Cómo se construye el papel N5
N5 tiene tres partes del día: vocabulario, luego gramática con lectura y luego escucha. Dentro de esas partes, las preguntas vienen en siete formatos recurrentes, y cada formato se encuentra en un bloque numerado con sus propias instrucciones. Reconoce los bloques y podrás saltarte las instrucciones del día.
Los formatos se enumeran a continuación en el orden en que aparecen habitualmente. El JLPT establece el recuento de artículos y los tiempos y pueden cambiar, así que consulte el sitio oficial para conocerlos.
- Lectura de kanji: elige la lectura en hiragana de la palabra subrayada
- Ortografía: elija la ortografía kanji o katakana de una palabra hiragana subrayada
- Contexto: elija la palabra que se ajuste al espacio en una oración
- Paráfrasis: elija la oración que tenga un significado más cercano a la dada.
- Forma gramatical: elija la partícula o forma verbal que se ajuste al espacio
- Composición de oraciones: organice cuatro fragmentos e identifique el que está en la estrella.
- Lectura: pasajes cortos, un pasaje más largo y un aviso o calendario
- Escuchar: tarea, punto clave, elección de expresión y respuesta rápida
Lectura de kanji: compuestos y lecturas cambiantes
El formato de lectura subraya una palabra en una oración corta y ofrece cuatro lecturas en hiragana. Un artículo típico: 毎朝 六時に おきます, con las opciones まいあさ, まいさ, まえあさ y まいちょう. La trampa nunca es la palabra que aprendiste de forma aislada; es lo que sucede cuando dos kanji se encuentran. Asa se convierte en -asa en maiasa, pero 朝 solo es asa y 今朝 es kesa. Los distractores utilizan lecturas incorrectas, vocales largas omitidas y voces confusas.
El ejercicio consiste en leer cada kanji N5 dentro de sus dos o tres compuestos más comunes, en voz alta, y decir las vocales largas deliberadamente: gakkō, no gako; kyo, no kyo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | Me levanto a las seis todas las mañanas. |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | Hay un perro grande. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | Vi un auto nuevo. |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | Hablé con el maestro. |
| Palabra | Lectura | la trampa |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | el distractor cae sobre maisa o agrega una vocal larga |
| 大学 | daigaku | 大 solo es ō como en ōkii; el compuesto es dai |
| 電話 | denwa | voz: denwa contra tenwa |
| 学校 | gakkō | doble consonante y vocal larga ambas probadas |
| 新聞 | shinbun | 新 es atarashii solo pero shin en compuestos |
| 来る | kuru | irregular: kimasu, cometa, pero kuru en forma de diccionario |
| 一人 | hitori | lectura especial, no ichinin |
| 上手 | jōzu | lectura especial, no uete o jōte |
| 今日 | kyō | lectura especial, no konnichi en la mayoría de las oraciones |
| 九時 | ku-ji | nueve es ku aquí, nunca kyū-ji |
Ortografía: kanji y katakana similares
El formato ortográfico hace lo contrario: la palabra subrayada está en hiragana y tú eliges la forma escrita correcta. Un elemento típico: えきで ともだちに あいました, con las opciones 会いました, 合いました, 今いました y全いました. Los distractores se eligen para que se parezcan a la respuesta. 会 y 合 comparten techo, 今 y 全 comparten la forma, y 白, 百 y 日 son un trío clásico. Los elementos de katakana prueban los trazos que se parecen: シ y ツ, ソ y ン, y la barra vocal larga.
El ejercicio es visual más que oral. Escribe cada kanji N5 una vez junto a su parecido y di qué los distingue: 会 tiene los dos trazos adentro, 合 tiene la boca. Para katakana, escribe los préstamos que realmente utilizas y comprueba la inclinación de cada trazo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | Me encontré con un amigo en la estación. |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | Llevo una camisa blanca. |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | Hace buen tiempo, ¿no? |
Contexto y paráfrasis: cuatro palabras que parecen correctas
El formato de contexto proporciona una oración con un espacio y cuatro palabras. Un elemento típico: としょかんは とても ( ) です, con las opciones しずか, にぎやか, おいしい y あたらしい. Dos son posibles para una biblioteca, y la frase alrededor del espacio decide entre ellas. La trampa es elegir según el significado en inglés sin comprobar la colocación en japonés: kasu y kariru se traducen como pedir prestado o prestar, y la brecha te dice cuál y quién está haciendo qué.
El formato de paráfrasis ofrece una oración y cuatro reescrituras, y solicita el significado más cercano. Pone a prueba los pares de vocabulario que describen la misma situación de manera diferente: heta desu contra jōzu ja arimasen, yasumi desu contra hatarakimasen. El ejercicio para ambos es aprender palabras en pares y opuestos.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | La biblioteca es muy tranquila. |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | Por favor, préstame un paraguas. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | ¿Puedo tomar una foto? |
Forma gramatical: partículas y terminaciones verbales.
