavakat használnak, amelyeket a legtöbb tankönyv soha nem tanít közvetlenül. A beszédrészek meishi, főnév; dōshi, ige; keiyōshi, melléknév, i-keiyōshi-ra és na-keiyōshi-re oszlik; fukushi, határozószó; és joshi, partikula. A Katsuyō ragozás, és az alakok nevei kei-re végződnek: jisho-kei, szótári forma; masu-kei, masu forma; te-kei, te forma; nai-kei, negatív forma; és ta-kei, múlt forma.

Mondatszintű kifejezések jönnek elő, amikor a tanár javít. Shugo az alany, jutsugo az állítmány, és bun egy mondat. A teinei-go udvarias beszéd, a futsū-tai pedig egyszerű stílus. A Rei egy példa, tehát a rei o mite kudasai azt jelenti, hogy nézd meg a példát, a reibun pedig egy példamondat. Amikor egy tanár azt mondja, hogy kono bun wa chotto fushizen desu, ez a mondat kissé természetellenes, azt jelenti, hogy nyelvtani, de nem úgy, ahogy egy anyanyelvi beszélő mondaná.

A szavakat érdemes megtanulni, mert a tanárok gyorsírásként használják őket. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, tedd az igét te alakba, egy teljes utasítás öt szóban, és ha ismered a kifejezéseket, pontos kérdéseket is feltehetsz, például kono joshi wa naze ga desu ka, miért ga ez a partikula?

Házi feladatok, tesztek és határidők

A Shukudai a házi feladat, az ige pedig a dasu, kiosztani vagy leadni, attól függően, hogy ki csinálja: a tanár azt mondja, hogy shukudai o dashimasu, házi feladatot készítek, később pedig shukudai o dashite kudasai, add be a házi feladatodat. A teishutsu a benyújtás formális szava, tehát a teishutsu-bi a leadási dátum, a shimekiri pedig a határidő. Fukushū áttekinti, hogy mit tettél, és yoshū azt nézi, ami jön; egy tanár, aki azt mondja, yoshū shite kite kudasai, azt akarja, hogy óra előtt nézd meg a következő fejezetet.

A tesztek méretben vannak. A shō-tesuto egy kis kvíz, gyakran hetente, a shiken pedig megfelelő vizsga; a JLPT egy shiken. A Chūkan shiken a félév, a kimatsu shiken pedig a félév végi vizsga. Az eredmények seiseki, pontok tízek, a gōkaku passzol, a fugōkaku pedig kudarcot vall.

A jelenlétnek megvan a maga szókincse, mert az iskolák szorosan nyomon követik. Shusseki jelenlét, kesseki hiányzás, chikoku pedig későn érkezik. Az iskolák minimális shusseki-ritsut, részvételi arányt határoznak meg, és ez a szám változó, ezért kérdezze meg az irodát.

Tantermi tárgyak és anyagok

Néhány főnév olyan gyakran előfordul, hogy megér egy saját listát. A Kyōkasho a tankönyv, és az iskola egyszerűen honnak vagy tekisuto-nak nevezheti. A Purinto egy szóróanyag, a purinto o kubarimasu pedig azt jelenti, hogy lapokat osztok ki. A Kokuban egy tábla, a howaitobōdo pedig egy tábla; a tanárok azt mondják, hogy kokuban o mite kudasai vagy sem. A Nōto egy jegyzetfüzet, az enpitsu egy ceruza, a keshigomu egy gumi, a jisho pedig egy szótár.

A Kyōshitsu az osztályterem, a jugyō egy lecke vagy óra, a kyūkei pedig egy szünet. Sensei a tanár és az udvarias megszólítási mód, míg gakusei vagy seito egy diák. Egy nyelviskolában jimusho az iroda.

• Kyōkasho: tankönyv; a tekisuto is gyakori
• Purinto: szóróanyag; a tanár kiosztja őket kubarimasuval
• Nōto, enpitsu, keshigomu: jegyzetfüzet, ceruza, gumi
• Kokuban, howaitobōdo: tábla, tábla
• Jisho: szótár; A denshi jisho egy elektronikus
• Jugyō, kyūkei: lecke, szünet
• Kyōshitsu, jimusho: osztályterem, iroda

A pultok követik a tárgyakat: a lapok pējit, a papírlapok a mait, a könyvek pedig a satsut. Purinto o ichimai totte kudasai, vegyen egy szóróanyagot, és kyōkasho o issatsu kaimashita, vettem egy tankönyvet, mindkettő az első héten jelenik meg.

Udvariasság az osztályteremben

A nyelviskola tantermei udvariasak, de nem formálisak. Ön desu és masu nyelven beszél a tanárral, és a tanár is ugyanúgy beszél hozzád, néha egyszerű formákba ejtve a hangsúlyt vagy a humort. Szólítsd a tanárt sensei-nek, soha ne neved plusz san. Az osztálytársak általában keresztnév vagy családi név plusz san, az osztálykultúrától függően.

Üdvözlet keretezi a leckét. Ohayō gozaimasu a reggeli óra elején, konnichiwa dél után, és a végén a tanár azt mondhatja, hogy kyō wa koko készült, mára ennyi, vagy otsukaresama deshita. Válaszolj arigatō gozaimashita múlt időben, mert a lecke véget ért. Amikor mások előtt hagyod el a szobát, a shitsurei shimasu a kifejezés.

Az egyik elkerülendő minta az, hogy a tanár udvarias kérdésére egyszerű formában válaszoljon. Ha a tanár wakarimashita ka-t kérdez, válaszoljon inkább hai, wakarimashita, mint un, wakatta. A sima forma jó az osztálytársak között páros munkában, de a tanárnál a desu és a masu tartja a hangot.

Amikor eltévedsz egy leckében

Néha minden tanuló elveszíti a fonalat: a tanár gyorsan mozog, kimarad az oldalszám, vagy egy utasítás olyan igét használ, amelyet nem tanult meg. A legrosszabb válasz az, ha lefagyasztod és lemásolod a szomszédodat, mert a tanár nem tud segíteni abban, amit nem lát. Ehelyett használja a kis javítási kifejezéseket: sumimasen, ima nan to iimashita ka, elnézést, mit mondtál? Doko desu ka, hol vagyunk?

Ha érted a szavakat, de a feladatot nem, mondd azt, hogy yarikata ga wakarimasen, és a tanár mutat egy példát. Ha érted a feladatot, de nem tudsz válaszolni, elég a wakarimasen. Ha későn érkezel, mondd az ajtóban, hogy osoku natte sumimasen, és ülj le csendesen; egy hosszú bocsánatkérés jobban félbeszakít, mint a késés.

Ha úgy gondolja, hogy egy javítás ellentmond annak, amit a tanár mondott a múlt héten, vitatkozás helyett inkább kérdezzen: dochira ga tadashii desu ka, melyik a helyes? Általában kiderül, hogy mindkettő rendben van.