Pourquoi ça fonctionne comme un test
Les gens sont des auditeurs généreux. Ils utilisent le contexte, ils devinent, et ils ne vous diront pas qu'un mot n'est pas clair, ce qui signifie que la conversation vous donne très peu d'informations sur votre propre intelligibilité.
Un moteur de transcription ne fait rien de tout cela. Il mappe le son sur le texte et rapporte ce qu'il a entendu, et ses erreurs sont donc informatives d'une manière que les hochements de tête d'un auditeur poli ne le sont pas.
Cette franchise est toute la valeur. Ce n'est pas un meilleur juge qu'une personne ; c'est une question plus honnête.
| Source de commentaires | Honnêteté | Détail |
|---|---|---|
| Un auditeur sympathique | Faible | Presque aucun |
| Un professeur | Haut | Haut |
| Saisie vocale | Émoussé | Niveau sonore uniquement |
| Un enregistrement de vous-même | Haut | Tout ce que tu peux entendre |
La saisie vocale comble une lacune spécifique : fréquente, gratuite et immédiate, au niveau de l'atterrissage des sons.
Le configurer
La configuration est courte et l'erreur la plus courante est de la sauter : dicter le japonais alors que la langue du clavier est toujours définie sur l'anglais produit des bêtises qui n'ont rien à voir avec votre prononciation.
Ajoutez le japonais comme langue de clavier ou de dictée, sélectionnez-le avant de parler et utilisez une pièce calme avec le téléphone à une distance constante.
- Ajoutez le japonais comme langue de dictée ou de clavier.
- Passez-y délibérément avant chaque tentative.
- Utilisez une pièce calme ; le bruit produit des erreurs trompeuses.
- Tenez l'appareil à une distance constante.
- Parlez à un volume de conversation normal, pas plus fort.
Ce que signifient généralement ses erreurs
Certaines erreurs reviennent chez les apprenants et correspondent aux caractéristiques du japonais que les locuteurs non natifs aplatissent le plus souvent : la longueur des voyelles, les consonnes doublées et la nasale syllabique.
Il s'agit de fonctionnalités de synchronisation plutôt que de fonctionnalités de qualité sonore, c'est pourquoi elles survivent longtemps après que les sons individuels d'un apprenant soient devenus précis.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| おばさん | obasan | Tante ou femme d'âge moyen |
| おばあさん | obāsan | Grand-mère |
| きて | kite | Viens |
| きって | kitte | Timbre |
| かた | kata | Épaule, ou façon de faire |
| かった | katta | Acheté |
Si la transcription continue de vous donner la version courte, vous ne conservez pas la version longue assez longtemps. La solution est la durée plutôt que l’effort.
Exécuter le contrôle
La méthode est simple et doit être rapide, sinon vous ne la ferez pas souvent. Choisissez quelques phrases que vous dites réellement, dictez-les trois fois et examinez uniquement les erreurs répétées.
Les erreurs ponctuelles sont généralement du bruit ou une erreur. Les erreurs qui apparaissent toutes les trois fois indiquent quelque chose de systématique dans la façon dont vous produisez ce son.
- Choisissez cinq phrases tirées de votre discours réel.
- Dictez chacun trois fois.
- Ignorez les erreurs qui apparaissent une fois.
- Notez les répétitions et ce qu’elles ont en commun.
- Travaillez sur une fonctionnalité à la fois, pas sur cinq mots.
Ce qu'il ne peut pas vous dire
Les limites sont importantes, car les apprenants qui s’appuient uniquement sur cela peuvent stagner au niveau intelligible mais étranger sans s’en rendre compte.
Les moteurs de transcription sont formés pour être robustes et comprendront volontiers les discours avec un mauvais accent, un rythme artificiel et un fort accent étranger. Il n’a pas non plus d’opinion sur la question de savoir si votre phrase était appropriée, polie ou naturelle.
Cela répond donc bien à une question et pas du tout à tout le reste.
| Question | La saisie vocale y répond |
|---|---|
| Mes sons étaient-ils suffisamment clairs ? | Oui |
| La longueur de mes voyelles était-elle correcte ? | Généralement |
| Mon accent était-il correct ? | Non |
| Ai-je l’air naturel ? | Non |
| La grammaire était-elle correcte ? | Non |
| Le registre était-il approprié ? | Non |
Où ça correspond
Considérez-le comme un auto-contrôle rapide entre les sessions plutôt que comme une source d'instruction. Il vous indique que quelque chose ne va pas et vous demande rarement quoi faire.
Pour la partie « quoi faire », vous avez besoin d’un retour capable d’entendre la différence entre un son clair et un son natif. Le laboratoire de prononciation d'Unihongo travaille à ce niveau, isolant les sons et les caractéristiques de synchronisation auxquelles la transcription ne fait que faire allusion, et le rapport après une session dans la classe 3D sépare ce qui n'était pas clair de ce qui était simplement accentué.
Utilisée ensemble, la division est propre : le téléphone vous indique si vous avez vidé la barre, et le laboratoire vous indique comment la déplacer.
Si votre téléphone vous comprend de manière fiable, vous avez dépassé le seuil d'intelligibilité. C’est une véritable étape et le moment où le travail d’accent commence à porter ses fruits.