El bloque de forma gramatical deja un espacio en una oración y ofrece cuatro partículas o formas verbales. Un elemento típico: あめが ふって ( ) 、いえに います, con las opciones いるので, いるから, いて y いた. La trampa es que dos respuestas suelen ser gramaticales pero sólo una coincide con el resto de la oración, por lo que la prueba en realidad consiste en leer toda la línea. Los elementos de partículas se comparan con wa y ga, ni y de, y o y ga después de suki.
Las partículas que prueba el N5 son pocas y la siguiente tabla muestra las que activan la mayoría de los elementos. El ejercicio consiste en cambiar deliberadamente la partícula de una frase y decir por qué ahora funciona o no funciona.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | Está lloviendo, así que me quedo en casa. |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | Soy más alta que mi hermana menor. |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | Leo un libro mientras tomo café. |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | No fui a ningún lado el domingo. |
| Partícula | Lectura | Lo que marca en un ítem N5 |
|---|---|---|
| は | wa | el tema; contrastado con ga en casi todos los artículos |
| が | ga | el sujeto y el objeto de suki, jōzu, wakaru |
| を | o | el objeto directo y el lugar por el que te mueves |
| に | ni | tiempo, destino, existencia y la persona que le das. |
| で | de | el lugar de una acción y los medios, densha de |
| へ | e | dirección; intercambiable con ni para destinos |
| と | to | y entre sustantivos, y la persona con la que haces algo |
| も | mo | también; reemplaza wa, ga u o |
| から | kara | de un tiempo o lugar, y porque después de una cláusula |
| まで | made | hasta o tan lejos como, emparejado con kara |
Composición de oraciones: resolviendo la estrella.
El formato de composición de oraciones muestra una oración con cuatro espacios consecutivos, uno de ellos marcado con una estrella, y cuatro fragmentos para ordenar. Respondes con el número del trozo que cae en la estrella. Un artículo típico: わたしは ___ ___ ★ ___ いきます, con los trozos たべてから, パンを, まいあさ y かいしゃへ. El orden es maiasa, pan o, tabete kara, kaisha e, por lo que la estrella es tabete kara.
La trampa es traducir el orden de las palabras en inglés a los espacios en blanco. El método que funciona es construir la oración a partir del verbo al revés: el verbo es ikimasu, por lo que el fragmento anterior debe ser el destino con e; antes de eso viene la cláusula que termina en te kara; etcétera. Busque fragmentos que deban emparejarse, como un sustantivo con su partícula y un verbo con su objeto, únalos primero y luego coloque los pares. Escribe la frase completa en el margen antes de elegir la estrella.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | Como pan todas las mañanas y luego voy a la oficina. |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | El restaurante cerca de la estación es barato. |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | La comida que hacía mi madre es deliciosa. |
Lectura: pasajes breves y notas.
La lectura N5 tiene tres tipos de pasajes: unos pocos textos muy breves, a menudo una nota o un correo electrónico, con una pregunta cada uno; un pasaje más largo, a menudo una entrada de diario o una descripción simple, con dos o tres preguntas; y una tarea de información, como un horario, un cartel o un aviso de tienda, donde se encuentra la respuesta que coincide con una condición. La trampa es un detalle que cambia a mitad de camino: la fiesta empieza a las seis pero te piden que vengas a las cinco y media.
El ejercicio consiste en leer un breve pasaje, cerrarlo y decir en japonés qué pasó, cuándo y quién estuvo involucrado. Para la tarea de información, practica con avisos y horarios reales: qué día está cerrado, qué tren llega antes de las diez.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | La señora Tanaka viajará a Tokio el próximo lunes. |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | La fiesta es a partir de las seis, pero por favor ven a las cinco y media. |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | Esta tienda está cerrada los lunes. |
Escuchar: cuatro tareas y cómo predecirlas
La escucha N5 tiene cuatro tipos de tareas. En la comprensión de tareas, escuchas una situación y una pregunta, luego un diálogo y eliges lo que la persona hará a continuación; las opciones de respuesta son imágenes o frases cortas. En la comprensión de puntos clave, primero escuchas la pregunta, luego el diálogo y eliges el detalle que la responde, como la hora o el motivo. En la elección de expresión, ves una imagen y eliges lo que diría la persona que aparece en ella. En respuesta rápida, escuchas una línea corta y eliges la respuesta natural.
La trampa en las dos primeras es la corrección: un orador propone una cosa, el otro declina, se decide por otra, y la respuesta equivocada es la primera propuesta. La trampa en los dos últimos es el registro: la respuesta natural a una pregunta utiliza el mismo nivel de cortesía, y una respuesta sencilla a una solicitud cortés se marca como incorrecta. El ejercicio consiste en escuchar la pregunta primero, decidir qué está escuchando y, para las tareas de respuesta, practicar intercambios breves en voz alta hasta que la respuesta llegue sin pensar.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | El grande no, el pequeño, por favor. |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | Estaré esperando frente a la estación a las tres. |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | Por favor dime tu nombre. |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | Por favor entra. |