Tres niveles de una misma pregunta
Aquí hay una pregunta, ¿comerás?, en tres niveles, además de la forma sencilla que se esconde dentro de una frase educada. Observe que el significado no cambia en absoluto; sólo la relación lo hace. Elegir un nivel es elegir qué tan cercano o formal quieres ser con esta persona.

| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 食べる? | Taberu? | ¿Vas a comer? (informal, amigos) |
| 食べますか。 | Tabemasu ka. | ¿Va a comer? (cortés) |
| 召し上がりますか。 | Meshiagarimasu ka. | ¿Desea tomar algo? (honorífico) |
| 食べると思います。 | Taberu to omoimasu. | Creo que lo harán. (forma simple dentro) |
Error 1: desu después de un verbo en forma simple
Desu hace que los sustantivos y los adjetivos sean corteses. Los verbos tienen su propia terminación educada, masu. Entonces, la versión educada de iku es ikimasu y el pasado cortés de tabeta es tabemashita. Agregar desu a un verbo simple, como en iku desu u tabeta desu, es uno de los deslices más comunes de los principiantes y, a menudo, proviene de tratar desu como una etiqueta de cortesía general.
Hay una excepción que confunde a la gente. Los negativos simples más desu, como ikanai desu y wakaranai desu, son comunes en el habla cotidiana y suenan un poco más suaves que ikimasen. Las formas pasadas simples con desu, como itta desu, también se escuchan en el habla informal, pero a muchas personas les suenan infantiles o no estándar, así que evítelas.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | Iré mañana. |
| もう食べました。 | Mō tabemashita. | Ya he comido. |
| ちょっとわからないです。 | Chotto wakaranai desu. | No estoy muy seguro. (suave, hablado) |
| Equivocado o arriesgado | educado natural | Nota |
|---|---|---|
| iku desu | ikimasu | Desu nunca sigue a un verbo simple |
| tabeta desu | tabemashita | Evitar; suena infantil para muchos |
| dekiru desu | dekimasu | Misma regla para formas potenciales. |
| ikanai desu | ikimasen | Ambos bien en el habla; masen por escrito |
| wakaranai desu | wakarimasen | Ambos bien en el habla; masen es más firme |
Error 2: da con adjetivos i
En estilo sencillo, los sustantivos y los adjetivos na llevan da al final de una declaración: gakusei da, kirei da. Luego, los alumnos también añaden da a los adjetivos i: takai da, oishii da. Pero un adjetivo i ya es un predicado completo. Takai por sí solo significa que es caro. El pasado es takakatta, no takai datta.
En el estilo educado, los adjetivos i toman desu, oishii desu, porque aquí desu simplemente agrega cortesía. El pasado cortés es oishikatta desu. El patrón es fácil de recordar si piensas que desu es removible: quítalo y lo que queda debe ser una oración simple y correcta.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| このラーメン、高い。 | Kono rāmen, takai. | Este ramen es caro. (informal) |
| 高かったね。 | Takakatta ne. | Eso fue caro, ¿no? (informal) |
| 静かだね。 | Shizuka da ne. | Está tranquilo, ¿no? (na-adjetivo + da) |
| おいしかったです。 | Oishikatta desu. | Estaba delicioso. (cortés) |
Error 3: masu en mitad de la frase
La cortesía en japonés está marcada al final de la oración. Dentro de la oración, en las cláusulas anteriores a toki, a omoimasu, n desu, kara y antes de sustantivos, las formas sencillas son normales incluso en un discurso muy educado. Los estudiantes que hacen que cada verbo sea cortés producen oraciones como ikimasu toki o kaimashita hon, que suenan extrañas.
Algunos conectores pueden adoptar una forma cortés en un discurso muy formal, como masu kara o mashita ga, y los escuchará en anuncios y negocios. Pero antes de los sustantivos y antes de toki, lo normal es lo sencillo. En caso de duda, mantén todo claro hasta el último verbo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 日本に行くとき、連絡します。 | Nihon ni iku toki, renraku shimasu. | Me pondré en contacto contigo cuando vaya a Japón. |
| 昨日買った本です。 | Kinō katta hon desu. | Es el libro que compré ayer. |
| 雨が降ると思います。 | Ame ga furu to omoimasu. | Creo que lloverá. |
| 今日は早く帰るんです。 | Kyō wa hayaku kaeru n desu. | Hoy me voy a casa temprano, ya ves. |
Error 4: cambiar de nivel de un lado a otro
Una conversación en la que una frase termina en masu y la siguiente en forma sencilla, sin motivo alguno, deja al oyente inseguro de cómo ve la relación. Para un oído japonés puede parecer como si no pudieras decidir si eres amigo o no.
