Para qué sirve cada tipo
Los tipos se diferencian en lo que te ofrecen más que en la calidad, y adaptar el tipo al momento es más útil que buscar el mejor.
La velocidad y la precisión se intercambian, que es la razón por la que vale la pena tener más de uno.
| Tipo | te da | Lo mejor para |
|---|---|---|
| Bilingüe | Un equivalente, rápido | Lectura, principiantes |
| Basado en ejemplos | Uso en contexto | Aprender una palabra correctamente |
| Monolingüe | Precisión, matices | Intermedio alto en adelante |
| Diccionario de kanjis | Personajes, lecturas | Búsqueda por componente |
| Colocación | con que palabra va | Producción y redacción |
La última fila es la menos utilizada y la más útil para escribir. La mayoría de los errores del alumno tienen que ver con qué palabras van juntas más que con sus significados.
¿Por qué los equivalentes engañan?
Un diccionario bilingüe proporciona una palabra en su propio idioma que cubre parte del rango de palabras japonesas. Esto es útil y es una aproximación, y la falta de coincidencia es donde se origina una gran parte de los errores del alumno.
El síntoma habitual es una frase gramaticalmente correcta y que utiliza una palabra que nadie usaría allí.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | Oír, escuchar y preguntar. |
| 見る | miru | Ver, observar e intentar hacer. |
| やる | yaru | Hacer, dar y más |
| かける | kakeru | Docenas de usos, una entrada |
| つく | tsuku | Adjuntar, llegar, encender y otros |
| とる | toru | Tomar, quitar, reservar, fotografiar |
Cada uno de ellos tiene una gama que no cubre ningún equivalente. Los ejemplos muestran el rango; una definición no.
Ejemplos sobre definiciones
Para cualquier cosa que desee utilizar en lugar de simplemente comprender, las oraciones de ejemplo valen más que una definición. Muestran qué partículas toma la palabra, con qué va y a qué registro pertenece.
Esto es particularmente cierto en el caso de los verbos, donde el patrón alrededor del verbo constituye la mayor parte de la información.
- Mire tres ejemplos antes de decidir que conoce una palabra.
- Note las partículas que toma la palabra; son parte de la palabra.
- Tenga en cuenta si los ejemplos son formales o informales.
- Prefiere ejemplos de texto real a los inventados.
- Si cada ejemplo es diferente al uso previsto, probablemente sea la palabra incorrecta.
Cuándo volverse monolingüe
Un diccionario japonés-japonés brinda una precisión que ninguna traducción puede ofrecer y requiere tiempo, por lo que vale la pena hacer el cambio cuando se puede leer una definición sin una segunda búsqueda.
Antes de ese punto, es un impuesto bien intencionado a su lectura. Después, mejora tanto el vocabulario como la lectura a la vez.
- Pruébelo cuando las definiciones sean legibles en su mayoría de un vistazo.
- Comience con palabras que ya conoce a medias en lugar de palabras nuevas.
- Mantenga un diccionario bilingüe al lado; El cambio no es un compromiso.
- Úselo para matizar entre palabras similares, que es donde es más fuerte.
- No lo fuerces temprano; ralentiza la lectura más de lo que enseña.
Leer rápido versus aprender correctamente
Estas son actividades diferentes y quieren herramientas diferentes. Mientras lee, el objetivo es el impulso: la búsqueda más rápida posible y seguir adelante. Al aprender una palabra, el objetivo es la profundidad: ejemplos, colocaciones, registro.
Intentar hacer ambas cosas a la vez produce una lectura lenta y un aprendizaje superficial, que es el valor predeterminado común.
- Mientras lees: herramienta más rápida, mínimo detalle, sigue moviéndote.
- Note la palabra en lugar de estudiarla en el momento.
- Después: busca los que se repitieron, correctamente.
- Agregue solo esos a su sistema de revisión.
- La mayoría de las palabras buscadas no merecen una tarjeta.
Una configuración viable
Para la mayoría de los estudiantes, dos herramientas cubren todo: una búsqueda rápida para leer y algo con ejemplos para estudiar palabras después. Vale la pena realizar una búsqueda de kanji por componente para los caracteres que no puedes escribir.
La configuración importa menos que la separación entre lectura y estudio, que es lo que hace que la lectura sea lo suficientemente rápida como para que valga la pena.
Si las búsquedas destruyen su lectura, el problema suele ser el flujo de trabajo y no el diccionario. Anota y continúa, luego estudia.