Los hablantes nativos cambian, pero con un propósito. En una conversación educada, las reacciones breves y los pensamientos hacia uno mismo suelen ser claros: a, sō ka, oh, ya veo; sugoi, guau. Una persona mayor que quiera parecer amigable puede adoptar un estilo sencillo. Y cuando un amigo dice tameguchi de ii yo, puedes hablar de manera informal, se invita al cambio. Mantenga interruptores como estos y elimine los accidentales.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| あ、そうか。じゃあ、明日にしましょう。 | A, sō ka. Jā, ashita ni shimashō. | Ah, claro. Entonces hagámoslo mañana. |
| すごい!本当に一人で作ったんですか。 | Sugoi! Hontō ni hitori de tsukutta n desu ka. | ¡Guau! ¿Realmente lo hiciste tú mismo? |
| 敬語じゃなくていいですよ。 | Keigo ja nakute ii desu yo. | No necesitas ser tan formal. |
Error 5: el nivel equivocado para la persona
Ocurren ambos problemas opuestos. Algunos estudiantes aprenden japonés informal del anime, amigos o dramas y lo usan con el personal de la tienda, recepcionistas o un nuevo gerente, lo que puede parecer descortés. Otros permanecen en desu y masu con amigos cercanos durante meses, lo que puede parecer distante. Una guía simple: cortés con cualquier persona que no conozca, cualquier persona mayor o superior y cualquiera que le sirva o sea atendido por usted; informal con amigos, familiares más jóvenes y personas que claramente han pasado a ser informales contigo.
En el trabajo, una misma petición suele necesitar tres niveles. La siguiente escena muestra cómo pedir un día libre: informal con un amigo, cortés con un compañero de trabajo y humilde keigo con el gerente.

| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 明日休んでもいい? | Ashita yasunde mo ii? | A un amigo: ¿Puedo tomarme libre mañana? |
| 明日休んでもいいですか | Ashita yasunde mo ii desu ka | A un compañero de trabajo: educado |
| 明日お休みをいただけますか | Ashita oyasumi o itadakemasu ka | Al jefe: ¿puedo tener mañana libre? |
Error 6: cortés, pero mandón
Te kudasai es gramaticalmente educado y es perfecto para pedirle a un dependiente que espere o a los padres de un amigo que se sienten. Pero le dice al oyente que haga algo. Usado con un maestro, un cliente o su gerente, especialmente para un favor que lo beneficia, puede sonar como una instrucción.
Para obtener favores de alguien mayor, haga una pregunta. Te itadakemasu ka y te itadakemasen ka, ¿podrías hacer…?, salir de la habitación de la otra persona para decir que no, que es exactamente lo que los hace educados. Agregue sumimasen ga al principio y la solicitud se vuelve suave.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| この資料を見てください。 | Kono shiryō o mite kudasai. | Por favor mire este documento. (puede sonar como una orden) |
| この資料を見ていただけますか。 | Kono shiryō o mite itadakemasu ka. | ¿Podrías echarle un vistazo a este documento? |
| すみませんが、少し待っていただけませんか。 | Sumimasen ga, sukoshi matte itadakemasen ka. | Lo siento, pero ¿podrías esperar un momento? |
Minidiálogo: un amigo nuevo pasa al trato informal
Dos personas de la misma edad se conocen en un intercambio de idiomas. Observe cómo se ofrece, acepta y luego se mantiene el cambio de manera consistente.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| マリアさんは何年生ですか。 | Maria san wa nannensei desu ka. | Kenta: ¿En qué año estás, María? |
| 三年生です。ケンタさんは? | Sannensei desu. Kenta san wa? | María: Tercer año. ¿Y tú? |
| 同じです!じゃあ、タメ口で話そうよ。 | Onaji desu! Jā, tameguchi de hanasō yo. | Kenta: ¡Lo mismo! Así que hablemos informalmente. |
| うん、いいよ。ケンタは何を勉強してるの? | Un, ii yo. Kenta wa nani o benkyō shiteru no? | María: Claro. Kenta, ¿qué estudias? |
| 経済。マリアは? | Keizai. Maria wa? | Kenta: Economía. ¿Tú? |
| 日本文学だよ。 | Nihon bungaku da yo. | María: literatura japonesa. |
Ensaya el cambio pensando en personas reales
Escribe tres mensajes cortos sobre el mismo plan, uno para un amigo, otro para un colega y otro para tu jefe, y pégalos después de /correct en el chat de Mocchi. Pídele a Mocchi que etiquete el nivel de cada oración y corrija cualquier error. Mocchi recuerda si sigues agregando desu después de los verbos y lo comprobará la próxima vez sin que te lo pidan.
Luego practica la parte más difícil, que es cambiar a la velocidad del habla. En AI Sensei, pídele a Sakura-sensei que interprete a tu gerente en un trabajo a tiempo parcial durante la primera mitad y a un compañero de trabajo amigable durante la segunda, y que te avise cuando tu nivel no se ajuste. Sakura-sensei también puede ralentizarse si las formas corteses llegan demasiado rápido.
